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第21课 大自然的声音
第一课时
猜猜大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
中心句
思考：课文描写了大自然中哪些美妙的声音？
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
全文的中心句
段落的总起句
总分结构
打击乐器
美妙
汇聚
miào
jī
huì
zhā
呢喃
ní nán
演奏
雄伟
wěi
zòu
轻轻柔柔 敲敲打打 叽叽喳喳
唧哩哩
归类识记：“口”字旁的字，都与口有关。
看意思，猜词语
1.雄壮而伟大。 （ ）
2.燕子的叫声，也指小声说话的声音。 （ ）
3.指敲打乐器本身而发音的一类乐器，如锣、鼓等。
（ ）
4.汇集到一起。 （ ）
雄伟
呢喃
汇聚
打击乐器
呢
呢喃 毛呢
早着呢
ní
ne
1.春姑娘倾听着燕子的呢（ ）喃细语。
2.他正在看书呢（ ）！
ní
ne
妙
奏
琴
演
感
受
激
击
鸣
柔
器
滴
敲
受
爱
滴
商
课后练习
1 .填上搭配恰当的ABB结构的词语。________________的树林_______________的教室________________的雪地
2 .我会照样子给汉字换偏旁变新字。
例：服——（报）
挂——（____） 但——（____） 评——（____）
活——（____） 枯——（____） 汗——（____）
3 .查字典，填空。
“欲”用部首查字法，应先查_____部，再查_____画。“欲”在字典中的解释主要有：（1）欲望；（2）想要，希望；（3）副词，将要。给下列加点字选择正确的意思。
（1）欲把西湖比西子。（_____）
（2）山雨欲来风满楼（_____）
（3）小丽求知欲很强。（_____）
4 .看拼音，写词语。
qín shēng qiāo jī gǎn dòng chì bǎng
jī dòng shuǐ dī dǒu dòng xī yǐn
参考答案
1 .静幽幽 空荡荡 白花花
【详解】
略
2 .娃 胆 坪 话 估 旱
【详解】
略
3 .欠 七 （2） （3） （1）
【详解】
略
4 .琴声 敲击 感动 翅膀 激动 水滴 抖动 吸引
【详解】
略
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第21课 大自然的声音
第二课时
温故知新
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
默读第2节，思考问题：
1.谁发出声音？
2.怎样发出声音？
3.发出什么样的声音？
概述：把课文读短
第2节写的是风发出的声音，风在森林里翻动树叶，发出各种不同的声音。
轻声读课文第2节，划出你喜欢的句子，细细品读，并说说你的感受。
联系：把课文读长
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
声音变化丰富多样。
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
微风拂过
轻轻柔柔
呢喃细语
温柔
狂风吹起
雄伟乐曲
充满力量
威力
对比：轻音乐和交响乐
联系：把课文读长
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
朗读：读出美妙
学法小结
1. 概述 把课文读短
2. 联系 把课文读长
3. 朗读 读 出 美 妙
小组合作
1. 独立思考
2. 小组讨论
3. 选出代表
展示流程
1. 一人概述
2. 三人分享
3. 全组朗读
水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
填
一
填
我能声情并茂地把水声的美妙读出来。
水，也是_______________。下雨的时候，他喜欢玩_________。小雨滴_________，一场____________便开始了。________…… ________……所有的房子，房子的____和____，都发出不同的声音。当_______汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪____，流向____；________，流向_____；________，_________。从一首____的山中小曲，唱到_________的海洋大合唱。
大自然的音乐家
打击乐器
敲敲打打
热闹的音乐会
滴滴答答
叮叮咚咚
屋顶
窗户
小雨滴
淙淙
河流
河流潺潺
大海
大海哗哗
轻快
波澜壮阔
汹涌澎湃
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
排比
园中漫步，听听鸟鸣。
树下静坐，
听听虫鸣。
湖岸徘徊，
听听蛙鸣。
拟声词摘抄
滴滴答答、叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦、叽叽喳喳、唧哩哩……
拟声词摘抄
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
淙淙 潺潺
哗啦啦 唧哩哩
我想把他们按规律分分类。
小练笔
文段一：
