小学语文三年级下册《荷花》 说课课件

(共23张PPT)
荷花
人教版三年级下册
作者：叶圣陶
教师：
荷
花
人教版小学语文三年级下册第三课
一 教材分析
学情分析 二
三 教学目标
教法学法 四
教学环节
板书设计 六
五 教学过程
《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花生机盎然的美，表达了作者对大自然的热爱。文章情景交融，是一篇文质兼美的经典课文。
一、教材分析
三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，具备一定的阅读能力，能形成自己的感悟。但他们对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏荷花那不同寻常的美。
二、学情分析
1.深入理解课文内容，理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语。
2.能正确流利、有感情地朗读课文，感受文章准确生动的语言表达。
3.欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。
三、教学目标
教学重难点
教学重点：学习作者有序观察，抓特点描写的写作方法。
教学难点：体会文章中想象部分出现的景象及其对动态美的叙述。
教法：本篇课文的作者叶圣陶先生曾说过：“教学有法，但教无定法，贵在得法。”因此我采用了以读代讲法和情境教学法这两种教学方法，引导学生感受荷花美和语言美。
学法：由于本课的主题是赞美了荷花生机盎然的美，所以本课的学法，我以“美”字为纽带，通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，让学生自主感受作者所描绘的美景。
四、教法学法
五、 教学过程
一、创设情境，
走进美
二、游戏识字，
积蓄美
“美”
三、品味荷花，
感悟美
四、拓展延伸，
深化美
五、小练笔，
我写美
（一）创设情境，走进美
2.出示荷花美景图。
1. 谜语
一个小姑娘，坐在水中央，
穿着粉红袄，阵阵放清香。
（二）游戏识字，积蓄美
1.摘苹果 2.开火车
胀
翩
莲
蓬
裳
挨
（三）品味荷花，感悟美
1、听读课文，
体验美
2、自读课文，
寻找美
“美”
3、精读课文，
交流美
4、品读课文，
感知美
5、齐读课文，
想象美
（三）品味荷花，感悟美
1.听读课文，体验美
（三）品味荷花，感悟美
2.自读课文，寻找美
清香
一幅活的画
荷叶美
荷花美
茂盛美
色彩美
姿态美
（三）品味荷花，感悟美
3.品读课文，感知美
挨挨挤挤
冒
有的……有的……有的
（三）品味荷花，感悟美
4. 精读课文，交流美
为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？
为什么作者在文章结尾处说自己忘了是在看荷花呢？
（三）品味荷花，感悟美
5.齐读课文，想象美
感觉自己成了一朵荷花，和满池的荷花在微风中翩翩起舞。
（四）拓展延伸，深化美
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
（五）小练笔，我写美
仿照作者的写作手法，介绍自己喜欢的花。
六、板书设计
3.荷 花
美
爱
清香
叶
花
自己是花
谢谢大家！
谢谢
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