(共21张PPT)
第1节 水中的动物（第1课时）
第5单元 环境中生物的多样性·第10章 水中的生物
二、讲授新课
（一）多姿多彩的水中动物
涡虫
扁形动物
螃蟹
节肢动物
青蛙
两栖动物
乌贼
软体动物
二、讲授新课
（一）多姿多彩的水中动物
水母
腔肠动物
鲸鱼
哺乳动物
鲫鱼
鱼类
河蚌
软体动物
二、讲授新课
俗话说“鱼儿离不开水”。鱼为什么能在水中自由的游泳呢？
（二）探究鱼类适应水中生活的特征
二、讲授新课
（二）探究鱼类适应水中生活的特征
二、讲授新课
（二）探究鱼类适应水中生活的特征
提出问题：鲫鱼在水中呼吸靠的是什么结构？
得出结论：鲫鱼在水中呼吸靠的是_________。
作出假设：鲫鱼在水中呼吸靠的是_________。
制定计划：
实施计划：
侧线
鳃
鳔
①将滴管伸入水下，滴在鱼口前
②观察红墨水从哪里排出
鳃
二、讲授新课
鱼用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管。
（二）探究鱼类适应水中生活的特征
二、讲授新课
（二）探究鱼类适应水中生活的特征
显微镜下的鳃丝（4×10）
毛细血管
二、讲授新课
（二）探究鱼类适应水中生活的特征
水
鳃内毛细血管
全身组织细胞
氧气
氧气
二氧化碳
二氧化碳
呼吸过程：水 口 鳃 水
二、讲授新课
（二）探究鱼类适应水中生活的特征
鱼运动时为什么能在不同水层停留？
鳔内充满气体，能够调节身体的比重，在鳍的协调作用下，使鱼能够在不同的水层停留。
鳔
鱼鳔里的气体主要是氧气、氮气和二氧化碳，氧气的含量最多。
二、讲授新课
(4×10)
侧线与感知水流方向有关。
二、讲授新课
体形
体色
体表
外部结构
内部结构
纺锤形
背深腹浅
鳞片
黏液
鳍
侧线
鳃
鳔
二、讲授新课
鲫鱼适应水中生活的特征
体形
体色
体表
运动
呼吸
侧线
背深腹浅，保护色
梭形，减少游泳时阻力
有粘液，减少水的阻力
鱼鳍
鳃
感知水流变化
（二）探究鱼类适应水中生活的特征
二、讲授新课
终生生活在水中
用鳃呼吸
鳍是主要的运动器官
鱼类的共同特征
（二）探究鱼类适应水中生活的特征
二、讲授新课
（三）我国丰富的渔业资源
比目鱼
石斑鱼
鲳鱼
鲨鱼
鲳鱼
二、讲授新课
（三）我国丰富的渔业资源
青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼是我国四大淡水鱼类，习惯称作“四大家鱼”（淡水鱼）。
“四大家鱼”的混合养殖——生态养鱼的杰作
二、讲授新课
（三）我国丰富的渔业资源
鲢鱼
鳙鱼
青鱼
草鱼
水域上层
水域中上层
水域底层
水域中下层
绿藻等浮游植物
原生动物，水蚤等浮游动物
水草
螺蛳等软体动物
三、课堂反馈
D
1．下列动物中，真正属于鱼类的是（ ）
A．鲸鱼 B．章鱼 C．甲鱼 D．中华鲟
3．鱼在水中呼吸靠的是（ ）
A．鳃 B．侧线 C．鱼鳔 D．尾鳍
A
A
2．鲫鱼在水中能感知水流和水压变化的结构是（ ）
A．侧线 B．鳞片
C．尾鳍 D．鳃盖
三、课堂反馈
4．小明的妈妈到菜市场买鱼，在许多已死亡的鱼中，她可以迅速判断鱼是否新鲜的最佳方法是观察（ ）
A．体表是否湿润
B．体表有无伤痕
C．鳃丝颜色是否呈鲜红色
D．鳞片是否完整
C
四、课堂小结
水中动物种类：
腔肠动物、扁形动物、节肢动物、软体动物、 鱼类、两栖类、哺乳类等
鱼类的主要特征
生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
再 见(共23张PPT)
