第1单元第2章第2节《生物与环境组成生态系统》同步练习（word版，含解析）
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| 名称 | 第1单元第2章第2节《生物与环境组成生态系统》同步练习（word版，含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 122.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-15 21:10:38 | ||
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文档简介
《生物与环境组成生态系统》同步练习
1.下列能正确表示食物链的是（ ）
A.草→鼠→蛇→鹰 B.阳光→草→鼠→鹰
C.蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D.草→蝗虫→青蛙→细菌
2.下列不属于生态系统的是（ ）
A.一片森林 B.一块农田 C.一群蚂蚁 D.一个池塘
3.下列描述中属于生态系统的是（ ）
A.宽阔的运动场 B.校园里所有的花草树木
C.校园里所有的老师和同学 D.校园里所有的生物及其生存环境
4.下列食物链的表示方法正确的是（ ）
A.兔→狐 B.草→兔→狐
C.草←兔←狐 D.阳光→草→兔→狐
5.生态系统的组成包括（ ）
A.阳光、空气、水 B.生产者、消费者和分解者
C.生物部分和非生物部分 D.植物、动物和非生物部分
6.如图为小哲同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（ ）
A.生物种类少，不是生态系统
B.生物数量少，不是生态系统
C.包含植物、动物和微生物，是生态系统
D.包括生物部分和非生物部分，是生态系统
7.生物圈中，哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水？下列选项正确的是（ ）
A.只有植物 B.只有动物
C.只有细菌和真菌 D.所有生物
8.组成一块农田生态系统的生物部分有 ______ ， ______ 和 ______ 。
9.生态系统具有一定的自动 ______ 能力来维持生态系统的 ______ ，但这种能力是有一定限度的。
10.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。其中承担分解者角色的是 ______ 。
11.被称为“地球之肺”的生态系统是 ______ 。
12.某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表，请你回答。
（1）根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。(用字母表示)
（2）此食物链中生产者是 ，消费者是 。
（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括
（4）若此湖泊受到了轻度汞(一种有毒物质)污染，则A、B、C、D四种生物中汞含量最高的是 。
13.为探究生态系统及稳定性，某校生物小组的进行了如下实验：
探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验步骤：将如图装置所示A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住。
请回答：
（1）请你针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设： ______ 。
（2）对（1）所提出的问题，应选择 ______ 瓶与B瓶进行对照实验。
（3）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是 ______ 瓶。判断的依据是 ______ 。
14.如图是生态系统的概念图，请补充完整。
① ______ ② ______ ③ ______ ④ ______ ⑤ ______ 。
15.下面是生态系统的碳循环示意图，请据图回答：
（1）图中①表示的生理过程是 ______ 。
（2）在生态系统中，物质可以循环利用，而能量只能单向流动。能量只能单向流动的原因是 ______ 。
（3）2016年4月22日将是人类历史上一个意义非凡的“世界地球日”，一百多个国家在联合国签署了全球性的气候新协议《巴黎协定》，要求于本世纪下半叶实现碳的净零排放。要降低碳的排放，其重要措施之一是要大量减少途径 ______ （用图中序号表示）的碳排放量。
（4）作为签约国，我国正在大力倡导绿色、低碳的发展与生活方式。我们每个人都应为此做出自己的努力，以下做法符合绿色、低碳要求的是 ______ 。（选填序号）
①购物时使用一次性塑料袋
②选择自行车、公共交通出行
③拒绝使用一次性筷子
④交换、捐赠旧的书籍和衣物。
16.
