2023届高考语文复习实用文阅读：筛选整合信息课件(共25张PPT)

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实用文阅读：
　筛选整合信息
阅读下面的文章，完成后面题目。
寻找属于自己的句子
1942年夏，陈忠实出生在陕西农村。上中学时，陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦。也许是好事多磨，1962年高中毕业后，他未能如愿上大学读中文系。这个20岁的青年，常常一个人坐在家乡的灞河边，想着文学，想着寻找属于自己的句子。
三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》在1965年3月8日的《西安晚报》文艺副刊上发表，他的文学生涯由此正式开始。但直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信。他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了。是年9月25日，他加入中国作家协会。又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，赢得“小柳青”的名声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。
一、真题引领
随着年岁的增长和时代的变化，陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来。他将这个愿望写进了小说《蓝袍先生》中。小说写于1985年，一个认知作者的标志性年份。这年的最后10天，他随中国作家代表团出访泰国。第一次走出国门的陈忠实特意置办了一套质地不错的西装。当他第一次穿上西装打上领带站在穿衣镜前的时候，脑海里浮现出刚完成的小说的主人公蓝袍先生。蓝袍先生多年以来一直穿着蓝色长袍，受到同学讥笑以后才脱下蓝袍，换上“列宁装”。陈忠实认为那是摆脱封建残余桎梏、获得精神解放的象征。脱下穿了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。
1985年的泰国之行让陈忠实深受刺激，他联想起家乡人自嘲的称呼。相比那些见多识广的城市人，他们把自己称作“乡棒”。游逛在曼谷的超市大楼，看着五颜六色、各式各样的服装，作家觉得眼花缭乱。那一刻，他觉得不仅自己是“乡棒”，教他观察服装的北京作家郑万隆也是“乡棒”。面对世界，1985年的中国人大都是“乡棒”。他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。
在剥离的愿望中，陈忠实认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己。这时，各种新近阅读过的长篇小说萦绕心头，作家备感困惑，又备受启发。马尔克斯《百年孤独》的结构像网一样迷幻；王蒙《活动变人形》的结构自然随意，却俨然大手笔；张炜《古船》的结构完全不同，有一种精心设计的刻意……而结构背后似乎还有更深的东西。陈忠实最终发现，不是作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻找到能够充分描写人物独特的生活和生命体验的恰当途径，结构方式自然就出现了。恰巧此时兴起的“文化心理结构”学说给了他决定性的影响。他相信，人的心理结构主要是由理念支撑的，而结构一旦形成，就会决定一个人的思想、道德和行为，决定一个人性格的内核。如果心理结构受到社会冲击，人就将遭遇深层的痛苦，乃至毁灭。陈忠实感到自己终于从信奉多年的“典型性格”说中剥离出来，仿佛悟得天机，茅塞顿开。多年以后，作家回忆往事，认为自己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。
陈忠实后来寻找到了什么是人所共知的，1992年开始在《当代》杂志连载的长篇小说《白鹿原》已经成为我们的文学经典，他在中国当代文坛的位置也随之奠定。此后，功成名就的作家继续在文学的园地里辛勤耕耘，寻找属于自己的句子。
2016年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。
(摘编自陈忠实《寻找属于自己的句子》、李清霞《陈忠实年表》等)
【相关链接】
①陈忠实的《白鹿原》是上世纪90年代中国长篇小说创作的重要收获之一，能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平。把这部作品放在整个20世纪中国文学的大格局里考量，无论就其思想容量还是就其审美境界而言，都有其独特的、无可取代的地位。即使与当代世界小说创作中的那些著名作品比，《白鹿原》也应该说是独树一帜的。
(何西来《关于〈白鹿原〉及其评论》)
②陈忠实常讲，创作到了一定阶段，不一定是拼生活，拼艺术，而是拼人格。好一个拼人格！这正是作家自身博大的人格魅力的反映。这就不难理解他最终被公认为描摹巨大民族悲剧的圣手，成为当代中国文学的大家之一。
(李满星《陈忠实：回首六十五载风雨人生》)
1．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(　　)