第1节 水中的动物（第2课时）
第5单元 环境中生物的多样性·第10章 水中的生物
一、导入新课
鹬蚌相争，渔翁得利。
一、导入新课
江河湖泊、池沼的底部。
你知道河蚌生活在什么样的水域中吗？
河蚌有哪些适应水底生活的结构特点呢？
二、讲授新课
（四）观察河蚌
前
后
背
腹
认识河蚌的外形
二、讲授新课
（四）观察河蚌
认识河蚌的内部结构
外套膜
前闭壳肌
后闭壳肌
触唇
口
斧足
鳃
1
2
3
4
5
6
7
二、讲授新课
（四）观察河蚌
认识河蚌的内部结构
解剖河蚌的方法：
解剖刀从一端插入，用力割断一端的闭壳肌后，将解剖刀向前并贴紧贝壳内面移动，防止损坏河蚌的内脏。
二、讲授新课
（四）观察河蚌
去除一侧贝壳
后闭壳肌
前闭壳肌
珍珠层
（保护）
二、讲授新课
（四）观察河蚌
在两片贝壳的内面贴着一层柔软的____________。
外套膜
外套膜
当外套膜受到沙粒等异物刺激时，就会分泌珍珠质，将异物包裹起来，时间久了就形成了_________。
珍珠
（保护）
二、讲授新课
（四）观察河蚌
鳃
河蚌有______片鳃，鳃是_________器官。
4
呼吸
二、讲授新课
（四）观察河蚌
触唇
口的两侧各有一对三角形触唇，上面密生纤毛。
口
水流经过口时，可以滤食水中的食物。
二、讲授新课
（四）观察河蚌
河蚌有_____个斧足，斧足是_______器官。
斧足
河蚌运动时从贝壳内伸出_______ ，挖掘泥沙，钻入泥沙中。如果震动玻璃缸，河蚌的反应是________________
____________________。
斧足
紧紧关闭两片贝壳
1
运动
立刻缩回斧足，
二、讲授新课
（四）观察河蚌
触唇
前端
斧足
外套膜
后端
鳃
想一想，说一说
二、讲授新课
（四）观察河蚌
贝壳保护柔软的身体。
用鳃呼吸。
斧足插入泥沙中运动。
河蚌有哪些适应水底生活的结构特点呢？
口能滤食水中食物。
二、讲授新课
（四）观察河蚌
这些动物软体动物，你认识吗
蜗牛
贻贝
乌贼
二、讲授新课
鲍鱼
扇贝
（五）多种多样的软体动物
这些动物软体动物，你认识吗
二、讲授新课
牡蛎
田螺
蛞蝓
这些动物软体动物，你认识吗
（五）多种多样的软体动物
二、讲授新课
牡蛎
田螺
蛞蝓
这些动物软体动物，你认识吗
（五）多种多样的软体动物
二、讲授新课
它们有哪些共同特征呢？
都有柔软的身体。
大多用鳃呼吸。
大多有贝壳。
（五）多种多样的软体动物
二、讲授新课
（六）软体动物与人类的关系
※ 食用
※ 药用
※ 制作工艺品
※ 破坏木船和码头建筑
船蛆
三、课堂反馈
1．河蚌用_______呼吸，用________运动。贝壳有_______
作用，它的形成与 _________有关。贝壳的开闭受________ 控制。
鳃
斧足
保护
外套膜
闭壳肌
2．请给下列软体动物找家，将相关两项用线连起来。
海洋 河蚌
蜗牛
陆地 乌贼
扇贝
淡水 蛞蝓
贻贝
三、课堂反馈
鲫鱼 软体动物
鳄鱼 鱼类
章鱼 两栖动物
娃娃鱼 爬行动物
鲸鱼 哺乳动物
3．连一连
四、课堂小结
水生的动物
种类
腔肠动物、扁形动物、节肢动物、软体动物、 鱼类、两栖类、哺乳类等
鱼类
生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；
通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳
河蚌（软体动物）
身体柔软，有外套膜，大多具有贝壳
运动器官是足
大多用鳃呼吸
再 见
