北师大版生物八年级上册 第16章第3节 动物行为的研究习题课件(共18张PPT)
文档属性
| 名称 | 北师大版生物八年级上册 第16章第3节 动物行为的研究习题课件(共18张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 210.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-13 22:22:10 | ||
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文档简介
(共18张PPT)
第5单元 生物圈中的动物和微生物
第16章 动物的行为
第3节 动物行为的研究
目录
01
夯实基础
02
能力提升
03
核心素养
夯实基础
1. 现代生物学进行科学探究最重要的方法是（ ）
A. 观察法 B. 分类法 C. 调查法 D. 实验法
2. 下列动物行为研究的案例中，纯粹属于观察法的是（ ）
A. 珍妮长期观察研究黑猩猩的行为
B. 探究蚂蚁的食性
C. 探究光对鼠妇的影响
D. 以上都是
D
A
3. 下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（ ）
A. 用摄影机拍摄猎豹的活动，研究猎豹追击猎物的方法
B. 用望远镜观察大猩猩的活动
C. 大熊猫繁殖基地通过闭路电视研究大熊猫的生产过程
D. 用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应的敏感性
D
4. 探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“内部语言”主要是（ ）
A. 动作 B. 声音
C. 气味 D. 舞蹈
5. 下列探究实验法中，与研究动物行为无关的是（ ）
A. 探究“鸟适于飞行的特点” B. 探究“菜青虫的取食行为”
C. 探究“动物的绕道取食” D. 探究“蚂蚁的通讯”
C
A
6. 下列探究蚂蚁食性的过程是科学探究“作出假设”步骤的是（ ）
A. 蚂蚁可能爱吃甜的食物 B. 蚂蚁爱吃什么食物呢
C. 分析实验现象和数据 D. 将实验结果与他人交流
7. 小鸡在刚出壳时没看到母鸡，而是看到了活动的布娃娃，当研究者把布娃娃带走的时候，小鸡会跟着布娃娃走，这种研究动物行为的方法属于( )
A. 直接观察法 B. 间接观察法 C. 实验法 D. 以上都不对
A
C
8. 一生物学工作者想知道某种动物的一种行为，并分析刺激这种动物行为的主要因素，那么他应该怎样做？( )
A. 只用实验法即可
B. 只用观察法即可
C. 先用实验法，后用观察法
D. 观察法和实验法有机结合
D
9. 研究动物行为的主要方法是观察法和实验法，其最本质的区别是（ ）
A. 研究者是否利用显微镜进行观察
B. 研究者是否对被研究的动物施加人为影响
C. 研究者是否直接观察被研究的动物
D. 以上都不正确
B
10. 将一只雌蚕蛾用玻璃器皿扣住，器皿外放一只雄蚕蛾，观察发现雄蚕蛾没有反应，打开玻璃器皿，雄蚕蛾立即兴奋起来，但如果去掉雄蚕蛾的触角，重复上述实验，雄蚕蛾反应不强烈。此实验说明（ ）
A. 雄蚕蛾的触角有感觉作用
B. 外界刺激可引起动物的行为
C. 雌雄蚕蛾都能分泌气体物质
D. 玻璃器皿对雄蚕蛾的感觉有遮蔽作用
A
能力提升
11. 某科学兴趣小组为探究蚂蚁是如何寻找食物的，进行了以下实验。他们在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，选择两只蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的左右侧触角，另一只蚂蚁不作任何处理，并将它们同时放入纱罩内，观察它们的情况，下列叙述错误的是（ ）
A. 实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离糖较近的地方
B. 本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在偶然性
C. 此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到食物的
D. 如果发现两只蚂蚁都找到了糖，则这个结果不支持本实验的假设
A
12. （实验探究）为探究蚂蚁的通信行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计：
【提出问题】___________________________
【作出设想】____________________________
【制订并实施计划】
步骤一：将三块小石头放在盛有少许清
