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部编版2022-2023学年三年级上册语文第6课《秋天的雨》同步试卷
一、基础与运用
1．看拼音。写词语。
hé zi yán liào chē piào piāo luò
zhēng chǎo dàn huáng tīng wén huā xiān zǐ
lí shù gōu jié gē qǔ fēng shōu
【答案】盒子；颜料；车票；飘落；争吵；淡黄；听闻；花仙子；梨树；勾结；歌曲；丰收
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“盒、颜、票、飘、吵、淡、闻、梨、勾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：盒子、颜料、车票、飘落、争吵、淡黄、听闻、花仙子、梨树、勾结、歌曲、丰收
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．课文以“秋天的雨”为题，文章实际上主要写的是（ ）
A．秋雨的特点 B．秋天的景象 C．秋天的天气
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为： B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
3．《秋天的雨》全文共有________自然段，每个自然段的开头都有________。（ ）
A．5；秋天的颜色 B．5；秋天的雨 C．6；秋天的雨
【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为： B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
4．《秋天的雨》这篇课文是从________、________、________这几方面来描写秋天的雨的。（ ）
A．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬
B．秋天雨的样子、秋天的丰收景象、秋天动物准备过冬
C．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中植物准备过冬
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
5．秋天的雨给植物带来了________，秋天的雨给果实带来了________，秋天的雨给小动物带来了________。（ ）
A．好闻的气味、冬天快要来了的信息、五彩缤纷的颜色
B．五彩缤纷的颜色、冬天快要来了的信息、好闻的气味
C．五彩缤纷的颜色、好闻的气味、冬天快要来了的信息
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．对下面的句子理解有误的是（ ）
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
A．作者发挥想象，把银杏叶比作成扇子。
B．这句话既表现了银杏叶的色彩美，又写出了秋天气候的变化。
C．银杏树的叶子长出来就是黄色的。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】A、B正确；C.银杏树的叶子本来是绿色的，秋天变黄。
故答案为：D
【点评】考查学生对句子的理解能力，要求学生平时多阅读，培养自己的语感和理解能力。
7．我能根据课文《秋天的雨》内容填一填。（ ）
秋天的雨，是一把________。
秋天的雨，有一盒________的颜料。
秋天的雨藏着非常好闻的________。
秋天的雨，吹起了________的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲________，带给小朋友的是一首________。
A．钥匙；五彩缤纷；味道；金色；丰收的歌、欢乐的歌
B．钥匙；五彩缤纷；气味；金色；欢乐的歌、丰收的歌
C．钥匙；五彩缤纷；气味；金色；丰收的歌、欢乐的歌
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为： C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．课文回顾。
作者抓住秋天的特点，写了秋雨中缤纷的 、香甜的 ，还有深秋里 、 准备过冬的情景。文章以 为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，勾勒出一个 、 、 的秋天，表达了作者对秋天的 和 之情。
【答案】色彩；气味；各种动物；植物；秋雨；美丽；丰收；欢乐；喜爱；赞美
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：色彩、气味、各种动物、植物、秋雨、美丽、丰收、欢乐、喜爱、赞美
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
二、现代文阅读
9．课内语段阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
（1）按课文补写句子。
黄黄的叶子像 红红的枫叶像 田野像
（2）根据课文内容，把下列词语连接起来。
小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉
小松鼠 衔来 松果 造房子
小青蛙 找来 地洞 当粮食
（3）找出第一段的中心句：
（4）把你最喜欢的句子抄下来吧。
【答案】（1）把把小扇子；一枚枚邮票；金色的海洋
（2）小喜鹊——衔来——树枝——造房子；小松鼠——找来——松果——当粮食；小青蛙——挖个——地洞——睡大觉
（3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（4）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。
（4）主要是培养学生养成积累好的好习惯。
故答案为：（1）把把小扇子、一枚枚邮票、金色的海洋
（2）小喜鹊——衔来——树枝——造房子；小松鼠——找来——松果——当粮食；小青蛙——挖个——地洞——睡大觉
（3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（4）略
【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
10．阅读短文，回答问题。
秋雨
雨，像银灰色粘（nián zhān）湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（1）选择文中括号里正确的拼音。
粘 （nián zhān）湿
剥 （bāo bō）落
薄 （báo bó）命
猪血 （xuè xiě）
癞虾蟆 （má mò）
（2）在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（ ）
A．暗沉 B．沉闷 C．忧郁
（3）“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。”这里的“它”指： ，“充满愉快的生气”具体表现在 。（用文中的语句回答）
（4）文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。（至少5个）
（5）以“风”为对象，仿照文中的句子写一句话。
例句：雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
【答案】（1）nián；bō；bó；xiě；má
（2）B
（3）癞虾蟆；它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花
（4）银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿。
（5）风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）解答此类题目关键是仔细阅读短文内容，结合选项比较判断正误。
（3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（4）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。
（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）nián、bō、bó、xiě、má
（2） B
（3）癞虾蟆；它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花
（4）银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿。
（5）风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
三、语言表达
11．同学们，学完了《秋天的雨》这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画，是写一首秋天的诗？还是……
【答案】略
【知识点】写景；秋天的雨
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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部编版2022-2023学年三年级上册语文第6课《秋天的雨》同步试卷
一、基础与运用
1．看拼音。写词语。
hé zi yán liào chē piào piāo luò
zhēng chǎo dàn huáng tīng wén huā xiān zǐ
lí shù gōu jié gē qǔ fēng shōu
2．课文以“秋天的雨”为题，文章实际上主要写的是（ ）
A．秋雨的特点 B．秋天的景象 C．秋天的天气
3．《秋天的雨》全文共有________自然段，每个自然段的开头都有________。（ ）
