北师大版生物八年级上册 第16章动物的行为章 末 总 结习题课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
章末总结
第5单元 生物圈中的动物和微生物
第16章 动物的行为
目录
01
思维导图
02
课程标准
03
考点精练
思维导图
1. 区别动物的先天性行为和学习行为。
2. 举例说出动物的社群行为。
3. 探究蚂蚁或其他动物的行为。
课程标准
一、选择题
1. （2020海南） “蜜蜂筑巢”和“鹦鹉学舌”分别属于（ ）
A. 学习行为、学习行为 B. 先天性行为、学习行为
C. 学习行为、先天性行为 D. 先天性行为、先天性行为
B
考点精练
知识点1 先天性行为和后天学习行为
2. （2020鸡西）学习行为可以使动物更好适应复杂的环境变化。下列属于学习行为的一组是（ ）
A. 飞蛾扑火、小狗做算术题
B. 孔雀开屏、蜘蛛结网捕食
C. 小鼠走迷宫、行人等绿灯过街
D. 母鸡孵卵、猴子骑车表演
C
3. （2020青岛）下列关于动物行为的叙述，属于先天性行为的是（ ）
①失去雏鸟的美国红雀给金鱼喂食 ②黑猩猩用树枝钓取白蚁 ③蚯蚓走迷宫 ④菜青虫取食十字花科植物 ⑤刚出生的小袋鼠爬到育儿袋中吃奶
A. ①③⑤ B. ②③④
C. ②④⑤ D. ①④⑤
D
4. （2020郴州）动物行为从获得的途径来看，大致可分为先天性行为和学习行为。下列行为的获得与“老马识途”相近的是（ ）
A. 蜘蛛结网 B. 鹦鹉学舌
C. 公鸡打鸣 D. 蜻蜓点水
B
5. （2019安徽）动物的行为多种多样，既有先天性行为，又有学习行为，这些行为有利于动物的生存和繁殖。下列有关动物行为的叙述，错误的是（ ）
A. 先天性行为由遗传物质决定
B. 先天性行为是学习行为的基础
C. 学习行为一旦形成，就不会改变
D. 学习行为在个体生活经历中获得
C
6. （2020佛山）老鼠偷吃蚂蚁穴中的食物，被穴中的蚂蚁“群起而攻之”。蚂蚁的这种行为属于（ ）
A. 攻击行为 B. 取食行为
C. 繁殖行为 D. 社群行为
D
知识点2 动物行为的主要类型
7. （2020深圳）火蚁具有社群行为，当洪水来临时，它们分工合作在水面形成一个漂动的“蚁团”，齐心协力到达陆地。下列动物群体中也具有社群行为的是（ ）
A. 土壤中的一群蚯蚓 B. 草丛中的一群蚊子
C. 池塘中的一群蝌蚪 D. 树林中的一群狒狒
D
8. （2020鸡西）下列关于社群行为的特征理解正确的一项是（ ）
A. 具有社群行为的动物群体中往往是年长者为“首领”
B. 因为羊是具有社群行为的生物，所以牧羊人放牧时往往重点管理头羊
C. 所有社群行为生物必须形成严格的等级
D. 社群行为生物必须有语言文字的交流
B
9. （2020海南）下列诗句中的动物，有社群行为的是（ ）
A. 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯
B. 天高云淡，望断南飞雁
C. 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼
D. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
B
10. （2020长沙）在一个刚刚形成的鸡群中，鸡会彼此啄击，以决出首领，形成等级。这种现象属于（ ）
A. 社群行为 B. 繁殖行为
C. 节律行为 D. 防御行为
A
11. （2020沈阳）一个蜜蜂群包括一只蜂王，几只雄蜂和众多工蜂。雄蜂专职与蜂王交配，蜂王专职产卵，工蜂负责采集花粉、喂养幼虫、清理蜂房等工作，蜜蜂群的这种分工合作的行为属于（ ）
A. 繁殖行为 B. 取食行为
C. 节律行为 D. 社群行为
D
12. （2020安徽）动物行为是动物在长期的进化过程中逐渐形成的，能提高动物生存和繁殖的能力。下列动物行为中，属于繁殖行为的是（ ）
B
13. （2020北京）鸟类的筑巢行为对繁殖后代具有重要意义。研究者对灰喜鹊的筑巢情况进行了调查，结果见下表。下列叙述错误的是（ ）
A
知识点3 动物行为的研究
地 点 青岛某居民区 北京某校园 小兴安岭林区
时 间 3月下旬 4月中旬 4月下旬
高 度/m 8 10 2
A. 灰喜鹊的筑巢行为不受体内遗传物质控制
B. 在三个地区筑巢时间的不同与气温等因素有关
C. 小兴安岭林区内筑巢位置较低可能与人类活动较少有关
D. 筑巢时间与高度的不同体现了灰喜鹊对环境的适应性
