吃水不忘挖井人
教学目标:
认识“吃、忘”等13个生字和新偏旁,会写2个生字。
借助拼音正确朗读课文,读好长句子的停顿,读懂句子的意思。
教学重点:
能在朗读中产生对毛主席的敬佩之情。
课时安排:
1课时
导入
图片导入,认识毛主席
知识了解,走近毛主席
教师板书课题,学生齐读课题。
初读课文
学生借助拼音自己朗读课文,注意生僻的生字,并反复拼读文中要求会认的生字。
指导识字
学生借助拼音反复拼读要求会认的生字,记住生字的读音。
指名生读生字一音一字,教师及时纠正错误,并强调重点字的字音。
开火车读生字。
指名生用自己理解的识字方法识字,并给生字组词,同桌交流。
指名生领读生字一音一字一词。
指导书写
学生自主观察生字的结构、占格位置。
教师范写,并且强调重点(包括:结构、偏旁部首、重点笔画等),指名学生给每个生字组词。
学生书写完成课堂作业,教师巡视并个别辅导。
五.朗读感悟
1. 生自由朗读课文,读准字音。
2. 指名读,读准字音,注意感情。
3. 采取男女生互读、分节指名读、同桌互读等多种形式,指导学生将课文读准确、读流利。(教师指导把握轻声和重音的地方以及个别字的读音)
4. 师:读了这篇课文你知道它写了一件什么事吗?请用一句完整的话来回答。(学生自由回答,引导学生熟悉文章大概内容。)
六.布置作业
七.板书设计
吃水不忘挖井人
吃 住 主 江 住 没 以