人教新目标(Go for it)版 八年级上 Unit 10 If you go to the party, you'll have a great time! Section A (Grammar

第三课时　Section A (Grammar Focus－3c)
主备内容 Section A (Grammar Focus－3c)
教学目标 【知识目标】Important words：upset，taxi，adviceImportant phrases：ask sb.to do sth.，stay at home，be sorry，take a taxi，give sb.some adviceImportant sentences：1．If they have it today，half the class won't come.2．—I think I'll stay at home.—If you do，you'll be sorry.【能力目标】1.通过组句训练，强化本单元重点知识的学习，突破语法难点。2.通过开放性的口语活动，学生能够在真实的语境中使用目标词汇和句型。【情感目标】通过教师引导和学生在活动中的感悟总结，学生能在英语交流中注意并观察他人的情感，可以增进同学之间的了解和友情，并培养学生文明的交际习惯。
教学重难点 重点：1.复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，熟练运用第一条件句If…will…。2.在真实的情境中能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用will来表达结果。难点：1.在真实的交际中能够熟练运用所学的知识，用if来表达条件，用will来表达结果。2.能正确使用含if条件状语从句的主从句。
教法学法 语法课的“3E”教学模式：E—experience(创设真实语境，体验语法意义)；E—explore(自主探究规划，感悟语法体系)；E—express(分层多元表达，得体运用语法)；以情境为载体，以探究为手段，以表达为核心，帮助学生将语言的形式、意义和用法紧密联系起来，提高学生的综合语言运用能力
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INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\5.29\\教案8英语人教（上）测控\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1．My parents are __upset__(难过) because I fail the math test again.
2．If you stay at home，you will be __sorry__(后悔)．
3．My brother often takes a __taxi__(出租车) to school.
4．I will ask my teacher to give me some __advice__(建议) on how to improve my English.
Step 2　情景导入
【参考案例】
1．T asks what will happen if you work hard and what will happen if you play computer games on weekdays.
2．Ss try to give as many different answers as possible.
Ss work in groups and choose one of the following topics：
If I am free this Sunday，…
If I have no homework today，…
If I get home late this afternoon，…
If I watch TV too late this evening，…
设计意图：真实情景式导入话题，激发学生的学习兴趣。简单有效地激活学生与此话题相关的背景知识，激活学生的前期知识，培养学生良好的预习习惯。
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Step 3　畅通Grammar Focus回顾语法重点
【操作案例】
1．T lets Ss skim the passage first.Try to know the meaning of the passage and summary.
2．Ss read the grammar and understand the“if” adverbial sentences.
Ss give more sentences.
设计意图：老师引导学生关注Grammar Focus表格，关注信息，理解if…will…句子的表意功能，为后续教学活动做铺垫。
Step 4　完成教材3a－3c任务
【操作案例】
1．要求学生以竞赛的形式用3a的短文中所给动词的正确形式填空完成短文，看谁做得又快又好。请几位先完成的同学朗读短文并给出自己的答案。
2．让学生分组朗读3a中的短文。
3．要求学生用自己的话完成3b中的条件状语从句，然后要求学生分组朗读自己的句子。
4．要求学生以小组为单位，用if条件从句接力完成3c的故事，然后邀请几位同学代表小组朗读小组的故事，评出最有意义的故事，在全班展示。
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，而且巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
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知识点拨
▲too…to…太……而不能……
too后面接形容词或副词，to后接动词原形。
【拓展】
too…to…可与not…enough to do(不够……而不能……)以及so…that…(如此……以至于……)进行同义句转换。
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Step 5　板书设计
Section A(Grammar Focus－3c)
Important sentences：
1．If they have it today，half the class won't come.
2．—I think I'll stay at home.
—If you do，you'll be sorry.
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本节课通过Grammar Focus让学生清晰回顾本堂课的知识结构，检测学生是否能基本运用本堂课的目标语言，流畅地在真实情境下交际。