14. （2019广州）在做“小鼠走迷宫获取食物”探究实验时，生物小组选取经饥饿处理的3只小鼠，让其在相同环境条件下分别走相同迷宫，测得如下数据：
小 鼠 所用时间
第一次 第二次 第三次
① 5 min 55 s 4 min 34 s 2 min 09 s
② 4 min 27 s 3 min 13 s 1 min 40 s
③ 7 min 51 s 5 min 34 s 2 min 27 s
根据实验，以下分析错误的是（ ）
A. “小鼠走迷宫获取食物”属于学习行为
B. 小鼠个体之间的学习能力存在差异
C. 小鼠②不经“尝试与错误”就能吃到食物
D. 小鼠③“尝试与错误”的次数可能多些
C
15. （2019新疆）某生物兴趣小组用三种动物来探究动物的绕道取食，得到如下结果，分析数据可知，三种动物从低等到高等的顺序是（ ）
A. 乙、甲、丙 B. 甲、丙、乙
C. 丙、甲、乙 D. 甲、乙、丙
A
动 物 甲 乙 丙
完成取食前的尝试次数 32 65 5
二、非选择题
16. （2020娄底）（实验探究）在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内， 形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来（如下图所示），在B岛上放置甜食，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的。
他们把糖包子放在蚁穴附近，诱捕了不少蚂蚁，喂养了三天，又饥饿处理一天，然后释放30只于A岛。
观察：开始有一只蚂蚁爬向B岛，两只蚂蚁爬向C岛，随后三只蚂蚁都返回A岛，不一会儿，蚂蚁们都纷纷爬向B岛。
（1）请你根据观察到的现象提出一个科学探究的问题：________________________________________________________
蚂蚁是不是在连接A、B两岛的小木条上留下了传递信息的物质？
(2)根据所提问题作出假设：_______________________________
_______________________
(3)接下来用两把镊子将连接A、B两岛的小木条与连接A、C两岛的小木条进行交换，继续观察蚂蚁爬向哪个岛。预期结果是：____________________
(4)如果观察到的结果与预期结果相符，则得出的结论是：_______________________________________________________
蚂蚁在连接A、B两岛的小木条上留下了传递信息的物质。
蚂蚁们都爬向C岛。
蚂蚁确实在连接A、B两岛的小木条上留下了传递信息的物质。
(5)关于“蚂蚁的通讯”，你还有什么新的想法？
________________________________________________________
___________________________________________________（合理即可）
蚂蚁可能是在小木条上咬出了标记；蚂蚁可能通过行为动作传递信息；可能通过蚂蚁特有的“语言”传递信息。
17. （2019大连）（实验探究）为了研究动物的行为，生物小组的同学进行了“仓鼠走迷宫获取食物的学习行为是如何形成的”这一探究实验。分析回答下列问题。
（1）请将下面同学们的部分实验报告补充完整。
①根据仓鼠大小制作迷宫(如图甲)。
②实验前让仓鼠饿1天，仅提供水给仓鼠饮用。
③先在迷宫的出口处放适量鼠粮，再从迷宫的入口处放进仓鼠，同时用秒表计时，记录仓鼠从入口到达出口的时间。
④__________________________，直到仓鼠每次走迷宫所需的时间变化不大为止。
让仓鼠重复多次进行取食
⑤将仓鼠每次走迷宫所用的时间进行统计，绘制成柱形图，如图乙所示。
⑥分析图乙数据，得出结论：仓鼠走迷宫的次数越多，走迷宫所用的时间________。可见仓鼠的________行为是在生活过程中，通过生活经验和学习而获得的。
越短
走迷宫
（2）为了保证该实验的变量唯一，下列做法正确的是________（填字母）。
A． 每次投放不同口味的鼠粮 B． 每次都减少投放鼠粮的量
C． 每次更换不同结构的迷宫 D． 每次在同一安静环境进行
（3）生物老师认为本小组还需要再选取几只大小、年龄和生理状况基本相同的仓鼠重复本实验，这样做的目的是_________________________________。
D
使实验结果更准确，具有说服力
谢 谢