4《三月桃花水》 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
1．认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。
2．有感情地朗读课文，通过关键句梳理文章脉络。
3．用多种朗读方法，通过关键词及多种修辞的运用感悟语言的美，感受桃花水的水声美和倒影美，唤起对美的感悟和向往。
4．能在活动中仿照喜欢的部分发挥想象力向别人介绍自己心中的桃花水，体验学习语文的乐趣，提高语文素养，感受桃花水的美，感受独特的乡村自然风光美。
5．能运用课文中学到的表达方法，选择一处自己的乐园——心中的桃花水，写几句话描述乐园中的美景。
学习目标
春雨
（唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
春潮
（宋）蔡襄
纳纳春潮草际生，商船鸣橹趁潮行。
封书欲寄天涯意，海水风涛不计程。
小组交流：阳春三月是个诗情画意的季节，作者笔下的三月桃花水给你留下了怎样的印象？
这么美丽灵动的桃花水，有什么办法让更多的人了解它？讨论：我们可以怎样为乡村的桃花水代言呢？
代言要求：
①读准字音，读通课文；
②感受春之声和春之画；
③紧扣词句，深入品味；
④选择内容，为其代言。
（1）读一读：读准字音，关注有新鲜感和难理解的词语，读通课文。
（2）想一想：读了课文，你觉得桃花水是一个怎样的乐园？
初读课文
qǐ
绮丽
谈心
tán
读词语
铃铛
回旋
纤细
沉醉
草如茵 柳如眉
回顾本单元《乡下人家》和《天窗》两课中的关键语句在文中的位置或特点、作者的思想感情，归纳出找关键句和体会作者思想感情的方法，完成下面内容：
课文先写（　　），再写（　　），最后写（　　），来介绍桃花水。
自主学习
默读第1-2自然段。了解桃花水的声音和光芒。这三月的桃花水是（ ）的。
是什么声音，从听觉的角度给我们带来了哪些画面？
有感情朗读第3、4自然段，边读边想象画面，抓住有魔力的词语，感受句子的生动形象。
春天到了，流水的声音还会应和谁的声音呢？
那流淌的淙淙声，________________
那撞击沙石的水波声，________________
那有节奏地直奔田沟的鼓点声，____________
那_____的_____声，________________
读文本——找关键词——谈感受——品读句子
小结学习步骤
运用上述步骤自学5-6自然段，理解“是什么光芒，从视觉的角度给我们带来哪些画面？”把在桃花水中看到的美景画出来。
省略号表示什么呢？在万物复苏的春天，桃花水还给谁照镜子？
蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、桃花、春笋、儿童、农民等
你会看见…… 你想象到……
雨脚在那里卜落卜落跳
带子似的闪电一瞥 这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界
它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍
一粒星 无数闪闪烁烁可爱的星
一朵云 无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩
一朵云 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰
你能从以上这些句子中任选一句谈谈对“从‘无’中看出‘有’，从‘虚’中看出‘实’”的理解吗？
先小组讨论，再进行集体交流。
默读第7自然段，体会作者情感。哪个词最能体现作者的喜爱之情呢？
三月桃花水
有一千朵桃花，点点洒在河面，
有一万个小酒窝，在水中回旋。
我们听到了三月桃花水的声音。
桃花水是春天的竖琴，
我们看到了三月桃花水的色彩。
桃花水是春天的明镜。
地上草如茵，两岸柳如眉，
三月桃花水，叫人多沉醉。
合作朗读