部编版语文八年级下册第一单元口语交际《应对》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
作家歌德在公园散步，当他穿过一条仅能容一人通过的小路时，迎面走来一位批评家。双方僵持了几秒钟，那个批评家傲慢的开口了：“我从不给蠢货让路。”
……
如果是你，会怎样应对呢？
“我却正好相反。”
口语交际——应 对
教学目标：
1.通过实例了解应对的种类和特点，提高对应对的认识。
2.通过具体实践学习并掌握应对的基本策略和常用方法，增强应对能力。
一、应对的种类
主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。也就是如何在对话中巧妙地维护尊严、消除矛盾、化解尴尬或活跃气氛的口头表达。
包括聊天、问答、讨论中的回应，只要不是单向的自我表达，都可看作应对。
狭义的应对
广义的应对
应对
一般性询问——客观、诚恳的回答
善意的玩笑、诚恳的致歉
——善意的幽默、自嘲
恶意的刁难——巧妙、有力的回应
二、如何做好应对
首先，要准确判断对方的态度，理解其意图。
其次，要掌握一定的应对技巧。特别是面对一些特殊场合，就要注意运用一些应对技巧。
常用的应对技巧有：
自嘲
巧换概念
归谬
针锋相对
转换话题
案例(一）
译文：
孔子对子贡说：“你与颜回比，谁强？”
子贡回答说：“我哪敢比颜回？他听一件事便推知十件事；我听一件事，才推知两件事。”
孔子说：“是不如他 ；我与你都不如他。”
子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”
对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”
子曰：“弗如也，吾与女弗如也！”——《论语》
客观、诚恳的回答
案例（二）
一个外国友人曾问周恩来总理：“你们中国一共有多少钱？”周总理想了想，说：“我们中国一共有18元8角8分。”因为当时中国的人民币面值是10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，合起来正好是18元8角8分。
什么技巧？
转换概念
这一应对，巧妙机智，避免了尴尬，又保守了国家秘密。
三、学习分析应对案例
案例（三) 萧伯纳的故事
萧伯纳走在街上，被人骑自行车撞倒在地。肇事者扶起他，十分诚恳的向他道歉。
萧伯纳则诙谐地回应道：“你运气真不好，先生，如果你把我撞死，就可以名扬四海啦。”
一天，瘦削的萧伯纳碰到一位大腹便便的商人。
商人讥讽道：“看见你，人们会以为英国发生了饥荒！”
萧伯纳马上回击道：“看见你，人们就会明白饥荒的原因。”
针锋相对
自 嘲
英国前首相威尔逊曾在一次演讲中受到干扰，当时台下有人高声叫骂：“狗屎!垃圾!”
威尔逊不慌不忙地说：“这位先生。请稍安勿躁。 我 马上就会讲到你所提出的关于环保的问题。”
巧换概念
一日，有个朋友当着许多人的面说我：你看着怎么这么老又丑？
我该用什么技巧回答好？
自嘲？
归谬？
巧换概念？
针锋相对？
转换话题？
四、情景演练
A、哈哈，这下我再没必要买化妆品了，可以省下不少钱！
我的回答：
B、瞧瞧您的模样，也不见比我漂亮到哪去！
C、是啊！物以类聚，别忘了您可是我朋友。
你以为哪句应对最合适？
幽默是尴尬的克星
自嘲是解围的良药
主持人搞怪地提问道：“家里是谁在管钱 ”
“我和妻子各管各的，但有时我也需要交交保护费!”曹格灵机一动，随口而出。　　
“那有传言说，您身价上亿，您怎么看 ”主持人紧追不放，场上气氛顿时有点紧张而尴尬。
　“如果是这样的话，我都想打五折卖了自己。”曹格沉思片刻，微笑着答道。
