3 一个接一个 教案（第一课时）

《一个接一个》教学设计
安达市吉星岗镇义务教育学校
赵 月
《一个接一个》教学设计
第一课时
教学目标
1、认识“接、再、做”等12个生字。
2、读熟课文，并有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，感受“我”的心态的变化，体会童年的幸福。
教学重难点
知道“我”遇到不顺心的事是怎样面对的，如何调整心态的。
体会幸福的童年。
教学过程
一、谈话导入课题。
1、同学们，你们放学回家都喜欢做什么事啊？
生回答……
2、老师出示“踩影子”和“跳房子”图片，学生参与讨论这两个游戏。对话引出课文题目，板书课题。（老师写的同时学生用手比划）
3、学生按顺序一个接一个读课题，引导理解“接”字含义。
4、课件出示手拉手图片，引导学生掌握“接”是提手旁。
二、初读课文，识记生字。
1、自由朗读课文。
用自己喜欢的方式读这首小诗，可以先读拼音再读汉字。多读几遍，把课文读熟，读的同时用铅笔圈出不认识的生字。
2、课件出示生字。
（1）老师领读。（2）指名读。（3）开火车读。
3、再读课文。
读通句子，读熟课文，体会作者心情的变化。
（1）提问：同学们觉得哪些话是最难读的？
帮助学生正确的断句，把长句化短句。
（2）男生读第1小节，女生读第2小节，男生读第3小节，女生读第4小节。
（3）第一组读第1小节，第二组读第2小节，第三组读第3小节，所有人一起读第4小节。
三、学习课文内容。
1、自由朗读第1小节诗歌。
（1）边读边想象每一句话的画面，体会作者心情的变化。
（2）引导学生读出“唉”、“啊”等字的语气。
（3）理解“各种各样”，说说自己做过什么样的梦。
2、同样的方法学习2、3小节，体会作者的心情变化。
（开心——难过——开心）
四、课后作业
1、有感情地朗读课文。
2、书写生字“过、各、种、样、伙、伴、这”。