水的容器内，形成A、B、C三个小岛。
A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，
形成桥①和桥②，如下图所示。
蚂蚁是怎样进行通信的？
蚂蚁通过气味进行通信。
步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①、桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。
步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。
（1）实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是_________________。
（2）完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是：__________。
（3）完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠_______进行通讯。
刺激蚂蚁寻找食物
气味的有无
气味
（4）完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是___________________________。
（5）蚂蚁群体有一定的组织，成员之间有明确的分工，这样的行为属于_______行为。
【实验结论】___________________________
香水对蚂蚁的通信造成干扰
社群
蚂蚁通过气味进行通信。
核心素养
13. （核心素养·理性思维）对下表探究动物的绕道取食实验结果分析不正确的是（ ）
A. 动物的绕道取食是一种学习行为
B. 丙的学习能力最强
C. 动物行为与遗传物质无关
D. 动物越高等，“尝试与错误”的次数越少
C
动物种类 甲 乙 丙
完成取食前的尝试次数 51 28 4
14. （核心素养·科学探究）(实验探究)在大白菜、卷心菜、小油菜等十字花科植物的叶片上，常能看到菜青虫。菜青虫总爱取食十字花科的植物，这一行为是先天性的吗？同学们对此进行了如下的实验：
①将菜青虫卵做隔离培养，孵化后取20条幼虫饿饲备用。
②取两片相同的滤纸，A滤纸撒上白菜汁液，B滤纸撒上等量的芹菜汁液。
③将两片滤纸分别放在同一个纸盒的两端，菜青虫放在中央，观察菜青虫的取食选择。
实验结果是：19只菜青虫最终爬向A滤纸，1只最终爬向B滤纸。
根据上述实验，回答下列问题。
（1）实验过程中，应以_______为变量设计实验环境，让隔离饲养的菜青虫进行选择。
菜汁
（2）实验过程中需更换实验对象（菜青虫），重复几次上述实验。这样做的主要目的是_________________________。
（3）你已经知道菜青虫总爱取食十字花科植物，实验中的B滤纸可以省略吗？_________。B滤纸起到什么作用？_____________。
避免偶然因素，减少误差
不可以
对照实验
谢 谢
第5单元 生物圈中的动物和微生物
第16章 动物的行为
第3节 动物行为的研究
目录
01
夯实基础
02
能力提升
03
核心素养
夯实基础
1. 现代生物学进行科学探究最重要的方法是（ ）
A. 观察法 B. 分类法 C. 调查法 D. 实验法
2. 下列动物行为研究的案例中，纯粹属于观察法的是（ ）
A. 珍妮长期观察研究黑猩猩的行为
B. 探究蚂蚁的食性
C. 探究光对鼠妇的影响
D. 以上都是
D
A
3. 下列研究动物行为的方法中，属于实验法的是（ ）
A. 用摄影机拍摄猎豹的活动，研究猎豹追击猎物的方法
B. 用望远镜观察大猩猩的活动
C. 大熊猫繁殖基地通过闭路电视研究大熊猫的生产过程
D. 用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应的敏感性
D
4. 探究蚂蚁的觅食及搬家行为后，发现蚂蚁的“内部语言”主要是（ ）
A. 动作 B. 声音
C. 气味 D. 舞蹈
5. 下列探究实验法中，与研究动物行为无关的是（ ）
A. 探究“鸟适于飞行的特点” B. 探究“菜青虫的取食行为”
C. 探究“动物的绕道取食” D. 探究“蚂蚁的通讯”
C
A
6. 下列探究蚂蚁食性的过程是科学探究“作出假设”步骤的是（ ）
A. 蚂蚁可能爱吃甜的食物 B. 蚂蚁爱吃什么食物呢
C. 分析实验现象和数据 D. 将实验结果与他人交流
7. 小鸡在刚出壳时没看到母鸡，而是看到了活动的布娃娃，当研究者把布娃娃带走的时候，小鸡会跟着布娃娃走，这种研究动物行为的方法属于( )
A. 直接观察法 B. 间接观察法 C. 实验法 D. 以上都不对
A
C
8. 一生物学工作者想知道某种动物的一种行为，并分析刺激这种动物行为的主要因素，那么他应该怎样做？( )