A．赵树理《三里湾》和柳青《创业史》是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。
B．小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。
C．陈忠实认为“面对世界，1985年的中国人大都是‘乡棒’”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。
D．从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。
答案：A　
解析：
B项，从文中第2自然段的表述“工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了”，可见陈忠实“从业余作者走向专业作家的重要转折”应该是他第一个短篇小说集《乡村》的出版。
C项，“不如说是他受刺激后的错误判断”于文无据。
D项，“陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺”分析错误，陈忠实的文学生涯经历了许多曲折和磨难，这从他不断寻找和剥离的经历中可以看出。
2．为什么说1985年是认知陈忠实的标志性年份？请结合材料简要概括。
思路：题干指向明确，答题时先要锁定区间，再提取关键词，然后分条作答。答题区间是原文的第3～5自然段，其中包含了三部分内容：一是创作《蓝袍先生》及泰国之行，让他意识到要从赵树理、柳青的文学中剥离出来，在生活与思想上打开自己；二是认识到必须写一部史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置；三是多年后回忆，认为自己是在1985年开始重建自我的。
答案：
①他意识到要像自己笔下的蓝袍先生一样接受时代的变化，在生活和思想上打开自己；
②他认识到必须写出史诗般的长篇小说，才能在文学上确立自己的位置；
③他认为自己是在1985年开始重建自我，实现对生活的独特发现和独立表述的。
3．文中认为“属于陈忠实的句子永留人间”，为什么？请结合材料简要分析。
思路：解答此题，首先要进行题干转换，明确答题方向。“属于陈忠实的句子”是指陈忠实的文学作品，“永留人间”是指其文学作品具有永久的艺术魅力。因此答题的方向是“思考为什么陈忠实的文学作品能够具有永久的艺术魅力”。答题时要从陈忠实的文学作品的特点、地位、价值等方面进行思考。能够反映陈忠实文学作品地位的内容在“相关链接”①中，如《白鹿原》“能够反映那一时期小说艺术所达到的最高水平”“放在整个20世纪中国文学的大格局里考量……有其独特的、无可取代的地位”“独树一帜的”。
答案：
①他的小说艺术达到了当时的最高水平。
②他的文学作品的思想容量和审美境界在20世纪的中国文学界是无可取代的。
③他的作品是当代世界文学中独树一帜的文学经典。
传记阅读的中心任务就是梳理传主的生平经历，概括传主的个性品质，追溯其事业、人生等方面成败的原因。因此，阅读传记，要善于提取有关的“纲目”，“纲目”提取出来了，做题就成功了一半。那么，要提取出哪些“纲目”呢？又如何提取这些“纲目”呢？
第一步：圈点勾画。边阅读边圈点勾画出交代传主事迹、行为、贡献、成就等内容的词句及作者的评价性文字。
第二步：理清事实。在圈点勾画的基础上梳理传主的生平经历，概括传主的事迹、成就等。
第三步：概括形象。在阅读传主生平材料的基础上概括出传主的个性品质。
第四步：把握评价。把握作者对传主的情感态度及评价。
二、传记文阅读步骤
1.以偏概全
把一般的、普通的、整体的、全部的，表述成个别的、特殊的、局部的、少数的，或遗漏某一结果的部分条件。
2.混淆是非
将文中肯定的事物加以否定，或将否定的事物加以肯定。
3.混淆时态
把未发生的、不确定的事表述成已发生的、确定的事，或把已发生的、确定的事表述成未发生的、不确定的事。
4.无中生有
选项所给内容在原文中没有提及，也没有相关暗示或者推断的依据。
5.张冠李戴
把甲的事迹、成就、言论等说成乙的，把时间、地点、事件进行错误组合。
三、客观题设错类型
6.夸大缩小
在程度、情状上予以加重或减轻，在范围、分寸上予以扩大或缩小。
7.偷换概念
把原文中某概念替换成与之相关但不能等同的概念。
8.因果混乱
将具有因果关系的事物颠倒因果，将无因果关系的事物强加因果。
【客观题解题步骤】
第一步：抓住题干关键词，明确题目要求。
第二步：回归原文，找到选项对应的信息区间，勾画关键信息。
第三步：比对选项中涉及的时间、地点、人物、事件、言行等与原文说法是否一致。
示例：《寻找属于自己的句子》下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是(　　)
A．赵树理《三里湾》和柳青《创业史》是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。
B．小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。
C．陈忠实认为“面对世界，1985年的中国人大都是‘乡棒’”，这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。
D．从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。
【分析】　
A.