下图为真菌和细菌在物质循环中的作用示意图，请据图作答：
图中 是生态系统中的分解者，能够将生物遗体进行分解，其中分解产物A是 为植物的光合作用提供了原料。
答案和解析
【答案】
1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.D 7.D
8.生产者；消费者；分解者
9.调节；稳定性
10.腐生的细菌、真菌
11.森林生态系统
12. (1)B→D→C→A(2)小球藻；水蚤、鱼(3)分解者(4)鱼(甲)
13.光对生态系统的稳定性有影响（或光对生态系统的稳定性无影响）；C；B；B瓶有光照、生产者，所以维持时间最长
14.生物部分；消费者；自动调节；能量；森林
15.光合作用；大部分能量在流动过程中以热的形式散失；④；②③④
16. 真菌和细菌 二氧化碳
【解析】
1. 解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
B、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分；
C、蝗虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者；
D、细菌是分解者，而食物链不包括分解者。
所以，能正确表示食物链的是草→鼠→蛇→鹰。
故选：A
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
2. 解：一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分。
ABD、“一片森林”、“一个池塘”、“一块农田”，这些里面既有生物因素，也有非生物因素，因此都属于生态系统，不符合题意。
C、“一群蚂蚁”是动物，在生态系统属于消费者，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者，符合题意。
故选：C。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、温度和水分等。生产者主要指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌。
此题考查生态系统的组成，比较简单。
3. 解：A、宽阔的运动场只有环境部分，因此不属于生态系统；
B、校园里所有的花草树木只有植物部分。不属于生态系统；
C、校园里所有的老师和同学都只有消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此都不属于生态系统；
D、“校园里所有的生物及其生存环境”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统。
所以，属于生态系统的是“校园里所有的生物及其生存环境”。
故选：D。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
4. 解：A、兔是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；
B、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
C、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者；
D、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分。
所以，食物链正确的是绿色草→兔→狐。
故选：B
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
5. 解：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
故选：C。
生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。据此解答。
本题考查学生对生态系统的组成知识点的掌握情况。属于基础题。
6. 解：生态瓶中除了具有生产者（水草）和消费者（小鱼）外，在河沙里还含有细菌和真菌，它们是生态瓶中的分解者，该生态瓶中的非食物因素除了空气和土壤外，还具有温度、水、阳光等因素，可见生态瓶包括生物部分和非生物部分，是生态系统，D正确。
故选：D
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统；解答该题应从生态系统的组成方面考虑。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用。
7. 解：生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环。可见D符合题意。
故选：D
生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分有阳光、空气、水等，据此解答。
回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能。
8. 解：生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等。非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量。所以生态系统的组成包括生物部分有生产者、消费者、分解者。
故答案为：生产者； 消费者； 分解者
