小学语文一年级下册 语文园地二：和大人一起读阳光 表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 一年级（下册） 教材版本 人教版（部编版）
课题名称 语文园地二和大人一起读《阳光》
难点名称 感受阳光的美好与宝贵，享受一起阅读的快乐
难点分析 从知识角度分析为什么难 孩子并不是天生就渴望阅读、善于阅读，热爱阅读。在学生刚接触阅读时，必须有人为他们与阅读之间架起一座桥，这就是领着孩子走进阅读世界的“大人”。学会阅读的方法，并不是一蹴而就，也不是统一的，教师只能是启发者，不能代替方法。
从学生角度分析为什么难 让学生快乐阅读的过程，对于每个孩子来说，历时不等，有的孩子很快可以实现自主阅读，有的孩子却要经历更长的时间。学生个体的特点不同，对阅读的理解和感受不同，所以在一起读的过程中，要根据孩子的特点，不断地去发现。
难点教学方法 在朗读中引导孩子进入想象世界。基于语言内容的朗读，让学生把文字读成画面，体会到阅读的快乐。 在朗读中让学生体验用身体阅读的方法。学生利用动作参与阅读，感受阅读的趣味。 3.通过朗读、想象、反思，让学生感受到阳光的美好与宝贵。
教学环节 教学过程
导入 1.想象:教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象,教师抒情描述: 清晨,一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来,阳光立刻洒遍了田野、高山和小河,啊!阳光,你早!听,鸟儿唱起了欢快的歌!看,禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘,哎呀,阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手,阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心。同学们,请睁开你明亮的小眼睛,说说你看到了什么 想到了什么 感觉到了什么 (板书课题) 2．感受:同学们,今天老师带领大家寻找阳光、感觉阳光的温暖好吗
知识讲解 （难点突破） 1.我们的生活离不开太阳，太阳的作用可大啦！接下来，让我们一起读读儿童作家金波的一篇文章——《阳光》。 2.（课件播放《阳光》的音频）学生欣赏。 3.学生借助拼音自由朗读课文，把课文读正确，读流利。遇到不会读的生字，可以问一问老师或同学。 4.太阳出来了,它有什么作用呢 (指名说)在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢 (播放课件)自由朗读第2自然段。 （1）从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中,你知道了什么 这几个词该怎样读 （2）你见过锦缎吗 (出示课件：锦缎,让学生说说感觉。) （3）师：你们还能在哪里找到阳光呢？ 教师引导学生用下列句式练习说话。 ◇ ，因为有了阳光，更 了。 5.朗读第3自然段。 （1）读后说一说你感觉阳光是多么样的？ （2）你是从哪里看出来的？（跳） （3）引导同学做动作并指导朗读。 6.阳光这么可爱，你能捉点阳光保存下来吗？（学生自由发言体会为什么捉不住阳光。） 7.齐读最后一个自然段，思考：为什么阳光比金子更宝贵？（引导学生运用对比的方法，感受阳光的宝贵。）
课堂练习 （难点巩固） 1.师问：如果没有阳光，我们的世界会变得怎样？ 2.教师引导学生用下列句式练习说话。 如果没有阳光，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
小结 1.教师小结：阳光给了我们生命,给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,所以我们要珍惜阳光，珍惜时间，在阳光的照耀下健康幸福地成长! 2. 引导学生学习阅读方法：联想延伸读书法。通过与课文中事物发散思维，进行有联系的想象，帮助学生更精确掌握文章的主旨，让阅读充满了趣味。