Unit 6 Happy birthday! B Let’s learn 表格式教案

Unit 6 Happy birthday!
Part B Let’s learn
一、教学目标
1.能听、说、读、写数字：six, seven, eight, nine, ten
2. 能听懂指示语“Show me …”并按指令做出相应的手势。
3. 能够在现实生活中灵活运用数字one to ten。
4. 能够了解不同国家的幸运数字。
二、教学重难点
重点：
能听、说、读、写数字：six, seven, eight, nine, ten
难点：
能够在现实生活中灵活运用数字one to ten。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1.展示一首歌词，让学生阅读歌词并圈出表示数字的单词。 学生阅读歌词并圈出表示数字的单词。 通过圈数字的活动，即复习已学数字词汇，又带领学生感知新词汇。
2.教师播放Ten little candles歌曲，要求学生一起吟唱。 学生跟着视频一起吟唱。 通过跟视频唱歌谣的活动，活跃课堂气氛，复习重点单词。
Presentation 1. 呈现Sam及蛋糕的图片，教师和Sam进行对话，学生模仿对话，为新词汇的学习做准备。 学生观察图片并模仿对话。 通过图片和教学生模仿对话的活动，为新词汇的学习做铺垫。
2. 通过“How old are you”的句型，引出词汇six, seven, eight, nine, ten 的学习，结合例句进行巩固。 学生学习词汇six, seven, eight, nine, ten。 通过图文结合的方式，对单词的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇。
3. 闪卡闪出，快速说出单词或数字对应的中文或英文意思，看谁说的又快又准。 学生说出闪卡上的单词和数字对应的中文或英文意思。 通过闪卡小游戏，巩固学生对五个数字词汇的掌握。
4. 教师播放Let’s learn部分的录音，引导学生跟读。 学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。 通过跟读活动，让学生从整体上再一次巩固新授的内容。
Practice 1. 教师呈现不同数量的动物图片，播放录音，让学生看图片，听录音，选择和图片匹配的录音选项。 学生看图片，听录音，选择和图片匹配的录音选项。 通过听的活动，巩固学生对词汇的掌握。
2.学生两人一组，根据图片进行问答，说出图上物品的数量。 学生对物品的数量进行问答。 通过问答的活动，巩固学生对词汇的掌握。
3. 教师播放Let’s do的音频，学生边听边跟唱边做动作。 学生边听边跟唱边做动作。 通过chant，进一步巩固数字类的词汇，了解表示数字的手势，活跃课堂气氛。
4. 教师呈现Let’s do的图片，引导学生看图片，写单词。 学生看图片，写单词。 通过写单词的活动，巩固学生对词汇的掌握。
5. 教师引导学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。 学生进行“I say you do”的游戏，一个说指令，另一个做动作。 通过生生互动，进一步加强对重点词汇和指令的理解及运用，训练学生的口语表达能力。
6.教师展示5个急救电话，让学生用英文说出号码并尝试熟记号码。 学生看课件说号码并熟记。 通过介绍急救电话号码的活动，介绍数字的其他用途。
Production 1. 教师介绍三个国家的幸运数字，学生思考并感受三个国家喜欢数字之间的差异。 学生思考并感受三个国家喜欢数字之间的差异。 通过讨论和分享，感知三个国家喜欢数字之间的差异。
2. 学生6人一组，对组内成员进行调查，调查成员的幸运数字。 学生6人一组，对组内成员进行调查，调查成员的幸运数字。 通过生生互动，完成调查任务，培养学生的语用能力，进一步掌握数字类的词汇。
3. 根据调查结果，进行汇报。 根据调查结果，进行汇报。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 根据老师呈现的重点句型，学生回顾总结本节课学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Copy the words: six, seven, eight, nine, ten 2. Introduce your lucky number to your family and explain the reasons why you chose it as your lucky number. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit 6 Happy birthday!
Words:
six, seven, eight, nine, ten
Sentences:
Show me six.
Show me seven.
Show me eight.
Show me nine.
Show me ten.