生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等，据此解答
掌握生态系统的组成是解题的关键。
9. 解：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力来维持生态系统的稳定性，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。
故答案为：调节；稳定性。
生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。分析作答。
人类活动只有尊重生态规律，才维持生态系统的稳定性。
10. 解：腐生的细菌、真菌主要靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活，因此属于分解者；绿色植物是生产者，动物主要是消费者，所以承担分解者角色的是腐生的细菌、真菌。
故答案为：腐生的细菌、真菌。
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用。
11. 解：森林生态系统动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
故答案为：森林生态系统。
生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。
理解掌握生态系统的类型、结构和功能。
12. 试题分析：此题一是分析资料的能力；二是生态系统的组成、食物链、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累等知识。
答：(1)写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。由表内生物种类与体内食物成分可知：水球藻→水蚤→鱼(乙)→鱼(甲)即B→D→C→A。
(2)此食物链中生产者是水球藻，消费者是水蚤、鱼(乙)、鱼(甲)。
(3)生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者。此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括分解者。
(4)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
越靠近食物链的前端(营养级低)的生物体内所积累的有毒物质越少；越靠近食物链的末端(营养级高)的生物体内所积累的有毒物质越多。故A生物中汞含量最高。
故答案为：(1)B→D→C→A(2)小球藻；水蚤、鱼(3)分解者(4)鱼(甲)
13. 解：（1）假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“光对生态系统的稳定性有影响吗？”，作出的假设是：光对生态系统的稳定性有影响（或光对生态系统的稳定性无影响）。
（2）对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对生态系统的稳定性有影响吗？”实验的唯一的变量是光，所以应选择C瓶与B瓶进行对照实验。
（3）A瓶中无金鱼藻、绿萍等绿色植物，因此不能产生氧气，A瓶中生态系统维持时间不长；B瓶中金鱼藻、绿萍在光下能进行光合作用制造有机物、释放氧气，供虾、螺蛳呼吸和获取食物；虾、螺蛳的呼吸能释放二氧化碳，为植物进行光合作用提供原料（二氧化碳），因此B瓶生态系统维持时间最长；在没有光照的情况下，金鱼藻、绿萍无法进行光合作用释放氧气，还要进行呼吸作用消耗氧气。金鱼藻、绿萍与虾、螺蛳争夺氧气，氧气消耗的最快。因此C瓶生态系统维持时间最短。所以“在A、B、C三个生态瓶中”，生态系统维持时间最长的应该是B瓶。判断的依据是B瓶有光照、生产者，所以维持时间最长。
故答案为：（1）光对生态系统的稳定性有影响（或光对生态系统的稳定性无影响）
（2）C
（3）B；B瓶有光照，生产者，所以维持时间最长
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（3）由图可知：A瓶、B瓶中非生物成分相同都有阳光、空气和水等，B瓶中的生物成分，生产者是绿萍和金鱼藻、消费者是螺蛳和虾、分解者是细菌和真菌，与B瓶相比，A瓶中缺少生产者，C瓶中缺少光照。
解此题需要理解掌握生态系统的组成和各成分的作用以及对照实验的特点。
14. 解：生态系统包括生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。在生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强。生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量是逐级递减，单向循环。生态系统的种类多种多样，主要有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，其中森林生态系统被称为“地球之肺”，湿地生态系统被称为“地球之肾”。所以，①是生物部分；②是消费者；③是自动调节；④是能量，⑤是森林生态系统。
故答案为：①生物部分；②消费者；③自动调节；④能量；⑤森林。
生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物之间的捕食关系构成了食物链。
理解掌握生态系统的概念和组成。
15. 解：（1）图中①是植物从外界获取二氧化碳和水等物质，进行光合作用制造有机物，为动物和其他生物提供氧气和有机物，所以表示的生理过程是光合作用。