①赵树理《三里湾》和柳青《创业史》是陈忠实最初的文学营养，使他萌发了文学梦，②后来则成为他创作上必须突破的对象。
①对应第1自然段中的“陈忠实读赵树理的《三里湾》和柳青的《创业史》，得到滋养，萌发了文学梦”；②对应第3自然段中的“陈忠实越来越觉得要从赵树理、柳青的文学中剥离出来”。
分析对应的文本信息可以发现，选项将“剥离出来”换成了“必须突破的对象”，根据文意，不难发现文本中的“剥离”与选项中的“突破”是同义的，故而此选项应是正确的。
B.
①小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，使陈忠实在文学上确立了自信心，②这是他从业余作者走向专业作家的重要转折
对应的答题区间是原文第2自然段。该项①与文中“直到1979年小说《信任》获得全国优秀短篇小说奖，他才确立了文学上的自信”意思一致；而②说的是《信任》这一小说对陈忠实的影响，对应文中“他感觉自己不再是一个文学爱好者和业余作者了”
第②句和原文的说法不一致，从原文看重要转折应是短篇小说集《乡村》的出版。说法和原文不完全相符，故而赋分1分
C.
①陈忠实认为“面对世界，1985年的中国人大都是‘乡棒’”，②这与其说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。
对应的答题区间是原文第4自然段。该项①中陈忠实认为“面对世界，1985年的中国人大都是‘乡棒’”与文本中“面对世界，1985年的中国人大都是‘乡棒’”对应；②中“不如说是他受刺激后的错误判断”与文本中“他痛感自己需要从什么地方剥离出来，将自己彻底打开……打开自己”对应。
①和原文说法一致，②与原文不符。从文本来看，作者意在肯定陈忠实的“剥离”是一种觉悟、觉醒，故而“错误判断”的说法是错误的，该项赋分0分。
D.
①从发表第一篇作品到被人称为“小柳青”，再到被人称为“当代中国文学的大家”，②陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。
对应的答题区间是原文第2、3、4、5自然段和“相关链接”②。
①的前一句与第2自然段中“他的文学生涯由此正式开始”“又一个三年之后，陈忠实40岁，他的第一个短篇小说集《乡村》出版，赢得‘小柳青’的名声”意思一致，后一句与“相关链接”②意思一致；而②“整个文学生涯可谓一帆风顺”则与文本中“三年之后，陈忠实的散文《夜过流沙沟》……”“但直到1979年小说《信任》……”“又一个三年之后，陈忠实40岁……”“陈忠实越来越觉得……剥离出来”“在剥离的愿望中……自己”“终于从信奉多年……剥离出来”等内容不符，故而“一帆风顺”表述错误，赋分0分。
【答题】　A
（一）阅读下面的文字，完成4～6题。
把论文写在大地上
三十多年前的一道考题，冥冥之中决定了朱有勇为农业科学奋斗的一生。1982年，朱有勇参加研究生面试。后来成为他导师的段永嘉问道：“追溯世界农业历史，依靠化学农药控制病虫害不足百年，在几千年传统农业生产中，人们靠什么控制病虫害？”这一问把他问懵了。那个年代，农作物单一品种大面积种植容易发生病虫害，致使农药用量大幅增加，对生态环境、食品安全和粮食生产构成潜在危险，水稻稻瘟病即为典型。世界各国的科学家提出了很多办法，但收效甚微。
