人教版生物七年级上册 1.1.2《调查我们身边的生物》同步练习（word版，含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版生物七年级上册 1.1.2《调查我们身边的生物》同步练习（word版，含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 25.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-13 22:08:50 | ||
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文档简介
《调查周边环境中的生物》同步练习
一、选择题
1、假如让你调查全国七年级学生的平均身高，你在调查时会选用的方法是（ ）
A、普查 B、重点调查 C、问卷调查 D、抽样调查
2、某小组将调查到的生物进行了分类：他们将金鱼、龟、水草、虾、蟹等生物归为一类，而将松、柳、蝗虫、蝴蝶等生物归为一类。则他们归类的标准是（ ）
A、按照生物的结构特点 B、按照生物的用途
C、按照生物的数量 D、按照生活环境
3、从生物归类的角度看，下列关系较近的一组是（ ）
A、松和虎 B、鲸和海豚 C、麻雀和海带 D、钟乳石和蚯蚓
4、调查中不应该（ ）
A、明确目的 B、详细计划 C、凭个人喜好取舍 D、真实记录
5、下列属于调查的是（ ）
A、观察鲫鱼的形态结构 B、调查全班同学的平均身高
C、蜜蜂采蜜 D、燕子筑巢
6、下列归类方法正确的一组是（ ）
A、小麦、虾、鹰为陆生生物 B、玉米、水稻、大豆为农作物
C、猪、鸭、虎为家畜 D、螃蟹、紫菜、鸵鸟为水生生物
二、填空题
7、对调查的生物，可以有多种归类方法，如按形态结构将生物分为 ，
和 三大类；按生活环境分为 生物和 生物等。
三、综合题
8、做调查记录时，不正确的一项是（ ）
A、记录生物的数量 B、记录生物的名称
C、记录生物的生活特点 D、不记录枯枝落叶里的小生物
9、我国古代医药学家李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他对这些植物进行分类的依据是（ ）
A、按照生物的形态结构 B、按照生物的生活环境
C、按照生物的用途 D、按照生物的亲缘关系
10、下面是一些生物的归类方法，将两部分连线。
A、按照形态结构 a、分为农作物、家禽、家畜、庞物等
B、按照生活环境 b、分为植物、动物和其他生物
C、按照用途 c、分为陆生生物和水生生物
11、李强同学在校园调查到的生物有狗尾草、蚂蚁、杨树、柳树、蜘蛛、苔藓、爬山虎、鼠妇、一串红、夹竹桃、蝴蝶、蚊子、麻雀、柏树、丁香、蜗牛、蘑菇，请你帮他进行归类，并说明归类的理由。
四、实验题
12、请你调查你所在班级学生的近视率（近视人数占全班人娄的百分比）。讨论学生患近视眼的原因并谈一谈怎样保护视力？
班级 调查人
班级人数 近视人数
近视率
(1)下列不属于调查的是（ ）
A、统计我国人口的平均收入
B、统计全班同学的视力情况
C、显微镜下观察洋葱表皮细胞
D、调查一块农田中的生物种类
（2）请你设计一个调查方案，对校园的花卉进行调查（按照科学的调查方法进行）。
调查目的： 。
调查对象： 。
调查方案： 。
校园花卉调查表
种类 数量 分布地点 花期
参考答案：
1、D
2、D
3、B
4、C
5、B
6、B
7、动物 植物 其他生物 ；陆生 水生
8、D
9、C
10、A-b；B-c；C-a；
