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2022-2023物理新课标八年级上册同步课时减负作业（人教版）
第三章 物态变化
专题3.3 汽化和液化
一、选择题
1．（2021北京）下列四个实例中，能够使蒸发加快的是（ ）
A．将水果放在低温冷藏柜中
B．将新鲜的蔬菜封装在保鲜袋中
C．给播种后的农田覆盖地膜
D．将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下
2.对甲、乙两种物资同时持续加热，其温度随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．甲物质的沸点一定是 80℃
B．乙物质的熔点一定是 60℃
C．甲物质在 4-6min 内一定持续吸收热量
D．乙物质在 6-10min 内一定是固液共存态
3.如图所示的热现象中，通过液化形成的是（ ）
A．蜡烛燃烧流出的烛“泪” B．冬天清晨树叶上的“霜” C．冬天河水结“冰”D．厨房蒸笼旁的“白汽”
二、填空题
1.夏天，从冰箱里取出冰块，在冰块四周出现的“白气”是由 （填“冰”或“空气中的水蒸气”）形成的 （填“液态”或“气态”）水。
2.（2021黑牡鸡朝鲜族）把一些冰块放在杯中，过一段时间后，冰变成了水，这是_____现象（填物态变化名称），需要_____热量．杯外壁出现一层水珠，这是______________现象（填物态变化名称）.
3．六月初，琼岛连日持续高温，局部最高气温达到42.1°C，此温度 （选填“高于”或“低于”）人的正常体温．在地面上洒水降温，是利用水 吸热．
4.地球上的水在不停地循环着，在循环过程中，水的状态不断地发生变化，从海洋、湖泊 出来的水蒸气，被气流带到陆地上空， 为雨、雪、雹等落到地面，一部分被 返回大气，其余部分成为地表径流或地下径流等，最终回归海洋。请根据图所示的水循环示意图，口头简要解释水的循环现象（完成填空即可）。
三、简答与阅读理解题
1.炎热的夏天，小明从冰箱中拿出冰棒，发现冰棒“冒”“白气”，如图所示，冰棒“冒”出的“白气”是向上飘还是向下落？为什么？
2. 一块金属在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，可以发现变湿了。如果马上用干毛巾擦， 能擦干吗？为什么？
四、作图与实验探究题
1.（2021江苏扬州）在“观察水的沸腾”实验中，
（1）实验室提供了一块比烧杯口略大的圆形硬纸板，甲、乙两名同学分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中，如图所示，剪裁合适的是______，理由是______；
（2）在烧杯中倒入约80℃的水，提高了水的初温，从而______，沸腾后持续加热几分钟并继续测温，会发现______；
（3）如图所示，水沸腾后，甲同学移走酒精灯，继续观察：乙同学继续加热，观察烧杯中的水和试管中的水，他们的目的都是探究______。
2．小李同学为进一步探究液体沸腾规律，设计了如图所示的实验装置。烧杯与试管内分别装入适量的水，甲、乙温度计分别测量烧杯和试管中水的温度。
（1）安装该实验装置的顺序是 （选填“自上而下”或“自下而上”）。
（2）点燃酒精灯时，打开灯帽，可闻到淡淡的酒精味，这是 现象，说明液态酒精发生 （填物态变化名称）。
（3）当甲温度计的示数达到99℃时，烧杯中的水开始沸腾，说明当时大气压可能 （选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。
（4）当乙温度计示数达到99℃后，示数保持不变，但试管中的水始终没有沸腾，其原因是 。
（5）当小李同学在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。
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第三章 物态变化
专题3.3 汽化和液化
一、选择题
1．（2021北京）下列四个实例中，能够使蒸发加快的是（ ）
A．将水果放在低温冷藏柜中
B．将新鲜的蔬菜封装在保鲜袋中