（2）能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，大部分能量在流动过程中以热的形式散失，所以能量不是循环的，最终在环境中消失。
（3）要降低碳的排放，就要减少煤炭、石油等化石燃料的使用，即图中过程④。
（4）大力倡导绿色、低碳的发展与生活方式。要尽量不开私家车，选择自行车、公共交通出行；不使用一次性的碗筷；节约材料，交换、捐赠旧的书籍和衣物，使物质能够多次利用等，故选②③④。
故答案为：（1）光合作用
（2）大部分能量在流动过程中以热的形式散失
（3）④
（4）②③④
生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。
理解掌握生态系统中的物质能量流动。
16. 【分析】 本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用的理解，正确识图及熟练掌握是解题关键。 【解答】 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。 非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。生态系统中生产者指的是绿色植物。它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。图中细菌和真菌，它们是生态系统的分解者，能够将生物遗体进行分解，其中分解产物A是二氧化碳是光合作用的原料。
1
1.下列能正确表示食物链的是（ ）
A.草→鼠→蛇→鹰 B.阳光→草→鼠→鹰
C.蝗虫→青蛙→蛇→鹰 D.草→蝗虫→青蛙→细菌
2.下列不属于生态系统的是（ ）
A.一片森林 B.一块农田 C.一群蚂蚁 D.一个池塘
3.下列描述中属于生态系统的是（ ）
A.宽阔的运动场 B.校园里所有的花草树木
C.校园里所有的老师和同学 D.校园里所有的生物及其生存环境
4.下列食物链的表示方法正确的是（ ）
A.兔→狐 B.草→兔→狐
C.草←兔←狐 D.阳光→草→兔→狐
5.生态系统的组成包括（ ）
A.阳光、空气、水 B.生产者、消费者和分解者
C.生物部分和非生物部分 D.植物、动物和非生物部分
6.如图为小哲同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（ ）
A.生物种类少，不是生态系统
B.生物数量少，不是生态系统
C.包含植物、动物和微生物，是生态系统
D.包括生物部分和非生物部分，是生态系统
7.生物圈中，哪些生物能把有机物转变成二氧化碳和水？下列选项正确的是（ ）
A.只有植物 B.只有动物
C.只有细菌和真菌 D.所有生物
8.组成一块农田生态系统的生物部分有 ______ ， ______ 和 ______ 。
9.生态系统具有一定的自动 ______ 能力来维持生态系统的 ______ ，但这种能力是有一定限度的。
10.生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。其中承担分解者角色的是 ______ 。
11.被称为“地球之肺”的生态系统是 ______ 。
12.某湖泊中存在着4种不同的生物A、B、C、D。研究者对其体内的食物成分进行了分析，并将结果绘制成下表，请你回答。
（1）根据上表提供的信息，以食物链的形式表示4种生物的取食关系。(用字母表示)
（2）此食物链中生产者是 ，消费者是 。
（3）此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括
（4）若此湖泊受到了轻度汞(一种有毒物质)污染，则A、B、C、D四种生物中汞含量最高的是 。
13.为探究生态系统及稳定性，某校生物小组的进行了如下实验：
探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验步骤：将如图装置所示A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住。
请回答：
（1）请你针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设： ______ 。
（2）对（1）所提出的问题，应选择 ______ 瓶与B瓶进行对照实验。
（3）在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是 ______ 瓶。判断的依据是 ______ 。
14.如图是生态系统的概念图，请补充完整。
① ______ ② ______ ③ ______ ④ ______ ⑤ ______ 。
15.下面是生态系统的碳循环示意图，请据图回答：
（1）图中①表示的生理过程是 ______ 。
（2）在生态系统中，物质可以循环利用，而能量只能单向流动。能量只能单向流动的原因是 ______ 。
（3）2016年4月22日将是人类历史上一个意义非凡的“世界地球日”，一百多个国家在联合国签署了全球性的气候新协议《巴黎协定》，要求于本世纪下半叶实现碳的净零排放。要降低碳的排放，其重要措施之一是要大量减少途径 ______ （用图中序号表示）的碳排放量。
（4）作为签约国，我国正在大力倡导绿色、低碳的发展与生活方式。我们每个人都应为此做出自己的努力，以下做法符合绿色、低碳要求的是 ______ 。（选填序号）
①购物时使用一次性塑料袋
②选择自行车、公共交通出行
③拒绝使用一次性筷子
④交换、捐赠旧的书籍和衣物。
16.
