(共27张PPT)
《北京喜讯到边寨》
人教版五年级上册
教学目标
审美感知：感受乐曲中描绘的边寨人民闻听北京喜讯后的欢愉心情及狂欢场景。
艺术表现：感受乐曲中彝族、苗族的音调特点。
创意实践：结合浓郁的民族风格音乐创作相应的舞蹈动作，学会适当用动作表达音乐的情绪。
文化理解：能结合民族音乐关注生活中的音乐现象，能联系所学知识进行描述和分析，表明自己的理解。
新知导入
播放《北京喜讯到边寨》
新知导入
这段音乐给你的感受是柔和抒情的还高亢挺拔的
听说有好消息要从首都北京而来，彝族的姑娘们禁不住唱起歌来，你听，她的歌声让你的心情起了什么变化
高亢挺拔
心情变得欢快
新知导入
你知道边寨是什么地方吗？
为什么喜讯是从北京传出？
观察下面地图简单了解。
拓展延伸
在中华人民共和国的位置
苗族
彝族
侗族
傣族
新知讲解
乐曲创作背景
1976年10月，党中央一举粉碎“四人帮”，全国各族人民欢欣鼓舞，共同庆祝这伟大的胜利。作者郑路以切身的体会和满腔的热情，创作了管乐合奏曲《北京喜讯到边寨》。
后与马洪业共同改编为管弦乐合奏曲。乐曲取材于苗族和彝族的民间音乐。以充满激情的旋律表达了人民的喜悦心情和浓郁的生活气息，生动勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。
新知讲解
在刚才这段音乐中，你有听到熟悉的旋律吗
号角的声音和铃铛的声音。
新知讲解
在“引子”部分的乐曲中，我们仿佛听到了什么声音
1、它是用什么乐器演奏表现的？
2、跟随音乐模仿圆号吹奏动作。
引子
分段欣赏乐曲
（四支圆号）
新知讲解
A
请同学们用“la”模拟A旋律，熟悉主题音乐。表现热烈欢腾的情绪氛围。
情绪变的更热烈欢腾，让我们和彝族人们一起吹起号角迎接喜讯吧。
你觉得这时的号角声，和前面欢迎我们的号角声，有什么区别
新知讲解
得知喜讯就要到来的彝族人们心情是如此的高兴，你听，这个喜讯是怎么传来的 你听到了什么声音
原来是马车带着喜讯越过高山，跨过原野，来了。你觉得这个马蹄声是急促的还是悠闲的
急促的
新知讲解
在音乐中是用什么乐器来传递？
木鱼模仿了急促的马蹄声，让我们驾起邮递马车翻山越岭，把好消息传达到彝族山寨吧。
新知讲解
愉快的歌声在山寨里回荡，但歌声还远远不足以表达彝族人的心情，下面这段音乐，让你想象到姑娘，小伙们在干什么
你觉得哪段是姑娘的舞蹈，哪段又是小伙的呢
请聆听下面的音乐。
新知讲解
B
聆听主题B旋律，感受乐曲激昂流畅的情绪。
了解苗族男子群舞《芦笙舞》。
拓展延伸
苗族男子群舞芦笙舞
新知讲解
C
聆听主题C旋律，说一说是用什么乐器演奏的？
拓展延伸
这么抒情的舞蹈，你知道是什么乐器演奏的吗
他就是双簧管，他柔和的音色非常恰当地表现了姑娘优美的舞姿。
拓展延伸
双簧管
新知讲解
D
聆听主题D旋律，感受乐曲欢快活泼的情绪。
听辨旋律的演奏乐器及伴奏乐器。
（手铃）
请同学们尝试用手铃律动的方式表现音乐。
聆听主题E旋律，感受两条不同的旋律交替出现所表现的不同情绪。
男女生对唱，用“lu”对比模唱主题旋律表现男女对舞的热烈欢腾的场景。
新知讲解
E
新知讲解
彝家儿女用他们最擅长的歌舞来表达了他们内心的喜悦，我想大家都非常期待知道这首作品的名称，这首热烈欢快的乐曲是由作曲家郑路和马洪业共同创作的，下面让我们带着喜悦的心情完整欣赏这首管弦乐作品。
课堂练习
仔细聆听乐曲，根据歌曲录音为以上谱例选段排序。（尝试填空）
A B E A’
C
D
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们学习了一首管弦乐曲，感受到苗族、彝族音乐的民族风格。通过这堂课的学习，我们学会用不同的艺术手段，感受了各主题塑造的不同音乐形象。同时优秀的民族音乐不仅能够得到本民族的认可，也能够得到世界人民的喜爱，民族的即是世界的!
板书设计
引子：悠缓号角声
A：热情、奔放
B：欢快、活泼
C：优美、色彩
D：激昂、流畅
E：豪壮、健美
作业布置
请同学们课后视听管弦乐合奏视频，深层次感受管弦乐的音乐表现力。
和同伴交流你的视听感受。
谢谢
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