C．给播种后的农田覆盖地膜
D．将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下
【答案】D
【解析】影响蒸发快慢的因素有三个：液体的温度、液体的表面积和液体表面的空气流动情况；要想加快蒸发，可以提高液体的温度、增大液体的表面积同时加快液体表面的空气流动情况。
A.将水果放在低温冷藏柜中，降低了温度，减慢了蒸发，故A不合题意；
B.把新鲜的苹果装入塑料袋，是控制了蒸发面积，减慢了液面上方的空气流动，故减慢了蒸发，故B不合题意；
C.用地膜覆盖农田，是控制了蒸发面积，减慢了液面上方的空气流动，故减慢了蒸发，故C不合题意；
D.将新采摘的辣椒摊开晾晒在阳光下，是通过增大表面积、提高温度来加快蒸发的，故D符合题意。
【点评】液体蒸发的快慢是经常考查到的一个知识点，有时还以实验题的形式考查。如：探究液体蒸发的快慢与哪些因素有关，在此实验中同时也考查到了控制变量法的使用。
2.对甲、乙两种物资同时持续加热，其温度随时间变化的图像如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．甲物质的沸点一定是 80℃
B．乙物质的熔点一定是 60℃
C．甲物质在 4-6min 内一定持续吸收热量
D．乙物质在 6-10min 内一定是固液共存态
【答案】C
【解析】A、B、D选项中甲乙两种物质不能确定本身状态，不知道是沸点还是熔点，是错误的；由图知甲物质在 4-6min 内温度升高，内能增加，是持续吸收热量的结果，选项C是正确的。故本题正确选项是C。
3.如图所示的热现象中，通过液化形成的是（ ）
A．蜡烛燃烧流出的烛“泪” B．冬天清晨树叶上的“霜” C．冬天河水结“冰”D．厨房蒸笼旁的“白汽”
【答案】D
【解析】“烛泪”是由固态的蜡烛熔化而来的，故A错误；“霜”是由空气中的水蒸气凝华而成的，故B正确；冬天河水结“冰”，是水遇冷凝固成冰，是凝固现象，故C错误；白气是由蒸笼内的水蒸气遇冷液化而成的，故D正确。
二、填空题
1.夏天，从冰箱里取出冰块，在冰块四周出现的“白气”是由 （填“冰”或“空气中的水蒸气”）形成的 （填“液态”或“气态”）水。
【答案】水蒸气；液态。
【解析】夏天，从冰箱里取出的冰块温度非常低，周围空气中的水蒸气遇到温度较低的冰块液化而成的小水滴，就是我们看到的“白气”，属于液化现象。
2.（2021黑牡鸡朝鲜族）把一些冰块放在杯中，过一段时间后，冰变成了水，这是_____现象（填物态变化名称），需要_____热量．杯外壁出现一层水珠，这是______________现象（填物态变化名称）.
【答案】 熔化 吸收 液化
【解析】六种物态变化中，熔化、汽化、升华是吸热的．凝固、液化、凝华是放热的．
冰化成水，是液态变成固态，属于熔化现象，物体熔化是吸热的．杯外壁出现一层水珠是空气遇冷凝结成的，这是气态变成液态，属于液化现象．
3．六月初，琼岛连日持续高温，局部最高气温达到42.1°C，此温度 （选填“高于”或“低于”）人的正常体温．在地面上洒水降温，是利用水 吸热．
【答案】高于；汽化（蒸发）
【解析】健康人正常体温为37℃，故42.1°C高于人的正常体温；洒在地上的水蒸发变为水蒸气时，是汽化中的蒸发现象，蒸发要吸收热量，使环境温度降低，从而让人感到凉快。
4.地球上的水在不停地循环着，在循环过程中，水的状态不断地发生变化，从海洋、湖泊 出来的水蒸气，被气流带到陆地上空， 为雨、雪、雹等落到地面，一部分被 返回大气，其余部分成为地表径流或地下径流等，最终回归海洋。请根据图所示的水循环示意图，口头简要解释水的循环现象（完成填空即可）。
【答案】汽化，液化、凝华，汽化。
【解析】本题提供自然界的水循环示意图，考查学生能否解释水的循环现象；是否知道水的三种状态，是否知道水的汽化形成水蒸气、水蒸气液化形成小水滴、凝华形成小冰晶，小水滴和小冰晶下落形成雨或雪等物态变化过程，能否合理解释水循环现象。
三、简答与阅读理解题
1.炎热的夏天，小明从冰箱中拿出冰棒，发现冰棒“冒”“白气”，如图所示，冰棒“冒”出的“白气”是向上飘还是向下落？为什么？
【答案】见解析。
【解析】冰棒“冒”出的“白气”，是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴，小水滴的密度大于空
