Unit 6 Happy birthday! A Let’s talk 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday! A Let’s talk 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-14 15:29:00 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Happy birthday!
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听说单词：one, two, three, four, five
2. 能够听懂、会说句型：How many …
3. 能够在情境中运用How many … 询问物品的数量并作答。
4. 帮助学生养成讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说句型：How many …
难点：
能够在情境中运用How many … 询问物品的数量并作答。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师呈现主情景图图片，让学生观察图片，思考问题。 学生看图片，思考问题。 观察课文图片，锻炼学生捕捉关键信息的能力。
2.教师呈现本单元主题图景视频，引导学生观看视频，并自由讨论所给问题。 学生观看视频，并讨论所给问题。 通过和祝福生日相关的视频观看，带领学生初步感知本单元主题内容，引出本单元话题。
Presentation 1. 创设情境，展示Count and say的挂图，通过Chen Jie和Mike一起数Sam收到的礼物的活动，带领学生认知数字one to five. 学生看图，初步了解新句型及感知数字one to five。 创设情境，带领学生感知新授句型和词汇。
2. 教师展示Count and say的挂图，要求学生在10秒内尽可能记住图片上的物体数量，图片消失后，让学生两人一组进行问答。 学生记忆图片上物品的数量，两人一组进行问答。 通过短时记忆并问答的活动，巩固学生对新授词汇和句型的学习。
3. 教师呈现Let’s talk图片，让学生观察图片，思考问题。 学生看图片，思考问题。 观察课文图片，初步感知课文内容。
4.教师呈现Let’s talk视频，让学生观看视频。 学生观看视频。 观看课文视频，感知故事情节。
5. 教师播放Let’s talk的录音，学生听录音，回答问题。并在答案中教授新单词plate。 学生听录音，回答问题。 通过听力的练习，进一步巩固对课文的理解。
6. 教师播放Let’s talk的录音，学生听录音，判断正误。 学生听录音，判断正误。 通过听力判断正误的练习，进一步巩固对课文的理解。
7. 教师展示Let’s talk课文内容，学生先读课文，再进行排序。 学生进行排序填空。 通过排序填空的练习，考查学生对课文整体的掌握。
8. 教师播放Let’s talk部分的录音，引导学生跟读。 学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。 通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。
Practice 1.学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。 学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。 通过角色扮演，让学生巩固目标句型。
2.教师展示转盘游戏，一人转动转盘，再两人一组进行核心句型问答。 两人一组，一人转动转盘，再进行核心句型问答。 通过玩游戏的方式，学生巩固核心句型和词汇。
3. 教师展示便利店平面图，两人一组对便利店内的物品进行核心句型的问答。 两人一组对便利店内的物品进行核心句型的问答。 通过观察图片并问答的活动，巩固重点句型。
4.创设情境，学生和便利店售货员之间进行对话，注意问答方式和礼貌用语。 学生和便利店售货员之间进行对话。 通过真实的情境，巩固询问数量的句型，并注意问答方式和礼貌用语。
5. 教师给出语言支架，让学生三人一组，进行对话练习。 学生三人一组，进行询问年龄的练习。 通过在相对真实的情境下，强化学生的综合语言输出能力。
Production 1.两人小组进行购物活动。一人在桌上放好文具、动物等卡片，另一人购买礼物。 两人小组进行购物活动。 通过购物活动并对话分享的活动，能够使其更透彻的理解问答句的表达方式，以及培养其语言交际能力，使学生将核心句型内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。
2. 分享购物成果：教师示范，然后两人小组进行对话分享。 两人小组进行对话分享。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Listen and read Let’s talk. 2. Introduce the number of your stationaries to your families in English. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit 6 Happy birthday!
Words:
One, two, three, four, five
Sentence:
How many …
Part A Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听说单词：one, two, three, four, five
2. 能够听懂、会说句型：How many …
3. 能够在情境中运用How many … 询问物品的数量并作答。
4. 帮助学生养成讲文明、讲礼貌的好习惯。
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说句型：How many …
难点：
能够在情境中运用How many … 询问物品的数量并作答。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师呈现主情景图图片，让学生观察图片，思考问题。 学生看图片，思考问题。 观察课文图片，锻炼学生捕捉关键信息的能力。
2.教师呈现本单元主题图景视频，引导学生观看视频，并自由讨论所给问题。 学生观看视频，并讨论所给问题。 通过和祝福生日相关的视频观看，带领学生初步感知本单元主题内容，引出本单元话题。
Presentation 1. 创设情境，展示Count and say的挂图，通过Chen Jie和Mike一起数Sam收到的礼物的活动，带领学生认知数字one to five. 学生看图，初步了解新句型及感知数字one to five。 创设情境，带领学生感知新授句型和词汇。
2. 教师展示Count and say的挂图，要求学生在10秒内尽可能记住图片上的物体数量，图片消失后，让学生两人一组进行问答。 学生记忆图片上物品的数量，两人一组进行问答。 通过短时记忆并问答的活动，巩固学生对新授词汇和句型的学习。
3. 教师呈现Let’s talk图片，让学生观察图片，思考问题。 学生看图片，思考问题。 观察课文图片，初步感知课文内容。
4.教师呈现Let’s talk视频，让学生观看视频。 学生观看视频。 观看课文视频，感知故事情节。
5. 教师播放Let’s talk的录音，学生听录音，回答问题。并在答案中教授新单词plate。 学生听录音，回答问题。 通过听力的练习，进一步巩固对课文的理解。
6. 教师播放Let’s talk的录音，学生听录音，判断正误。 学生听录音，判断正误。 通过听力判断正误的练习，进一步巩固对课文的理解。
7. 教师展示Let’s talk课文内容，学生先读课文，再进行排序。 学生进行排序填空。 通过排序填空的练习，考查学生对课文整体的掌握。
8. 教师播放Let’s talk部分的录音，引导学生跟读。 学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。 通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。
Practice 1.学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。 学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。 通过角色扮演，让学生巩固目标句型。
2.教师展示转盘游戏，一人转动转盘，再两人一组进行核心句型问答。 两人一组，一人转动转盘，再进行核心句型问答。 通过玩游戏的方式，学生巩固核心句型和词汇。
3. 教师展示便利店平面图，两人一组对便利店内的物品进行核心句型的问答。 两人一组对便利店内的物品进行核心句型的问答。 通过观察图片并问答的活动，巩固重点句型。
4.创设情境，学生和便利店售货员之间进行对话，注意问答方式和礼貌用语。 学生和便利店售货员之间进行对话。 通过真实的情境，巩固询问数量的句型，并注意问答方式和礼貌用语。
5. 教师给出语言支架，让学生三人一组，进行对话练习。 学生三人一组，进行询问年龄的练习。 通过在相对真实的情境下，强化学生的综合语言输出能力。
Production 1.两人小组进行购物活动。一人在桌上放好文具、动物等卡片，另一人购买礼物。 两人小组进行购物活动。 通过购物活动并对话分享的活动，能够使其更透彻的理解问答句的表达方式，以及培养其语言交际能力，使学生将核心句型内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。
2. 分享购物成果：教师示范，然后两人小组进行对话分享。 两人小组进行对话分享。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Listen and read Let’s talk. 2. Introduce the number of your stationaries to your families in English. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit 6 Happy birthday!
Words:
One, two, three, four, five
Sentence:
How many …