Unit 6 Happy birthday! C Story time 表格式教案

Unit 6 Happy birthday!
Part B Start to read; Part C Story time
一、教学目标
1. 复习巩固one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten十个数词。
2. 能够综合运用句型“How many …”询问物品数量并作答，以及“How old are you I’m … years old.”询问年龄并作答。
3. 能听懂并理解Story time中的故事，培养学生抓取关键信息的能力。
4. 通过Story time的阅读，让学生了解如何送上生日祝福并且建立良好的人际关系。
二、教学重难点
重点：
能够综合运用句型“How many … ”询问物品数量并作答，以及“How old are you I’m … years old.”询问年龄并作答。
难点：
能够综合运用句型“How many … ”询问物品数量并作答，以及“How old are you I’m … years old.”询问年龄并作答。
三、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warming-up 1. 教师呈现Find and say的图片，询问：What letters do you see 引导学生找出图片上出现的字母，并用“I see…”说出找到的字母。比一比，看谁找出的字母最多。 学生找出图片上出现的字母，并用“I see…”说出找到的字母。比一比，看谁找出的字母最多。 通过找字母的游戏，复习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz和数词。
2. 教师再次呈现Find and say的图片。一个学生指出字母，另一个学生用“I see …”描述看到的字母的个数。 一个学生指出字母，另一个学生用“I see …”描述看到的字母数量。
3. 教师呈现Find, tick and say的图片，让学生根据鹅的形状，将其与对应的数字配对。 学生感知数字的形状，并将其配对。 通过配对的活动，复习数词1-10。
Presentation 1. 教师呈现Story time相关图片，让学生观察图片并猜测课件所给问题。 学生观察图片并猜测课件所给问题。 通过观察图片的活动，初步感知课文内容。
2. 教师播放Story time的视频，学生观看视频，思考问题：Whose birthday is it 学生观看视频，思考问题：Whose birthday is it 通过视频的观看和问题的思考，初步感知Story time的故事情节。
3. 教师播放听力，引导学生听文章后回答问题。从 学生听音频后回答问题。 通过听答的活动，巩固学生对课文的理解，锻炼学生提取课文关键信息的能力。
4. 教师对课文内容设置选择题，学生边阅读边做选择。 学生边阅读边做选择。 通过再次阅读并做选择题的活动，进一步加强对课文的理解。
5. 教师展示story time课文听力内容，学生先听听力，再进行排序。 学生进行排序填空。 通过排序填空的练习，考查学生对课文整体的掌握。
6. 教师播放Story time录音，让学生听录音，进行跟读，模仿语音语调。 学生听音跟读，模仿语音语调。 通过跟读，学生纠正发音，进一步巩固学生对故事内容的理解。
Practice 1. 教师引导学生分角色扮演Zoom和朋友们。 学生分角色扮演Zoom和朋友们。 通过角色扮演活动，可以激发学生的表演兴趣，同时锻炼学生的口语输出能力与小组合作能力。
2. 教师呈现Look and circle图片，创设情境，让Chen Jie, Mike 和John一起为Zoom挑选礼物。学生观察图片中的物品，并圈出正确的物品数量。 学生观察图片中的物品，并圈出正确的物品数量。 通过圈出正确答案并练习对话的活动，从读单词到读句子，复习词汇和句型的同时，锻炼学生的口语输出能力。
3. 教师再次呈现Look and circle图片，让Chen Jie和John表演对话，并让其他学生运用句型“How many … ”对图片中的其他物品创造新的对话。 学生运用句型“How many … ”对图片中的其他物品创造新的对话。
4. 教师呈现Let’s check的图片，继续创设情境，引导学生再次运用句型“How many … ”对图片中的其他物品创造新的对话。 学生再次运用句型“How many … ”对图片中的其他物品创造新的对话。 通过听前预测，即再次巩固重点句型，又为后面的听力任务扫清障碍。
5. 教师播放Let’s check的录音，学生听录音判断对错。 学生听录音判断对错。 通过听力任务，检测所学的表示数量的词汇和句型。
6. 教师呈现听力内容，再次播放录音，学生听录音完成填空，并读出完成的内容。 学生听录音完成填空，并读出完成的内容。 检测学生对本单元重点知识的掌握情况。
7. Chen Jie, John和Mike进行对话。学生根据情境创编新的对话。 学生根据情境创编新的对话。 通过说对话的活动，对所学句型和单词进行输出性练习。
Production 1. 学生6人一组，对组内成员进行调查，调查成员生日收到过的礼物。 学生6人一组，对组内成员进行调查，调查成员生日收到过的礼物。 通过生生互动，完成调查任务，培养学生的语用能力，进一步教会学生培养良好的人际关系的重要性。
2. 根据调查结果，进行汇报。 根据调查结果，进行汇报。
Summary 老师呈现本节课学习的重点句型。 学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。 总结回顾本节课所学内容。
Homework 1. Recite the number from one to ten to your parents. 2. Prepare gifts for your classmates on their birthdays. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。
四、板书设计
Unit 6 Happy birthday!
Words:
one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
Sentences:
How many ...
Happy birthday!
— How old are you
— I’m … years old.