谨记：坚守自尊、善待他人、有礼有节
切忌：自作聪明、尖酸刻薄、巧言令色
如何做好应对？
课标在“实施建议”中指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。
遇到一般询问时，你要客观应对，让人放心；
遇到善意玩笑时，你要幽默应对，让人开心；
遇到刁难难看时，你要善于应对，巧妙用心；
生活，会因为你的应对智慧而更加丰富多彩！
1．有位交警在十字路口交通执法，要求一位五旬大妈过马路不要闯红灯。面对交警，这位大妈却说：“我都闯了几十年红灯了，要你管！”这时，恰好你在这位大妈身后，说了句：“大人更要自觉”。大妈听后回头冲你说：“小孩子也来执法！”
听了大妈的话，你认为下列语句回答得最合适的一项是( )
A．你闯红灯是明知故犯，还强词夺理。
B．不怕出现危险，您就继续闯红灯吧。
C．您应该尊重交通执法人员。
D．我们大家都不应该闯红灯，您是长者，更应如此。
D
小练笔
2．下面的场合，如果班长既想达到批评的目的，又想把话说得委婉些，表达恰当的一项是( )
李桐和杨阳，为了一点小事，两人在自习课上大声地争吵起来。
这时，班长说：“________”
A．你们这样大声争吵影响很坏。
B．你们这样大声争吵，难道不感到羞耻吗？
C．你们这样大声争吵，真是“太了不起”了。
D．你们这样大声争吵，影响不太好吧。
D
3．一位老师去家访，与学生目不识丁的奶奶聊上了。“奶奶，你老人家身体很好哇。什么？我不是来告状的，你孙子在学校没 (犯错误　惹事)，就是读书还要 (多用功　发奋努力)，数学考试最近又不及格啦。在学校您别担心，我们会 (抽空　在百忙中挤出时间)给他补补课；可在家里，您老人家要 (做做他的思想工作　说说他)。”
(1)老师应该用哪种说法更好？请选择恰当的说法填在横线上。(8分)
(2)你认为老师这样说话的理由是什么？(10分)
奶奶年长目不识丁，用口语和奶奶聊比较恰当，奶奶容易听懂。
多用功
惹事
抽空
说说他
4．体会巧妙应对的妙处。
(1)一位旅行家向诗人海涅讲述他所发现的一个小岛，突然说道：“你猜猜看，这小岛上有什么现象使我感到惊奇？”海涅摇摇头，表示不知道。旅行家神秘地一笑：“小岛上没有犹太人和驴子！”作为犹太人的海涅坦然地回答道：“如果真是那样，我和你到小岛上走一趟。”
海涅的言外之意是：____________________________________。(8分)
我是犹太人，而你正是那一头驴子
作业
完成《简单学语文二》P25—26【应对】
26.示例：“先生，依照年龄判断一个人是否成熟，本身就是一种不成熟。”
【应对】
27.言外之意：你不适合我们的工作，我们不会聘用你。应对：如果您给我这次机会，我就能做到与形形色色的人打交道。
28.示例：“叔叔您好，给您提个建议呗，请把烟熄灭好吗？吸烟会伤害您的身体，也会损害我们的健康。”
29.示例：“这位同志：雷锋的‘挤’是挤时间，‘钻’是钻学问，你的‘挤’和‘钻’是不是用错地方啦。”
30.C（A.敬谦不当，“抛砖引玉”是谦辞；B.没礼貌；D.褒贬不当，“见风使舵”是贬义词。）
31.（1）王丽把图书馆的书弄脏了。
（2）刘老师，很抱歉，下次我一定注意。
32.（1）金娜不注意公共卫生。
（2）对不起，我今后会注意的。
33.“抛砖引玉”是谦辞，不能用来形容别人的发言。
34.（1）不恰当，语言不得体，问得唐突，不礼貌。
（2）“叔叔，您有没有辅导您儿子学英语？”（意思对即可）
35.示例：谢谢大家的关注，首先我要感谢我的指导老师，这个奖的背后是她在孜孜不倦地指导和帮助我；其次感谢我的家人和同学一直默默地支持着我，让我有充足的动力；最后感谢新世纪杯主办方给我颁发这个奖项，谢谢大家，谢谢！