11、按形态结构分：动物有蚂蚁、蜘蛛、鼠妇、蝴蝶、麻雀、蚊子、蜗牛；植物：狗尾草、杨树、柳树、爬山虎、一串红、夹竹桃、柏树、丁香；其他生物：苔藓、蘑菇。
12、（1）C
（2）校园花卉植物的种类；XXX学校校园花卉植物。
（3）一、方案背景
我们学校是全国绿色学校，一年四季月月有花开，天天有花香。春有海棠、牡丹……；夏有睡莲、蔷薇……；秋有菊花、芙蓉……冬有腊梅、迎春……。有奇花异草——含羞草、蝴蝶兰……；有保健治病的麦冬、芦荟……
在茂密的紫藤架下，在多草的花圃旁，常常聚集着一批学生，他们有时指指点点，好奇地观察着；有时唧唧喳喳，热烈地交谈着……
学校有位和蔼可亲、知识渊博、擅长培育花草树木的老师。他因侍弄花草树木而忙碌着，花草树木也因此生机盎然。
二、调查内容
（一）校园花卉植物的种类
调查种类时，认识各类植物并对各类植物从形态、特征、习性、生长繁殖期等方面进行详细调查并记录。可按木本观叶类、草本观叶类、木本观花果类、草本观花果类、藤本观花果类进行分类。
（二）校园奇妙植物的奥秘
在调查植物时，发现奇妙植物的特殊形态、作用、动作等方面进行探究，探索产生奥秘的原因。
（三）校园保健治病植物的作用
调查校园中有保健治病作用的花卉植物及它们的作用，根据调查掌握的资料，按治病、保健、美容等方面进行分类整理资料，撰写调查报告。
（四）花卉植物与环境的关系
调查植物对人类有利的一面，也要调查植物对环境不利的影响，合理种植，达到改善和美化环境的作用。
三、实施步骤
（一）认识熟记全校花卉植物的名称，观察其外形，做到心中有形。
（二）选取几种植物（有兴趣的可对各种类植物）进行研究调查，并对研究调查结果作好资料记录。
（三）将资料进行分析，写出调查报告表。
四、方案说明
大自然是本书，是个大课堂。她为学生的学习提供了大量素材，本此活动着眼于学生校园生活环境。要求学生在活动中探索身边的大自然。因为只有身边的，才是学生熟悉的；只有身边的，才能给学生捕捉的机会：只有身边的，才能给学生提供良好的行动条件。科学知识无处不在，身边的知识是学生最想知道的，也是最能激发学生探索兴趣的。本此活动引导学生去认识、了解身边的自然，发现、探索身边的科学，掌握发现的途径和方法，感受发现的乐趣。 通过对花卉树木的数量统计，提高了数学的解决数学问题的能力，密切了数学与生活的练习。
一、选择题
1、假如让你调查全国七年级学生的平均身高，你在调查时会选用的方法是（ ）
A、普查 B、重点调查 C、问卷调查 D、抽样调查
2、某小组将调查到的生物进行了分类：他们将金鱼、龟、水草、虾、蟹等生物归为一类，而将松、柳、蝗虫、蝴蝶等生物归为一类。则他们归类的标准是（ ）
A、按照生物的结构特点 B、按照生物的用途
C、按照生物的数量 D、按照生活环境
3、从生物归类的角度看，下列关系较近的一组是（ ）
A、松和虎 B、鲸和海豚 C、麻雀和海带 D、钟乳石和蚯蚓
4、调查中不应该（ ）
A、明确目的 B、详细计划 C、凭个人喜好取舍 D、真实记录
5、下列属于调查的是（ ）
A、观察鲫鱼的形态结构 B、调查全班同学的平均身高
C、蜜蜂采蜜 D、燕子筑巢
6、下列归类方法正确的一组是（ ）
A、小麦、虾、鹰为陆生生物 B、玉米、水稻、大豆为农作物
C、猪、鸭、虎为家畜 D、螃蟹、紫菜、鸵鸟为水生生物
二、填空题
7、对调查的生物，可以有多种归类方法，如按形态结构将生物分为 ，
和 三大类；按生活环境分为 生物和 生物等。
三、综合题
8、做调查记录时，不正确的一项是（ ）
A、记录生物的数量 B、记录生物的名称
C、记录生物的生活特点 D、不记录枯枝落叶里的小生物
9、我国古代医药学家李时珍在对植物进行分类时，把植物分为草、谷、菜、果、木五大类，他对这些植物进行分类的依据是（ ）