1986年，朱有勇在云南省石屏县田间考察，偶然发现“当地农民用杂交稻和糯稻间种，稻田很少发生稻瘟病”。难道稻瘟病发病率跟水稻品种的多样性有关？循着这个思路，他开始了利用生物多样性防治病虫害的研究。此后十多年，他边研究控病机理，边进行了近千次试验，最终确证了作物多样性时空优化配置是有效控制病害的新途径。2000年，他的研究成果在国际权威期刊《自然》上作为封面文章发表，引起全球关注。
三、巩固训练
朱有勇研发的“遗传多样性控制水稻病害”技术在全国推广6 000多万亩，并获得联合国粮农组织科研一等奖和国家技术发明奖二等奖；“物种多样性控制作物病虫害”技术在国内外应用3亿多亩，获得国家科技进步二等奖。这两项技术都创造了显著效益，为国家粮食安全做出了重要贡献。
朱有勇没有躺在功劳簿上，他选择投身新战场——云南省澜沧拉祜族自治县，2015年贫困发生率仍然高达41%。这一年，中国工程院结对帮扶澜沧县。谁来牵头挑起重担呢？时年60岁的朱有勇主动请缨：“我年轻，我来干！”
说干就干，朱有勇把院士专家工作站建在了澜沧县竹塘乡云山村蒿枝坝组，带领团队一竿子插到底，在这个寨子扎下根，一待就是五年。
倡导种冬季土豆，农民刚开始不积极，他跟村组干部搞起了示范种植；考察三七基地的路上，车子陷进了泥坑，他第一个下去推车，任凭泥巴溅了一身；寻找水源时，他拄着拐杖穿行在雨后湿滑的山坡上，一路上跌了三跤……驻村扶贫，迷彩服就是朱有勇的“作战服”。他要求参加院士指导班的学员都要穿上迷彩服，因为这样可以一扫长期贫困滋生的萎靡气息，激发起奋斗的姿态来。种出五斤重的“神奇土豆”，种出药企抢着买的“有机三七”，培养科技致富带头人……“农民院士”把“冬闲田”变“致富田”，把“树下空置地”变“发财地”，老百姓的评价，就是朱有勇脱贫战线上的口碑。
1955年，朱有勇出生在云南个旧市一个农村家庭。他经历过艰难困苦的年代，对贫穷和饥饿的记忆刻骨铭心。“农民种地很辛苦，但再怎么拼命干活，种的粮食仍吃不饱。”他甚至做梦，一个玉米秆上结出五六个棒子，一株植物上面结西红柿、下面长土豆，这样大家就能吃饱了。“让农民过好一点，就是我的初心，是童年最早的理想。”朱有勇说。
恢复高考第一年，朱有勇考上云南农业大学。读大学期间，他成绩优异，名列班级第一。毕业前夕，朱有勇成为一名光荣的共产党员。党组织派人与他谈话，他表示：“我愿为党和人民的事业奋斗终生，毕业后绝对服从组织分工，到祖国最需要的地方去。”一句承诺，映照了一名共产党人初心不改的一生。留学澳洲时，他本来有机会留在悉尼，“一天的工资可能相当于国内一个月”，但他毅然回到祖国，立志“科研报国”。
2011年当选中国工程院院士，他把云南农业大学奖励的200万元悉数捐出，在学校成立“有勇奖学基金会”；2015年获得“云南省科学技术奖杰出贡献奖”，他又将200万元奖金捐赠给了基金会，专门奖励品学兼优的学生和潜心研究的老师，鼓励学农爱农的师生踏实耕耘、奋发前行。
把论文写在大地，把农民装在心里。朱有勇说：“看到科研成果在千万户农民家里开花结果，比拿多高的奖金、发表多重要的文章都高兴。”“作为一名农业科技工作者，把论文写在大地上是我的本分；作为一个科技扶贫代表，我不是一个人在努力，是成千上万的科技工作者都在努力。”2019年12月被评为“时代楷模”的朱有勇曾说：“全国成千上万的科技工作者把他们的科技成果应用到了千万家，为打赢脱贫攻坚战做出了积极贡献，他们才是千万个‘时代楷模’。”
(选自《中国工程院院士朱有勇：“我是一个会种庄稼的农民”》，有删改)
【相关链接】
