三下14 蜜蜂课件（22张PPT）

(共22张PPT)
蜜 蜂
14
密
蜂
辫
锋
山
辨
峰
蜜
分
辩
蜂
蜜
蜂
蜜 密
（秘密）
蜂 峰 锋
（山峰）
（锋利）
辨 辩 辫 瓣
1.今天上午，班里举行了一场精彩的（ ）论赛。
2.小红扎着两条小（ ）子，真可爱！
3.玫瑰花的花（ ）红红的，特别惹人喜爱！
4.这对双胞胎穿着一模一样的衣服，我们很难分 （ ）。
辩
辫
瓣
辨
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几（jī　jǐ）乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
二十只左右被闷（mèn　mēn）了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
尽（jìn　jǐn）管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
√
√
√
默读课文，看课后第一题，按实验目的、实验过程、实验结论把课文分为三个部分。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
默读课文，看课后第一题，按实验目的、实验过程、实验结论把课文分为三个部分。
实验目的
实验过程
实验结果
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种本能
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
捉蜜蜂，
放纸袋
叫女儿等蜜蜂
带蜜蜂，
走四公里
做记号，
放蜜蜂
你能用“先……接着……然后……最后……”来说一说吗
实验目的
实验过程
实验结论
验证蜜蜂是否有辨认方向的能力
蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种本能
捉蜜蜂，放纸袋
叫女儿等蜜蜂
带蜜蜂，走四公里
做记号，放蜜蜂
把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。
让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。
带蜜蜂走了四公里路是为了____________________。
在蜜蜂身上做记号是为了 _____________________。
便于与其他蜜蜂进行区别
准确记录实验结果
确保蜜蜂不明方向
实验结果更具有说服力
想一想：去掉文中的一个步骤行吗
法布尔看到什么？想到什么？
法布尔看到闷了很久的蜜蜂四处飞散，
他想 。
法布尔看到起风了，蜜蜂飞得很低，
他想 。
法布尔看到蜜蜂飞得这么低，几乎要触到地面
他想 ？
蜜蜂是在寻找回家的方向
大概这样可以减少阻力吧
蜜蜂飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
也许 估计 上下
她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
其实，这篇课文留给了我们一个很有趣的问题：还有几只没回来的蜜蜂哪里去了？法布尔已经证实了蜜蜂辨认方向的能力很强很强，那它们是迷路了吗？它们到哪儿去了？
从这篇文章，从这些句子中，你看出法布尔是个怎样的人？
例一：冬天去滑雪的时候，发现地上结冰很难行走，于是他就开始考虑一个问题：该怎样让冰融化得更快一些呢？于是他做了个实验，研究盐、糖、苏打，哪一种材质融化冰的速度快。
例二：一个孩子研究WIFI辐射对植物生长的影响，想通过这个实验来验证WIFI信号对人体究竟是否会产生伤害。她选了3盆种子，按照信号由强到弱的距离放置，一盆放在路由器旁边，一盆放在6米之外，一盆放在楼下。然后观察20天内种子的生长过程，由此来判断WIFI是否对种子发育产生影响。
你觉得法布尔的这个实验有可以改进的地方吗？
《昆虫记》共十册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着探求真相、追求真理的精神。这就是法布尔精神。如果没有这种精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树将少一颗智慧之果。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。
蜜
蜂
辨
阻
跨
括
我会写