A、按照生物的形态结构 B、按照生物的生活环境
C、按照生物的用途 D、按照生物的亲缘关系
10、下面是一些生物的归类方法，将两部分连线。
A、按照形态结构 a、分为农作物、家禽、家畜、庞物等
B、按照生活环境 b、分为植物、动物和其他生物
C、按照用途 c、分为陆生生物和水生生物
11、李强同学在校园调查到的生物有狗尾草、蚂蚁、杨树、柳树、蜘蛛、苔藓、爬山虎、鼠妇、一串红、夹竹桃、蝴蝶、蚊子、麻雀、柏树、丁香、蜗牛、蘑菇，请你帮他进行归类，并说明归类的理由。
四、实验题
12、请你调查你所在班级学生的近视率（近视人数占全班人娄的百分比）。讨论学生患近视眼的原因并谈一谈怎样保护视力？
班级 调查人
班级人数 近视人数
近视率
(1)下列不属于调查的是（ ）
A、统计我国人口的平均收入
B、统计全班同学的视力情况
C、显微镜下观察洋葱表皮细胞
D、调查一块农田中的生物种类
（2）请你设计一个调查方案，对校园的花卉进行调查（按照科学的调查方法进行）。
调查目的： 。
调查对象： 。
调查方案： 。
校园花卉调查表
种类 数量 分布地点 花期
参考答案：
1、D
2、D
3、B
4、C
5、B
6、B
7、动物 植物 其他生物 ；陆生 水生
8、D
9、C
10、A-b；B-c；C-a；
11、按形态结构分：动物有蚂蚁、蜘蛛、鼠妇、蝴蝶、麻雀、蚊子、蜗牛；植物：狗尾草、杨树、柳树、爬山虎、一串红、夹竹桃、柏树、丁香；其他生物：苔藓、蘑菇。
12、（1）C
（2）校园花卉植物的种类；XXX学校校园花卉植物。
（3）一、方案背景
我们学校是全国绿色学校，一年四季月月有花开，天天有花香。春有海棠、牡丹……；夏有睡莲、蔷薇……；秋有菊花、芙蓉……冬有腊梅、迎春……。有奇花异草——含羞草、蝴蝶兰……；有保健治病的麦冬、芦荟……
在茂密的紫藤架下，在多草的花圃旁，常常聚集着一批学生，他们有时指指点点，好奇地观察着；有时唧唧喳喳，热烈地交谈着……
学校有位和蔼可亲、知识渊博、擅长培育花草树木的老师。他因侍弄花草树木而忙碌着，花草树木也因此生机盎然。
二、调查内容
（一）校园花卉植物的种类
调查种类时，认识各类植物并对各类植物从形态、特征、习性、生长繁殖期等方面进行详细调查并记录。可按木本观叶类、草本观叶类、木本观花果类、草本观花果类、藤本观花果类进行分类。
（二）校园奇妙植物的奥秘
在调查植物时，发现奇妙植物的特殊形态、作用、动作等方面进行探究，探索产生奥秘的原因。
（三）校园保健治病植物的作用
调查校园中有保健治病作用的花卉植物及它们的作用，根据调查掌握的资料，按治病、保健、美容等方面进行分类整理资料，撰写调查报告。
（四）花卉植物与环境的关系
调查植物对人类有利的一面，也要调查植物对环境不利的影响，合理种植，达到改善和美化环境的作用。
三、实施步骤
（一）认识熟记全校花卉植物的名称，观察其外形，做到心中有形。
（二）选取几种植物（有兴趣的可对各种类植物）进行研究调查，并对研究调查结果作好资料记录。
（三）将资料进行分析，写出调查报告表。
四、方案说明
大自然是本书，是个大课堂。她为学生的学习提供了大量素材，本此活动着眼于学生校园生活环境。要求学生在活动中探索身边的大自然。因为只有身边的，才是学生熟悉的；只有身边的，才能给学生捕捉的机会：只有身边的，才能给学生提供良好的行动条件。科学知识无处不在，身边的知识是学生最想知道的，也是最能激发学生探索兴趣的。本此活动引导学生去认识、了解身边的自然，发现、探索身边的科学，掌握发现的途径和方法，感受发现的乐趣。 通过对花卉树木的数量统计，提高了数学的解决数学问题的能力，密切了数学与生活的练习。