A. 只用实验法即可
B. 只用观察法即可
C. 先用实验法，后用观察法
D. 观察法和实验法有机结合
D
9. 研究动物行为的主要方法是观察法和实验法，其最本质的区别是（ ）
A. 研究者是否利用显微镜进行观察
B. 研究者是否对被研究的动物施加人为影响
C. 研究者是否直接观察被研究的动物
D. 以上都不正确
B
10. 将一只雌蚕蛾用玻璃器皿扣住，器皿外放一只雄蚕蛾，观察发现雄蚕蛾没有反应，打开玻璃器皿，雄蚕蛾立即兴奋起来，但如果去掉雄蚕蛾的触角，重复上述实验，雄蚕蛾反应不强烈。此实验说明（ ）
A. 雄蚕蛾的触角有感觉作用
B. 外界刺激可引起动物的行为
C. 雌雄蚕蛾都能分泌气体物质
D. 玻璃器皿对雄蚕蛾的感觉有遮蔽作用
A
能力提升
11. 某科学兴趣小组为探究蚂蚁是如何寻找食物的，进行了以下实验。他们在一个纱罩内分别放一堆糖和一堆木屑，选择两只蚂蚁，用剪刀剪掉其中一只蚂蚁的左右侧触角，另一只蚂蚁不作任何处理，并将它们同时放入纱罩内，观察它们的情况，下列叙述错误的是（ ）
A. 实验时应把剪掉触角的蚂蚁放在离糖较近的地方
B. 本实验存在的缺陷是蚂蚁数量太少，实验存在偶然性
C. 此实验的假设是蚂蚁是靠触角找到食物的
D. 如果发现两只蚂蚁都找到了糖，则这个结果不支持本实验的假设
A
12. （实验探究）为探究蚂蚁的通信行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计：
【提出问题】___________________________
【作出设想】____________________________
【制订并实施计划】
步骤一：将三块小石头放在盛有少许清
水的容器内，形成A、B、C三个小岛。
A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，
形成桥①和桥②，如下图所示。
蚂蚁是怎样进行通信的？
蚂蚁通过气味进行通信。
步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①、桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。
步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。
（1）实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是_________________。
（2）完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是：__________。
（3）完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠_______进行通讯。
刺激蚂蚁寻找食物
气味的有无
气味
（4）完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是___________________________。
（5）蚂蚁群体有一定的组织，成员之间有明确的分工，这样的行为属于_______行为。
【实验结论】___________________________
香水对蚂蚁的通信造成干扰
社群
蚂蚁通过气味进行通信。
核心素养
13. （核心素养·理性思维）对下表探究动物的绕道取食实验结果分析不正确的是（ ）
A. 动物的绕道取食是一种学习行为
B. 丙的学习能力最强
C. 动物行为与遗传物质无关
D. 动物越高等，“尝试与错误”的次数越少
C
动物种类 甲 乙 丙
完成取食前的尝试次数 51 28 4
14. （核心素养·科学探究）(实验探究)在大白菜、卷心菜、小油菜等十字花科植物的叶片上，常能看到菜青虫。菜青虫总爱取食十字花科的植物，这一行为是先天性的吗？同学们对此进行了如下的实验：
①将菜青虫卵做隔离培养，孵化后取20条幼虫饿饲备用。
②取两片相同的滤纸，A滤纸撒上白菜汁液，B滤纸撒上等量的芹菜汁液。
③将两片滤纸分别放在同一个纸盒的两端，菜青虫放在中央，观察菜青虫的取食选择。
实验结果是：19只菜青虫最终爬向A滤纸，1只最终爬向B滤纸。
根据上述实验，回答下列问题。
（1）实验过程中，应以_______为变量设计实验环境，让隔离饲养的菜青虫进行选择。
菜汁
（2）实验过程中需更换实验对象（菜青虫），重复几次上述实验。这样做的主要目的是_________________________。
（3）你已经知道菜青虫总爱取食十字花科植物，实验中的B滤纸可以省略吗？_________。B滤纸起到什么作用？_____________。
避免偶然因素，减少误差
不可以
对照实验
谢 谢