气的密度，故“白气”会向下落。
2. 一块金属在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，可以发现变湿了。如果马上用干毛巾擦， 能擦干吗？为什么？
【答案】不能。 因为金属在冰箱中被冷冻后，温度低于空气的温度，使空气中的水蒸气遇冷液化成的水，附着在金属表面上，只要金属温度比室温低，就会使空气中的水蒸气继续液化，直到与空气温度相同。
【解析】一块金属在冰箱中被冷冻后，取出放一会儿，温度低于空气的温度，使空气中的水蒸气遇冷液化成的水，附着在金属表面上，可以发现变湿了。
如果马上用干毛巾擦， 也不能擦干。只要金属温度比室温低，就会使空气中的水蒸气继续液化，直到与空气温度相同。
四、作图与实验探究题
1.（2021江苏扬州）在“观察水的沸腾”实验中，
（1）实验室提供了一块比烧杯口略大的圆形硬纸板，甲、乙两名同学分别在硬纸板上剪出小孔，以便将温度计通过小孔插入烧杯内的水中，如图所示，剪裁合适的是______，理由是______；
（2）在烧杯中倒入约80℃的水，提高了水的初温，从而______，沸腾后持续加热几分钟并继续测温，会发现______；
（3）如图所示，水沸腾后，甲同学移走酒精灯，继续观察：乙同学继续加热，观察烧杯中的水和试管中的水，他们的目的都是探究______。
【答案】 ①. 甲 ②. 防止温度计碰到容器壁 ③. 缩短到达沸腾的时间 ④. 吸收热量，温度不变 ⑤. 保持沸腾需要满足的条件
【解析】（1） 在“观察水的沸腾”实验中，加纸盖的为了减小热量的散失；又因为水的沸点与气压有关，所以，图中硬纸板上小孔除了可以插温度计外，还要让烧杯内气压与外界大气压相等，但为了防止温度计碰到容器壁，甲图剪裁更合适。
（2）提高了水的初温，可以缩短到达沸腾的时间。
沸腾后持续加热几分钟并继续测温，会发现水达到沸点后吸收热量，温度不变。
（3）甲同学移走酒精灯后，由于不能继续吸收热量，水很快停止沸腾；乙同学继续加热，烧杯中的水由于能够继续吸热，所以继续沸腾且保持温度不变；由于烧杯中的水温度与试管中的水温度相同，则试管中水不能继续吸热，而停止沸腾，所以，他们的目的都是探究保持沸腾需要满足的条件。
2．小李同学为进一步探究液体沸腾规律，设计了如图所示的实验装置。烧杯与试管内分别装入适量的水，甲、乙温度计分别测量烧杯和试管中水的温度。
（1）安装该实验装置的顺序是 （选填“自上而下”或“自下而上”）。
（2）点燃酒精灯时，打开灯帽，可闻到淡淡的酒精味，这是 现象，说明液态酒精发生 （填物态变化名称）。
（3）当甲温度计的示数达到99℃时，烧杯中的水开始沸腾，说明当时大气压可能 （选填“高于”、“低于”或“等于”）1标准大气压。
（4）当乙温度计示数达到99℃后，示数保持不变，但试管中的水始终没有沸腾，其原因是 。
（5）当小李同学在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点 （选填“升高”、“降低”或“不变”）。
【答案】（1）自下而上；（2）扩散；汽化；（3）低于；（4）试管的水达到沸点后不能继续吸热；（5）升高。
【解析】（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以放好烧杯后，再调节温度计的高度；故安装实验器材时，应按照自下而上的顺序进行；
（2）打开酒精灯帽，可闻到淡淡的酒精味，是酒精分子不停地做无规则运动扩散到空气中；
液态酒精中分子进入空气中变为气态，这个过程是汽化；
（3）水的沸点跟气压有关，实验中测出的水的沸点小于100℃，说明当时的大气压低于1个标准大气压；
（4）当试管中的水与烧杯中的水均达到沸点后，烧杯中的水可以从酒精灯继续吸热，能够沸腾。由于温度相同，试管中的水无法从烧杯的水中继续吸热，因此试管中的水最终不会沸腾；
（5）在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明烧杯中水的沸点高于99℃，即加入食盐后，水的沸点升高。
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