①朱有勇在全国首创中国工程院科技扶贫技能实训班，院士专家直接为农户授课，以“课堂在田间、考试看收成”的全新教学模式，用群众听得懂的语言讲理论、教生产，手把手地在田间地头指导农户种植，直至学懂学会。到目前为止，院士专家已培养了840名乡土人才，这些学员回乡以后为脱贫致富发挥了带头作用，变成一颗颗脱贫致富的“种子”洒遍澜沧大地，形成脱贫攻坚的“星火燎原”之势。
(选自中宣部评选“最美奋斗者”朱有勇事迹材料)
②在澜沧开始推广林下三七种植技术时，扶贫团队里起初有两种声音，有人认为研究林下三七花了十多年时间不容易，应该技术保密，通过技术转让盈利。但朱有勇坚持免费给老百姓使用技术，他说：“不能我们发财了，老百姓用不上。”
(选自《朱有勇：用知识改变农民命运的院士》，
《光明日报》2019年11月30日)
1．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(　　)
A．花甲之年的朱有勇主动请缨到云南贫困的澜沧县帮扶脱贫，5年后，他牵头指导的扶贫工作成效显著。
B．朱有勇要求参加院士班接受扶贫指导的学员都穿着迷彩服，这就扫除了长期贫困滋生的萎靡气息。
C．在扶贫技能实训班学成的近千名学员，将先进的理论、技术带回家乡，成为带领乡亲致富的骨干力量。
D．朱有勇童年的经历让他对贫困和饥饿有深刻的认识，他把“让农民过好一点”作为自己最初的理想。
答案：B　
解析：本题考查分析文章内容的能力。B项，“这就扫除了长期贫困滋生的萎靡气息”错，根据第7自然段“他要求参加院士指导班的学员都要穿上迷彩服，因为这样可以一扫长期贫困滋生的萎靡气息”可知，朱有勇认为穿上迷彩服后可以扫除萎靡气息，选项中的表述将“可能性”变为了“必然性”。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(　　)
A．朱有勇利用生物多样性原理，让令各国科学家都感到棘手的水稻稻瘟病得到了有效控制，为国家粮食安全做出了贡献。
B．作为一名共产党员，朱有勇始终牢记入党承诺，留学时放弃了国外优越的条件，毅然回国。
C．林下种三七是一项有科技含量、经济效益好的技术，朱有勇不仅让老百姓免费使用技术，还让“冬闲田”变成了“致富田”。
D．被评为“时代楷模”的朱有勇将科技成果惠及百姓，帮助贫困地区脱贫致富，他是全国千万个科技工作者的代表。
答案：C　
解析：本题考查分析文章内容的能力。C项，“还让‘冬闲田’变成了‘致富田’”错，根据第7自然段“倡导种冬季土豆”“‘农民院士’把‘冬闲田’变‘致富田’，把‘树下空置地’变‘发财地’”及相关链接②“在澜沧开始推广林下三七种植技术”等内容可知，“三七”是在树下空置地里栽种，而把“冬闲田”变为“致富田”的是种冬季土豆。
3．朱有勇说要“把论文写在大地上”，结合文本谈谈你对这句话的理解。
答案：①从工作特点看，朱有勇作为科研人员，不仅重视理论研究，而且重视实践，竭力为农民办实事，来到田间地头，无偿教给农民技术。②从人生理想看，朱有勇从小立下远大志向，要为农民办实事，长大后不忘初心，乐于奉献，主动请缨到贫困地区扶贫。③从实际成果看，朱有勇通过大量实践取得了重大成果，帮助农民解决实际困难，成效显著。
解析：本题考查理解文中重要句子的含义的能力。从表层含义看，“大地”指农民耕种的土地，而“把论文写在大地上”的意思就是将学术研究的成果运用于耕地中，重视实践，这也是朱有勇工作的特点。从深层含义看，“大地”也指在土地上耕种的农民，“把论文写在大地上”的含义是将科研成果惠及农民，为农民办事，为扶贫出力，这也是朱有勇的人生理想。从实际成果看，“把论文写在大地上”还指将科研成果用到实际行动中，帮助农民解决实际困难。