下图为真菌和细菌在物质循环中的作用示意图，请据图作答：
图中 是生态系统中的分解者，能够将生物遗体进行分解，其中分解产物A是 为植物的光合作用提供了原料。
答案和解析
【答案】
1.A 2.C 3.D 4.B 5.C 6.D 7.D
8.生产者；消费者；分解者
9.调节；稳定性
10.腐生的细菌、真菌
11.森林生态系统
12. (1)B→D→C→A(2)小球藻；水蚤、鱼(3)分解者(4)鱼(甲)
13.光对生态系统的稳定性有影响（或光对生态系统的稳定性无影响）；C；B；B瓶有光照、生产者，所以维持时间最长
14.生物部分；消费者；自动调节；能量；森林
15.光合作用；大部分能量在流动过程中以热的形式散失；④；②③④
16. 真菌和细菌 二氧化碳
【解析】
1. 解：A、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
B、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分；
C、蝗虫是动物属于消费者，而食物链必须从生产者；
D、细菌是分解者，而食物链不包括分解者。
所以，能正确表示食物链的是草→鼠→蛇→鹰。
故选：A
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
2. 解：一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分。
ABD、“一片森林”、“一个池塘”、“一块农田”，这些里面既有生物因素，也有非生物因素，因此都属于生态系统，不符合题意。
C、“一群蚂蚁”是动物，在生态系统属于消费者，要构成一个完整的生态系统还要有非生物成分、生产者和分解者，符合题意。
故选：C。
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、温度和水分等。生产者主要指绿色植物，消费者包括各种动物，分解者是指营腐生生活的细菌和真菌。
此题考查生态系统的组成，比较简单。
3. 解：A、宽阔的运动场只有环境部分，因此不属于生态系统；
B、校园里所有的花草树木只有植物部分。不属于生态系统；
C、校园里所有的老师和同学都只有消费者，没有生产者、分解者，也没有环境部分，因此都不属于生态系统；
D、“校园里所有的生物及其生存环境”，即包括了环境，又包括了此环境中所有的生物，因此属于生态系统。
所以，属于生态系统的是“校园里所有的生物及其生存环境”。
故选：D。
生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、空气、水等。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。
4. 解：A、兔是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始；
B、该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；
C、箭头反了，食物链的箭头应该指向消费者；
D、阳光是非生物部分，而食物链不包括非生物部分。
所以，食物链正确的是绿色草→兔→狐。
故选：B
食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者
解答此类题目的关键是理解食物链的概念和组成。
5. 解：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
故选：C。
生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。据此解答。
本题考查学生对生态系统的组成知识点的掌握情况。属于基础题。
6. 解：生态瓶中除了具有生产者（水草）和消费者（小鱼）外，在河沙里还含有细菌和真菌，它们是生态瓶中的分解者，该生态瓶中的非食物因素除了空气和土壤外，还具有温度、水、阳光等因素，可见生态瓶包括生物部分和非生物部分，是生态系统，D正确。
故选：D
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统；解答该题应从生态系统的组成方面考虑。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用。
7. 解：生产者和消费者等生物要进行呼吸作用，分解体内的有机物，产生二氧化碳和水，返回无机环境，并释放能量；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成二氧化碳和水归还无机环境，促进了物质的循环。可见D符合题意。
故选：D
生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。非生物部分有阳光、空气、水等，据此解答。
回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能。
8. 解：生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等。非生物部分为生物的生命活动提供物质和能量。所以生态系统的组成包括生物部分有生产者、消费者、分解者。
故答案为：生产者； 消费者； 分解者
生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者--植物、消费者--动物、分解者--细菌和真菌；非生物部分包括阳光、空气和水等，据此解答
掌握生态系统的组成是解题的关键。
9. 解：在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，即生态平衡。这说明生态系统具有一定的自动调节能力来维持生态系统的稳定性，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。例如，如果草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。
故答案为：调节；稳定性。
生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。分析作答。
人类活动只有尊重生态规律，才维持生态系统的稳定性。
10. 解：腐生的细菌、真菌主要靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活，因此属于分解者；绿色植物是生产者，动物主要是消费者，所以承担分解者角色的是腐生的细菌、真菌。
故答案为：腐生的细菌、真菌。
（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用。
