8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 教学设计（表格式）

就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教学设计
年级 班级 科目 语文 时间
课题 4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
教学目 标 知识与能力 1、了解这封书信的内容，理解雨果的人道主义精神2、学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别
过程与方法 朗读法、讨论法、引导法自主、合作、探究学习
情感态度与价值观 教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。
重点难点分析 重点分析 感受雨果的博大胸怀和伟大的人格魅力，接受热爱全人类文化的情感熏陶。
难点分析 体会文章中反语手法的表达效果，揣摩文章的语言。
教法学法过程 一、导语法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？1860年10月6日，英法联军闯入圆明园大肆抢掠，并将这个被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆废墟。作为当时法国统帅将领之一的巴特勒上尉称这次远征中国是体面的、出色的，并征求雨果的意见。那么雨果对这个事件持怎样的态度呢？今天就让我们一起来学习雨果的《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。（板书文题）二、圆明园及写作背景简介 1、圆明园简介圆明园是一座皇家园林,号称“万园之园”.历史上的圆明园，是由圆明园、长春园、绮春园（万春园）组成。三园紧相毗连，通称圆明园。共占地约5200亩,周长近10公里,建筑面积达16万平方公里(相当于北京皇宫的建筑面积)。始建于1709年,历时150年陆续建成. 清王朝倾全国物力,集无数精工巧匠,填湖堆山,种植奇花异草,集国内外名胜40景,建成大型建筑145处.在这些建筑中,除具有中国风格的庭院外,长春园内还有海宴堂、远瀛观等西洋风格的建筑群.。2、写作背景英法联军之役,又称第二次鸦片战争,是1856—1860年英法联合发动的侵华战争.，1860年10月英法联军占领北京，他们野蛮地洗劫了北京城的同时，闯入圆明园，大肆抢劫，并放火烧毁了这座宏伟华美的皇家园林。三、作者介绍雨果，（1802——1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主左家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，代表作品有《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。四、书信格式一般包括称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、日期六部分。五、朗读课文，整体感知1、检查预习字词赃（zāng）物 箱箧（qiè） 制裁（cái ） 给（jǐ）予 恍（huǎng）若 琉（liú）璃（lí）珐（fà）琅（láng）眼花缭（liáo）乱 惊骇（hài） 晨曦（xī） 瞥（piē）见 劫（jié）掠 2、快速默读课文，整体感知，梳理结构，画出赞美圆明园的语句、讽刺侵略者的语句，并细细体味。赞美的例句：“圆明园在幻想艺术中的地位……理想艺术的地位。”（p29的第3段）“请你想像有一座言语无法形容的建筑……这就是圆明园。”（p29的第3段）讽刺的例句: “从前对巴特农神庙怎么干……以至于荡然无存。”（第五段的5-7行）“丰功伟绩！收获巨大！”（第五段的倒数第四行）六、合作交流，解读探究1、雨果评价圆明园的一个关键词是什么？明确：奇迹2、圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪？明确：（1）、是东方幻想艺术中的最高成就。 （2）、几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。 （3）、圆明园是亚洲文明的剪影。3、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品 明确：大理石，玉石，青铜，瓷器，异兽，花园，水池，喷泉，成群的天鹅、朱鹭、孔雀等4、雨果认为圆明园是为谁而建 为什么 明确：为了各国人民；因为“岁月创造的一切都是属于人类的”这段文字中包含了作者怎样的思想感情？（对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，表现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。）5、“这个奇迹已经消失了”，它是怎样消失的？明确：被两个强盗——法兰西、英吉利毁了6、 两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行 明确：洗劫，放火，行窃7、英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁 明确：小额尔金（对照书下注释，区分两个额尔金的所作所为）8、对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？明确：谴责的态度9、他是用很激烈的言辞从正面谴责的吗？明确：不是，是用反语（反语：故意使用与本意相反的词语或句子来表达本意，也称“倒反”、“反话”，多用在揭露、批判、讽刺等方面。）10、雨果使用了哪些反语？明确：漂亮、丰功伟绩、收获巨大、文明、野蛮、赞誉使用反语有什么作用？（用反语画出强盗的丑态，讽刺侵略者的卑劣行径）11、 雨果批判所有英国人与法国人吗 明确：不是，“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或答“政府有时会是强盗，而人民永远不会是强盗”亦可算对。12、你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？明确：侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。13、作者说：“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国。”这句话反映了他在这件事上的什么立场？明确：作者从其正直的人道主义者的立场出发，坚信未来一个解放了的，彻底清除了强盗的干净的法国一定会把劫得的中国人民的财物归还给它的主人。反映了他是站在人类的立场、正义的立场、中国的立场上来看待这件事。14、请你说说结尾两句话有什么含义？ 明确：结尾作者再次指出英法联军自诩的远征中国的成就是彻头彻尾的无耻的偷窃，以辛辣的讥讽点明主旨，体现了作者明确的立场、鲜明的态度和对中国人民的深切同情。七、拓展延伸中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？参考：中国晚清政府由于朝政腐败，致使国力衰颓，只能靠奴颜媚骨求得苟延残喘，这是历史的耻辱，民族的耻辱。今天中华民族正处于伟大的复兴时期，它以年轻的姿态出现在世界舞台上，我们坚信，这个民族定会青春勃发，焕发新的生命力，在世界历史的画页上留下精彩绚丽的一笔。八、小结全文，激发学生的爱国情感。中心：这封书信饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略者的罪行，表达了对被侵略、被掠夺者的巨大同情，震撼读者心灵。一代名园圆明园毁灭了，它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国落后也要挨打的证明，我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不能允许别人欺侮我们，只有强盛的国家才有可能维护自己的尊严。这就需要我们大家好好学习，为我们祖国的强大贡献自己的力量。板书设计就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信赞美圆明园-------尊重、同情 正直的良知 公正的立场抗议侵略者-------讽刺、谴责九、课堂练习1、雨果是哪个国家的作家 代表作品有哪些 法国.《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》2.雨果提及艺术有哪两种来源 分别产生哪两种艺术 一是理想，产生欧洲艺术；一是幻想，产生东方艺术3.各国艺术都有其代表建筑，如希腊的（ ）埃及的（ ）,罗巴的（ ）,巴黎的（ ）中国的( )4、雨果的这一句话盛赞了什么 “圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位.一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此.和巴特农神庙不一样,这不是一件稀有的、独一无二的作品;这是幻想的某种规模巨大的典范,如果幻想能有一个典范的话. 盛赞了圆明园的文化艺术价值,盛赞这一世界奇迹的创造者,盛赞中华民族是一个“超人的民族”写作手法总结： 1、本文的表达方式是：描写（赞美圆明园）和议论（谴责英法强盗）为主。2、语言方面，作者用极富想象力的美丽词汇渲染圆明园的富丽堂皇；用如剑的反语揭批侵略者的强盗行为。对比鲜明、爱憎分明、是非分明。十、布置作业以书信的格式给雨果先生写封信，谈谈你对英法联军远征中国火烧圆明园的看法。
教学反 思