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人音版三下第五单元第3课时《我是小音乐家》教学设计
课题 《我是小音乐家》 单元 5 学科 音乐 年级 三年级
学习目标 知识与技能：有表情地演唱歌曲《我是小音乐家》,并从中体会做小音乐家的乐趣。过程与方法：能在音乐实践活动中积极参与,进行编创,乐于与伙伴合作表演。情感态度与价值观：通过演唱歌曲我是小音乐家,激发学生表现音乐的欲望,培养学生的创新能力及对音乐的热爱。
重点 在轻松活泼的律动中学会歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪,从而富有感情的表演歌曲。
难点 通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪体会做小音乐家的乐趣。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师播放吉他演奏的乐曲。 学生欣赏并猜猜演奏乐器。 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 歌曲欣赏：教师播放歌曲视频并讲解——乐器介绍：吉他:古老的弹拨乐器，表现力极强。小提琴:音色优美、明亮，“乐器皇后”的美称。圆号又称法国号:它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，它的音色富于诗意，表现力很丰富。教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的范唱并讲解——歌曲的拍号：2/4拍强弱规律：强、弱歌曲情绪：欢快地乐理知识：0四分休止符 0八分休止符乐曲中出现“0”就要休息，停止一下。乐曲由拍子的弱拍开始叫做弱起乐曲。开始小节叫做弱起小节，也叫做不完整小节。旋律学唱：教师伴奏指导学生唱旋律。歌词学唱：教师伴奏，指导学生唱词。唱准后讲解——歌曲共五句，其中一、二句重复，三、五句重复，每句的开始都在第二拍的后半拍起唱。教师播放伴奏音频指导学生唱歌词。引导学生找到歌词中的不同。教师和学生进行互动接唱。教师播放伴奏音频和学生一起表演歌曲。 学生欣赏歌曲视频并回答：歌曲中的小朋友都来自哪里？都会演奏什么乐器？学生听乐器演奏的音乐，试着说一说这三种乐器的音色特点。学生欣赏教师范唱并回答：歌曲的拍号、强弱规律和情绪是怎样的？学生找出旋律中的休止符，指出弱起小节，了解什么是弱起小节并做分辨练习。学生跟着老师的伴奏哼唱旋律，唱不准的地方多练习。学生在老师的指导下自己填词唱一唱并回答：请学生仔细听听这首歌曲有几个乐句，哪些乐句是重复的，每个乐句的开头在节奏上有什么特点或规律。学生跟着伴奏音频完整唱歌曲后回答：你发现了什么不同？学生边唱边模仿歌词中的乐器演奏的动作进行表演。 初次欣赏，给学生一个完整的印象。积累乐器音色相关知识。再次欣赏，加深印象，分析歌曲要素。积累乐理知识。培养学生的视唱能力。培养学生的自主学习能力。师生互动，用标准的发声方法完整演唱。8、师生表演，把课堂推向高潮。
合作探究 教师出示连线题 学生连一连 检验学习效果。
课堂练习 教师出示歌词，让学生对空白的地方进行创编。 争做小小作词家,并演唱。(选择三位同学上台书写自己创编的歌词,全班齐唱) 培养学生的创编能力。
课堂小结 今天我们学习了《我是小音乐》，希望你们在以后的学习生活中依然能够继续热爱音乐、喜欢音乐！老师更希望有一天你们也能成为真正的大音乐家。音乐能给我们带来愉悦的心情，老师希望每位同学都能成为小小音乐家，学会享受音乐、热爱音乐。 学生总结本课内容。 在总结本课内容的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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我是小音乐家
人音版 三年级下
新知导入
你能听出这段乐曲是由什么乐器来演奏的吗？
新知讲解
歌曲中的小朋友都来自哪里？都会演奏什么乐器？
新知讲解
歌曲中的小朋友都来自哪里？都会演奏什么乐器？
英国伦敦 吉他
德国柏林 小提琴
法国巴黎 法国号（圆号）
新知讲解
吉他:古老的弹拨乐器，
表现力极强。
小提琴:音色优美、明亮，“乐器皇后”的美称。
新知讲解
圆号又称法国号:它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，它的音色富于诗意，表现力很丰富。
新知讲解
歌曲的拍号是什么？
2/4拍
强弱规律是什么样的？
强、弱
歌曲的情绪如何？
欢快的
新知讲解
0四分休止符
0八分休止符
乐曲中出现“0”就要休息，停止一下。
新知讲解
歌曲开始在强拍还是弱拍？
乐曲由拍子的弱拍开始叫做弱起乐曲。
开始小节叫做弱起小节，也叫做不完整小节。
新知讲解
分辨一下，下面两条旋律，谁是包含弱起小节的？
A、 2 | 54 33 | 3 43 | 2 32 | 1 |
B、 1 2 | 32 34 | 5 35 | 1 1 | 1 — |
新知讲解
跟着伴奏唱一唱旋律
新知讲解
请学生仔细听听这首歌曲有几个乐句，哪些乐句是重复的，每个乐句的开头在节奏上有什么特点或规律。
歌曲共五句，其中一、二句重复，三、五句重复，每句的开始都在第二拍的后半拍起唱。
新知讲解
你发现了什么不同？
新知讲解
嘟隆 砰砰砰
地隆 砰砰砰
勃隆 砰砰砰
新知讲解
我唱你接
我是个小小音乐家住在(伦敦)
我弹起(吉他)能奏出美妙的音乐
我是个小小音乐家住在(柏林)
我拉起(提琴)能奏出美妙的音乐
我是个小小音乐家住在(巴黎)
我吹起(法国号)能奏出美妙的音乐
新知讲解
合作探究
1法国 4柏林 7吉他
2德国 5伦敦 8小提琴
3英国 6巴黎 9法国号
连一连
课堂练习
我是个小小音乐家，
住在（ ），
我（ ）起（ ）
能奏出美妙的音乐（ ）跳哟 唱哟，跳哟 唱哟（ ）
新疆<地名>
弹<吹、拉、打、敲>
噹~ ~
噹~~<声音>
电子琴<乐器名>
课堂总结
今天我们学习了《我是小音乐》，希望你们在以后的学习生活中依然能够继续热爱音乐、喜欢音乐！老师更希望有一天你们也能成为真正的大音乐家。音乐能给我们带来愉悦的心情，老师希望每位同学都能成为小小音乐家，学会享受音乐、热爱音乐。
板书设计
作业布置
创编动作，表演给爸爸妈妈。
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