不懂就要问4 课件 (共26张PPT)

(共26张PPT)
知之为知之，不知为不知，是知也。
——孔子
孙中山是中国民主主义革命先行者，被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。
3 不懂就要问
语文 三年级 上册
1.读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读
几遍，也可以向老师或同学请教。
2.标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。
糊 涂 呆 戒 厉 挨 楚
我会认
◇ 正字音
背 诵 例 圈 段 练
我会认
练 炼
诵 涌
挨 唉
厉 历
◇ 辨字形
背诵 诵读 照例 圈画 段落 练习 糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚
我会认
◇ 读词语
背
背包 背着
◇ 多音字
bēi
bèi
后背 背上
圈
圈画 圈住
◇ 多音字
quān
juàn
羊圈 猪圈
◇ 连一连 解词语
私塾 极短时间。
照例 是我国古代社会开设于家庭、宗或乡村内部的民间幼儿教育机构。
霎时 认识模糊，不明事理，形容对事物一点也不明白。
戒尺 连乌鸦麻雀的声音都没有，形容 非常静。
糊里糊涂 形容自得其乐或自以为是的样子。
摇头晃脑 旧时教师对学生体罚所用的木板。
鸦雀无声 依照惯例或常情。
我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的私人所办的学校。
私塾
整体感知 理清结构
默读课文，想想课文讲了一件什么事？和同学们交流你对这件事的看法。
课文讲了孙中山不明白书里说的什么意思，壮胆向先生提问的事情。
略读课文可以读的粗略一些，了解课文大意就行了。
读课文时，发现了很多有新鲜感的词语和句子，把它们写画下来和同学们交流。
细读感悟 品味新词
咿咿呀呀 糊里糊涂 照例
摇头晃脑 鸦雀无声 戒尺 一字不漏
◇ 有趣的词语
作者运用比喻的修辞方法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。
试着说一个比喻句！
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。
◇ 有趣的句子一
孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
作者使用反问的修辞方法，加强了疑问的语气。
试着改为陈述句。
陈述句： 这样糊里糊涂地背，没有用。
◇ 有趣的句子二
◇ 有趣的句子三
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧!”
表现了孙中山勇敢，有礼貌，诚恳的态度。
“问”的原因
不懂
糊里糊涂地背，没有用
（不明白书中的意思）
◇ 有趣的句子四
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
表现了学生读书的状态，以及立刻安静的气氛。
尝试续写同学们的表现
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。有的同学（ ）；有的同学想（ ）有的同学小声议论（ ）。
尝试续写同学们的表现
惊得目瞪口呆
孙中山吃了豹子胆啦！
孙中山这下可要挨揍了
　
◇ 有趣的句子五
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“ 我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。
　
◇ 有趣的句子六
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。
这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，发现不懂的问题壮胆向先生请教的故事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学习态度和勇于追求真理的精神。
课堂作业
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
背诵(bèi　bēi)　　 背包(bèi　bēi)　　
圆圈(quān　juàn)　　猪圈(quān　juàn)
√
√
√
√




二、选择合适的词语填空。
糊里糊涂　摇头晃脑　雅雀无声
1．他背书总喜欢(　　　 )。
2．你这样( 　　　)地背，有什么用呢？
3．老师刚走进教室，教室里顿时( 　　　)。
糊里糊涂
摇头晃脑
雅雀无声