A．5；秋天的颜色 B．5；秋天的雨 C．6；秋天的雨
4．《秋天的雨》这篇课文是从________、________、________这几方面来描写秋天的雨的。（ ）
A．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中各种动物和植物准备过冬
B．秋天雨的样子、秋天的丰收景象、秋天动物准备过冬
C．秋天缤纷的色彩、秋天的丰收景象、深秋中植物准备过冬
5．秋天的雨给植物带来了________，秋天的雨给果实带来了________，秋天的雨给小动物带来了________。（ ）
A．好闻的气味、冬天快要来了的信息、五彩缤纷的颜色
B．五彩缤纷的颜色、冬天快要来了的信息、好闻的气味
C．五彩缤纷的颜色、好闻的气味、冬天快要来了的信息
6．对下面的句子理解有误的是（ ）
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
A．作者发挥想象，把银杏叶比作成扇子。
B．这句话既表现了银杏叶的色彩美，又写出了秋天气候的变化。
C．银杏树的叶子长出来就是黄色的。
7．我能根据课文《秋天的雨》内容填一填。（ ）
秋天的雨，是一把________。
秋天的雨，有一盒________的颜料。
秋天的雨藏着非常好闻的________。
秋天的雨，吹起了________的小喇叭。
秋天的雨，带给大地的是一曲________，带给小朋友的是一首________。
A．钥匙；五彩缤纷；味道；金色；丰收的歌、欢乐的歌
B．钥匙；五彩缤纷；气味；金色；欢乐的歌、丰收的歌
C．钥匙；五彩缤纷；气味；金色；丰收的歌、欢乐的歌
8．课文回顾。
作者抓住秋天的特点，写了秋雨中缤纷的 、香甜的 ，还有深秋里 、 准备过冬的情景。文章以 为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，勾勒出一个 、 、 的秋天，表达了作者对秋天的 和 之情。
二、现代文阅读
9．课内语段阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。
（1）按课文补写句子。
黄黄的叶子像 红红的枫叶像 田野像
（2）根据课文内容，把下列词语连接起来。
小喜鹊 挖个 树枝 睡大觉
小松鼠 衔来 松果 造房子
小青蛙 找来 地洞 当粮食
（3）找出第一段的中心句：
（4）把你最喜欢的句子抄下来吧。
10．阅读短文，回答问题。
秋雨
雨，像银灰色粘（nián zhān）湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥（bāo bō）落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。
园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄（báo bó）命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血（xuè xiě）的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞虾蟆（má mò），在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
（1）选择文中括号里正确的拼音。
粘 （nián zhān）湿
剥 （bāo bō）落
薄 （báo bó）命
猪血 （xuè xiě）
癞虾蟆 （má mò）
（2）在秋雨的笼罩下，主要的感觉是（ ）
A．暗沉 B．沉闷 C．忧郁
（3）“在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。”这里的“它”指： ，“充满愉快的生气”具体表现在 。（用文中的语句回答）
（4）文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。（至少5个）
（5）以“风”为对象，仿照文中的句子写一句话。
例句：雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
三、语言表达
11．同学们，学完了《秋天的雨》这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么呢？是画一幅秋天的画，是写一首秋天的诗？还是……
答案解析部分
1．【答案】盒子；颜料；车票；飘落；争吵；淡黄；听闻；花仙子；梨树；勾结；歌曲；丰收
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“盒、颜、票、飘、吵、淡、闻、梨、勾”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：盒子、颜料、车票、飘落、争吵、淡黄、听闻、花仙子、梨树、勾结、歌曲、丰收
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为： B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
3．【答案】B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为： B
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
4．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
5．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】A、B正确；C.银杏树的叶子本来是绿色的，秋天变黄。
故答案为：D
【点评】考查学生对句子的理解能力，要求学生平时多阅读，培养自己的语感和理解能力。
7．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文内容，结合选项判断正误。
故答案为： C
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8．【答案】色彩；气味；各种动物；植物；秋雨；美丽；丰收；欢乐；喜爱；赞美
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：色彩、气味、各种动物、植物、秋雨、美丽、丰收、欢乐、喜爱、赞美
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9．【答案】（1）把把小扇子；一枚枚邮票；金色的海洋
（2）小喜鹊——衔来——树枝——造房子；小松鼠——找来——松果——当粮食；小青蛙——挖个——地洞——睡大觉
（3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（4）略
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）、（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。
（4）主要是培养学生养成积累好的好习惯。
故答案为：（1）把把小扇子、一枚枚邮票、金色的海洋
（2）小喜鹊——衔来——树枝——造房子；小松鼠——找来——松果——当粮食；小青蛙——挖个——地洞——睡大觉
（3）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
（4）略
【点评】（1）、（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的句子多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。
10．【答案】（1）nián；bō；bó；xiě；má
（2）B
（3）癞虾蟆；它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花
（4）银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿。
（5）风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。
【知识点】记叙文
【解析】【分析】（1）此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
（2）解答此类题目关键是仔细阅读短文内容，结合选项比较判断正误。
（3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（4）考查对文中表示颜色的词语的掌握。寻找文句中的表示颜色的词语相对简单，从文中挑出来即可。
（5）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：（1）nián、bō、bó、xiě、má
（2） B
（3）癞虾蟆；它扑通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花
（4）银灰、灰白、绿翳翳、苍黄、绿油油、橘红、灰黄、深绿。
（5）风，像妈妈温柔的手，轻轻扭动着柳树的腰肢，让他们跳起了舞蹈。
【点评】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。
（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
11．【答案】略
【知识点】写景；秋天的雨
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写景的作文，写景的文章要注意以下几点：①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；②写景要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；③写景过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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