苏教版五年级数学上册整数加法运算定律推广到小数课件

课件23张PPT。整数加减法运算定
律推广到分数加法人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册教学过程为学习分数加法的简便计算小数分数混合运算奠定基础教材分析教材分析学习了同分母分数加法的基础上将整数加法运算定律推广到分数加法学情分析具备一定的数学素养，已形成了初步的分析、概括、综合和理解能力以及一定的自学能力。
可能的困难：分数加法结合律的应用。教学目标： 知识目标：使学生理解整数加法运算定律对分数加法同样适用，并会运用这些定律进行一些简便运算。
能力目标：培养学生分析、综合的能力和良好的计算习惯，训练计算的灵活性，培养学生自主学习的策略。
? 情感目标：通过小组合作学习，培养学生进行交流的能力与合作意识，渗透“事物间是普遍联系”的观点。教学重点：
探究整数加法运算定律对分数加法同样适用的结论。
教学难点：
学生能根据运算定律灵活地进行计算。
教学过程： 80×40= 80×12= 26×20= 70×70=
30×80= 400×8=
40×30= 63×20= 10×79= 1×30= 30×25= 50×14=72÷8= 14÷7=
42÷7= 63÷9= 81÷9= 60÷5=
600÷30= 400÷50= 320÷80=
540÷90= 630÷70= 200×50=
比一比，看谁做的又快又对。整数加法交换律： 整数加法结合律：a+b=b+a（a+b）+c=a+(b+c)整数加法运算定律
推广到分数加法小强做作业时，碰到了两道比较大小的题目。==1、两组算式的特点各是什么？每组算式的左右两边有什么关系？
2、说说自己的想法，第2题哪种算法简单，为什么？
3、从上面两组算式中你能得到什么结论？讨论：＋ ＋ （）＝ ＋ ＋ ＝ ＝ 1＋ 用简便方法计算。＋ ＋ （）＝ ＋ ＋ ＝ 1＋ （）＋ ＝ ＋ 练习：归纳：应用加法运算定律，可以把分母相同的分数先加起来，或凑成整数在进行计算比较简便。
2、用简便方法计算下面各题。练习：农民伯伯修一条水渠，第一天修了3/10千米，第二天修了2/7千米，还剩7/10千米，这条水渠全长多少千米？3、解决实际问题: 说一说：拓展题：设计特色：一、尊重学生已有的知识经验，促进学生在原有基础上进一步发展。
二、在比较探索中发现结论，采用不完全归纳法让学生归纳。谢 谢 ！