11. 解：森林生态系统动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
故答案为：森林生态系统。
生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等。
理解掌握生态系统的类型、结构和功能。
12. 试题分析：此题一是分析资料的能力；二是生态系统的组成、食物链、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累等知识。
答：(1)写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者结束；箭头指向捕食者。生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。由表内生物种类与体内食物成分可知：水球藻→水蚤→鱼(乙)→鱼(甲)即B→D→C→A。
(2)此食物链中生产者是水球藻，消费者是水蚤、鱼(乙)、鱼(甲)。
(3)生态系统中的生物部分包括生产者、消费者、分解者。此湖泊生态系统中的生物成分除了含有生产者和消费者之外，还应包括分解者。
(4)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累。
越靠近食物链的前端(营养级低)的生物体内所积累的有毒物质越少；越靠近食物链的末端(营养级高)的生物体内所积累的有毒物质越多。故A生物中汞含量最高。
故答案为：(1)B→D→C→A(2)小球藻；水蚤、鱼(3)分解者(4)鱼(甲)
13. 解：（1）假设是对问题肯定或否定的解答，根据问题“光对生态系统的稳定性有影响吗？”，作出的假设是：光对生态系统的稳定性有影响（或光对生态系统的稳定性无影响）。
（2）对照试验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“光对生态系统的稳定性有影响吗？”实验的唯一的变量是光，所以应选择C瓶与B瓶进行对照实验。
（3）A瓶中无金鱼藻、绿萍等绿色植物，因此不能产生氧气，A瓶中生态系统维持时间不长；B瓶中金鱼藻、绿萍在光下能进行光合作用制造有机物、释放氧气，供虾、螺蛳呼吸和获取食物；虾、螺蛳的呼吸能释放二氧化碳，为植物进行光合作用提供原料（二氧化碳），因此B瓶生态系统维持时间最长；在没有光照的情况下，金鱼藻、绿萍无法进行光合作用释放氧气，还要进行呼吸作用消耗氧气。金鱼藻、绿萍与虾、螺蛳争夺氧气，氧气消耗的最快。因此C瓶生态系统维持时间最短。所以“在A、B、C三个生态瓶中”，生态系统维持时间最长的应该是B瓶。判断的依据是B瓶有光照、生产者，所以维持时间最长。
故答案为：（1）光对生态系统的稳定性有影响（或光对生态系统的稳定性无影响）
（2）C
（3）B；B瓶有光照，生产者，所以维持时间最长
（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
（3）由图可知：A瓶、B瓶中非生物成分相同都有阳光、空气和水等，B瓶中的生物成分，生产者是绿萍和金鱼藻、消费者是螺蛳和虾、分解者是细菌和真菌，与B瓶相比，A瓶中缺少生产者，C瓶中缺少光照。
解此题需要理解掌握生态系统的组成和各成分的作用以及对照实验的特点。
14. 解：生态系统包括生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。在生态系统中，生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链。生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统中生物种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力越强。生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，能量是逐级递减，单向循环。生态系统的种类多种多样，主要有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等，其中森林生态系统被称为“地球之肺”，湿地生态系统被称为“地球之肾”。所以，①是生物部分；②是消费者；③是自动调节；④是能量，⑤是森林生态系统。
故答案为：①生物部分；②消费者；③自动调节；④能量；⑤森林。
生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物之间的捕食关系构成了食物链。
理解掌握生态系统的概念和组成。
15. 解：（1）图中①是植物从外界获取二氧化碳和水等物质，进行光合作用制造有机物，为动物和其他生物提供氧气和有机物，所以表示的生理过程是光合作用。
（2）能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，大部分能量在流动过程中以热的形式散失，所以能量不是循环的，最终在环境中消失。
（3）要降低碳的排放，就要减少煤炭、石油等化石燃料的使用，即图中过程④。
（4）大力倡导绿色、低碳的发展与生活方式。要尽量不开私家车，选择自行车、公共交通出行；不使用一次性的碗筷；节约材料，交换、捐赠旧的书籍和衣物，使物质能够多次利用等，故选②③④。
故答案为：（1）光合作用
（2）大部分能量在流动过程中以热的形式散失
（3）④
（4）②③④
生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的，能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的、不是循环的，最终在环境中消失。
理解掌握生态系统中的物质能量流动。
16. 【分析】 本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用的理解，正确识图及熟练掌握是解题关键。 【解答】 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。 非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。生态系统中生产者指的是绿色植物。它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。图中细菌和真菌，它们是生态系统的分解者，能够将生物遗体进行分解，其中分解产物A是二氧化碳是光合作用的原料。
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