八年级下册 第六单元 名著导读 《钢铁是怎样炼成的》课件（16张PPT）

(共16张PPT)
坚定理想，坚毅前行
——《钢铁是怎样炼成的》项目化学习活动
小文期中成绩很不理想，于是一直闷闷不乐，整天没精打采，对学习似乎也提不起兴趣了。
你与几个好朋友组成了一个小组，一起商量借《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔的形象，来开导小文。
一、创设情境
二、跟随保尔，成长体验
一）情节思维导图大比拼
1、你们认真阅读全书，圈画出时间节点，划分故事阶段并作笔记提要。概括每一阶段的具体情节，并一起制作了一张情节思维导图。
2、你能向小文展示思维导图，并简单介绍一下故事情节吗？
1、 王志冲先生在《再看活生生的保尔》一文中写道：“他是英雄，但并非完人。”你在阅读过程中是否感受到英雄也会犯错误的，英雄也是有成长过程的？请你仿照示例进行对比摘抄，感受真实的保尔、成长的保尔。
小组合作，讨论并完成作业本p150中的表格。
二）保尔成长小剧场
摘抄 分析
成长前 突然，保尔灵机一动，急忙转过身去，三步并作两步，追上已经走过去的那个小男孩，用力从他手里把枪夺了过来。 “你已经有了一支，够了，这只该是我的。”保尔用一种不容争辩的口气说。 小男孩见他大白天拦路抢劫，气得要命，就朝他扑过去。保尔退后一步，端起刺刀，喊道：“走开，小心刺刀碰着你！”

做事冲动野蛮、任性顽劣，爱打架，不会克制自己的情绪，此时的保尔是一个不成熟的少年。
成长后 “哎呀，您长得这么快！记得那时候您还是个野孩子呢。”涅莉没有礼貌地把他从头到脚打量了一番…… “女公民，仅仅是为了您，我是连一颗钉子都不肯钉的。不过，既然资产阶级发明了外交官，我们也就遵守应有的礼仪，我们不但不会砍下他们的头，连粗野一点的话也不会说，决不像您。” 曾经冲动的少年学会了理性地克制自己的情绪，哪怕是遇到了他人的讥讽，保尔都能以大局为重，回应得有理有节，注重维护个人形象以及党和国家的形象，保尔成长起来了。
成长前
成长后
2、你们决定选取几个典型的情节，一起编写成剧本，并拍摄成小视频，播放给小文看，为她加油打气。
a)小组剧本展示
请你以“我编写的是( )剧情，保尔碰到了（ ）困难，他是（ ）面对的，从中体现保尔（ ）的性格特点或精神品质。”来介绍你的剧本。
b)优秀小视频展示
二）保尔成长小剧场
此时，你有什么发现？
英雄是与生俱来的吗？
英雄是完人吗？
保尔始终以永不熄灭的革命热情和百折不挠的革命斗志，直面一次次艰苦卓绝的挑战，接受命运的重重考验，从一个平凡莽撞少年，成长为一名拥有钢铁般意志的优秀布尔什维克战士。
你这时想对小文说什么？
回顾了保尔这一生的战斗经历，保尔多次面临死亡的挑战，经受命运的考验，伤病的折磨，内心的挣扎。
但是，保尔总是随时准备承受对自己最沉重的打击，他自强不息，以钢铁般的意志克服了命运悲剧的打击，经受住了一次又一次的考验，真正实践了自己为“人类的解放而斗争”的人生原则。
3、说一说，你认为的“钢铁精神”是一种怎样的精神品质？
二）保尔成长小剧场
三）钢铁英雄集合榜
在我们阅读过的文学作品中，历史的记录中，甚至在我们的身边，有很多像保尔这样的“钢铁英雄”。你还会向小文介绍哪些英雄人物呢？小组合作，为这些英雄制作一张主题为“钢铁英雄榜”的手抄报。
请你向小文展示成果，并阐释人物上榜理由。
四）制作书签送关怀
《钢铁是怎样炼成的》书中有很多励志名句使你们深有感触，请各自选取一句最励志的话，把它制作成一份精美的书签。
同时结合这句话和对“钢铁精神”的理解，写了一段文字一起送给小文，希望小文能坚定理想，用坚毅顽强的精神重新投入学习。
小文听了你的话，想到自己面临的学习困境，和像保尔这样的“钢铁英雄”们相比较，又算得了什么呢？回想起了自己曾经的梦想，又重新燃起了昂扬的斗志！
【一句震撼人心的名言】
“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
——保尔·柯察金
教师寄语
平凡的我们，学习生活中将遇到各种各样的困难、挫折与不幸，或许我们会沮丧、会痛苦、会挣扎，但是，我们一定要记住：
我们要心中有光，坚定信念，坚毅前行！
课后作业
保尔的“钢铁精神”是否给你很多感悟？请你写一篇《钢铁是怎样炼成的》读后感，字数不少于500字。
感谢聆听！