4 四个太阳 教案（第二课时）

《四个太阳》教学设计
教学目标：
1、复习巩固字词。
2、感悟作者通过画太阳要表达的美好愿望，培养学生善于思考，善于表达的能力。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习字词
出示挂图，和同学们玩词语小游戏并选词说话。
二、初读思考
（一）仔细听，思考问题：小画家画了四个什么颜色的太阳？分别送给了谁？
（出示挂图，板书春 夏 秋 冬）
（二）学生自由读
读一读你最喜欢的太阳的那个自然段，回答你为什么喜欢那个太阳？
三、朗读感悟。
（一）感悟秋天的太阳。
1、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片。
2、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？你想对秋姑娘说些什么？（感谢）
2、带上感谢齐读秋天的太阳。
（二）感悟冬天的太阳
1、过渡：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸上，真冷呀！此时你会送一个什么样的太阳给冬天？红红的太阳给冬天带来了什么？（温暖）
2、小朋友们，你们自己能读读冬天的太阳吗？记得要读出温暖的感觉。
3、师：红红的太阳挂在天空，温暖着小朋友们冻僵的手和脸，多舒服呀！谁能把温暖送给大家？谁来读一读？
（三）感悟夏天的太阳
1、请喜欢夏天太阳的同学来读读？
给“清凉”和“到处”找近义词
（看图）师：如果冬天红红的太阳跑到了夏天，你感觉怎样？
生：略
（看图）②师：给夏天换上一个绿绿的太阳，你现在感觉怎样？
生略
3、齐读：我们一起把清凉带给大家。
（四）感悟春天
1、我们还剩下一个彩色的太阳。播放课件：你们觉得春天怎样？你能用学过的词语来赞美春天吗？
四字词语：春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞
冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣
2、你们的心中春天是什么颜色呢？给提示
春天，太阳是彩色的，她照在了（草地上），小草（就绿了）。
3、你们的春天真美呀，春天是五颜六色的，是万紫千红的！你能通过读让人觉得春天是个多彩的季节吗？
4、师生合作读。
四、升华情感，表达心愿。
1、小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画个彩色的太阳，春天真漂亮。
2、你想画太阳吗？画个什么样的太阳送给谁？表达什么心愿？
①我也来画：
我想画个（ ）的太阳，送给（ ），希望（ ）。
②指名练说，表达心愿。