鸟，是大自然的歌手。______________________________________________________________________________________________________。
__________________________
文段二：
厨房，是一个音乐厅。______________________________________________________________________________________________________
__________________________
我能运用拟声词和修辞手法，使作文更生动。
小练笔
鸟，是大自然的歌手。东方刚刚露出晨光，黄莺用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒。它的歌声轻柔优雅，像一曲令人陶醉的轻音乐。画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说：“如意，如意！”燕子的歌声，有轻快流利的调子，有清脆甜美的音节。有时曼声低唱，有时喁喁私语。春天的田野，可以听到“布——谷——，布——谷——”，这是杜鹃鸟在催耕：“布谷，快快布谷！”歌声一起，农民就忙着播种了。
小练笔
厨房是一个音乐厅。当妈妈洗锅的时候，锅开始“唰唰”唱歌了，一场热闹的音乐会便开始了。“哗啦哗啦……叮叮咚咚……”所有锅碗瓢盆都发出不同的歌声。油“滋滋……滋滋……”地在锅里欢歌劲舞，当菜刀使劲地在菜板上切菜时，菜刀便像鼓手一样，“咚咚，咚咚……”撞击出不同的节拍。
读读自己的文段
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
这首诗是按什么顺序写的？作者运用了什么修辞手法，表达了怎样的情感？
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
总起句，概括整段话的内容。
声音变化丰富多样。
对比：轻音乐和交响乐？
请你读出风的演奏风格吧！
从温柔的呢喃细语到豪迈的雄伟有力。
水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
总起句，概括内容，承上启下。
哪些词写出了水声的美妙？
课后练习
1 .下列词语与其它三组不是一类的一项是（ ）
A．叽叽喳喳 滴滴答答 B．轰轰隆隆 红红火火
C．乒乒乓乓 叮叮咚咚 D．哗哗啦啦 嘻嘻哈哈
2 .下列加点词语的近义词有误的是（ ）
A．大自然有许多美妙的声音。（优美）
B．那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。（温和）
C．整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。（雄壮）
D．从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（笨重）
4 .判断下列说法是否正确,对的打“√”，错的打“×”。
【小题1】《大自然的声音》介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音。（______）
【小题2】大自然中的动物歌手只有鸟儿。（______）
【小题3】《大自然的声音》这篇文章的中心句是“大自然有许多美妙的声音”。（______）
【小题4】风的声音给人的感受是相同的。（______）
3 .下面有几个声音，大家能给它们找到正确的主人吗？
咩咩咩 呱呱 知了知了 咯咯嗒
蝉 青蛙 羊 母鸡
参考答案
1 . B
【详解】此题考查词语的辨析。B选项轰轰隆隆属于拟声词，红红火火不是拟声词。
ACD选项词语都属于拟声词。
2 . D
【详解】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语。
D选项轻快的意思是不费劲儿，轻松愉快。笨重的意思庞大沉重；不灵巧，繁重而费力。互为反义词。轻快的近义词是轻盈。
3 . 【详解】本题主要考察学生对于拟声词和相关“主人”的匹配。
拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。拟声词虽然也是摹仿自然的声音，却有很大的主观性。自然界的声音无限，通过我们耳朵和大脑的诠释，主观音感的辨别，再由自己语言的音位系统模拟，这样的模拟往往会失真。因此，它和口技的声音摹仿，有所不同。
所以：咩咩咩搭配羊；呱呱搭配青蛙；知了知了搭配蝉；咯咯嗒搭配母鸡。
4 .【小题1】√
【小题2】×
【小题3】√
【小题4】×
【分析】
【小题1】
本题是对课文内容的考查，回顾课文，大自然的声音分别介绍了风的声音，、水的声音和动物的声音。
【小题2】
本题是对课文内容的考查，回顾课文，大自然中动物歌手
【小题3】
本题是对短文中心句的考查，本文结构是总分的结构，课文开头总写大自然有许多美妙的声音，后文从风的声音，、水的声音和动物的声音进行了分述。
【小题4】
本题是考查的是对课文内容的理解，通过阅读我们知道不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐，强调了树叶不同、季节不同，树叶唱出的歌曲也不同，自然感受是不同的。
谢谢观看
