小学语文五年级阅读理解专项练习（有答案）

小学语文五年级阅读理解专项练习5
一、两棵柳树
王老汉的院子里长着两棵柳树，老柳树谦逊的低垂着青枝嫩叶。年轻的柳树却高昂着头，他认为自己长得又均匀又好看，比老柳树漂亮多了。
有一天年轻的柳树对老柳树说：“你干吗老低头啊？你看我多气派！那些房子呀，人呀，谁不称赞我有高达又漂亮！”他摆出一副瞧不起老柳树的样子。
老柳树友好地说：“我知道你长得漂亮，可你要当心，只顾长枝叶，树心会变空的！”
年轻柳树不理睬老刘数的忠告，仍旧得意洋洋欣赏自己的美。
日子一天天过去了，由于年轻的柳树总是把吸收到的养分用在打扮外表上，树心真的变空了。
1 辨字组词
棵 ( ) 轻（ ） 匀（ ） 睬（ ）
垂（ ） 漂（ ） 颗（ ） 青（ ）
均（ ） 踩（ ） 睡（ ） 飘（ ）
2 写出下列词语的近义词。
漂亮——（ ） 称赞——（ ）
3 写出下列词语的反义词。
低垂——（ ） 谦逊——（ ）
4用“______ ”画出老柳树忠告。
5年轻柳树对老柳树忠告的态度是什么？
6为什么年轻柳树变空了
7请你为短文写个结尾。
参考答案：
1. 略
2. 好看 夸赞
3. 高昂 骄傲
4. 可你要当心，只顾长枝叶，树心会变空的！
5. 不理睬。
6. 因为他总是把吸收到的养分用在打扮外表上
7. 略
二、仙人掌
今年春天，姥姥给了我一片仙人掌。当时，它连根都没有，扁扁的，满身是刺，我心想，他能活吗？
回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇了一点水，就不管了。过了一个多星期，我无意中（发现 发生）它的顶端钻出了一个小芽。它（居然 突然）活了。
天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光的炙烤下，就是几天不浇水，（依然 虽然）那么青翠。
秋天，我把一枝蟹爪兰嫁接到仙人掌上。过了一些日子，蟹爪兰活了，枝叶茂盛起来。
到了冬天，蟹爪兰开花了。密密层层的绿叶，衬着洋红色的花朵，充满了生机。过了些日子，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺也渐渐少了，这是因为他把营养都输送给了蟹爪兰。
我想，人们在欣赏美丽的蟹爪兰的时候，是不应该忘记仙人掌的。
1 按意思从文中找词语写在括号里。
烤，暴晒。（ ）
把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物上，是两者结合为新的植株。（ ）
2 划去文中括号里不恰当的词语。
3 辨字组词
盛（ ） 渐（ ） 浇（ ） 望（ ）
胜（ ） 惭（ ） 烧（ ） 忘（ ）
4“_______ ”画出描写仙人掌成活的句子。
5 你认为仙人掌有什么特点？
6 人们为什么不应该忘记仙人掌？
7 你更喜欢仙人掌还是蟹爪兰？写一些理由。
参考答案：
1. 炙烤 嫁接
2. 发生 突然 虽然
3. 略
4. 它的顶端钻出了一个小芽。
5. 生命力顽强
6. 因为他把营养都输送给了蟹爪兰，没有他 蟹爪兰无法开花。
7. 略
三、台湾的蝴蝶谷
祖国宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，适度跌生长的好地方。
台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群色彩斑（bān）斓(lán)的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，感到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。
蝴蝶谷里景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶（ ）的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把（ ）的纸片，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么想在欢迎前来参 观的客人呀！
1 根据课文内容填空。
飞过（ ） 穿过（ ） 跳过（ ）
2 照样子，写词语。
一群群 ________ ________ ________
3 选词填空。
五彩缤纷 五颜六色
有的山谷里有几种蝴蝶（ ）的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把（ ）的纸片，
4 填一填，写一写。
（1） 蝴蝶谷在_______ ，为什么说它是蝴蝶生长得好地方？
________________________________________
（2）为什么把这些山谷叫蝴蝶谷？　　
________________________________________
5 用“~~~~~”标出第3自然段的重点句。
6用“ ______”标出文中一个比喻句。
7 搜集有关蝴蝶的资料，把了解到的写一写。
参考答案：
1. 花丛 树林 小溪
2. 略
3. 五彩缤纷 五颜六色
4. 祖国宝岛台湾 因为气候温暖，水源充足，花草茂盛，
5. 蝴蝶谷里景象非常迷人。
6. 五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像谁在空中撒了一大把五颜六色的纸片。
7. 略
四、一个我熟悉的人
十年悄悄过去了，在这温暖的十年中，我受过一些挫折，但更多的是受到了许多师爱。是哪个老师呢？就是那个我熟悉的樊老师。
樊老师是我幼儿园时的老师，她已经有50多岁了，对学生非常慈爱，说起话来，声音不大，很好听，脸上常露着笑容。“风雨无情人有情”，樊老师就像个太阳， 每当我遇到困难时， 她就来帮助我。一次放学回家，天空阴云密布，不一会儿，倾盆大雨冲击而下，我没带伞，怎么办？我就像是热锅上的蚂蚁，急得团团转。看着同学们个个撑着伞回 家，看着家长们高兴地来接孩子，看着无情的风雨不停地下着，我不禁哭了。忽然，耳边传来了一个熟悉的声音，好清脆。我回头一看，呀！是那个……是那个和蔼 可亲的樊老师。我迫不及待地投进樊老师的怀里，一种无法用语言来表达的师爱充满了我的全身。她把伞给了我，亲切地说“回家吧。”我说声了谢谢，便转身走 了，但老师，您却自己在雨中，以衣带伞。我恨不得一步跨到樊老师面前，把伞给她，可她那身影已在雨中消失。
啊！多伟大的雨中情，她就是我熟悉的人，我永远记住这中感觉：师爱。
1、本文用了哪些修辞方法？从文中找出来。
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2、仔细阅读课文，并补充词组。
（ ）的声音 （ ）的樊老师
3、补充词语，并选择一个造句。
倾（）大（） 和（）可（）
迫（）及（）
4、用自己的话说说“风雨无情人有情”的意思。
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5、你觉得“樊老师”是个怎样的人？你身边有这样的老师吗？请写一写。
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参考答案：
1、引用 比喻
2、巨大 和蔼可亲
3、倾盆大雨 和蔼可亲 迫不及待
4、在自然灾害发生时，它是无情的，但一方有难，八方支援，我们的兄弟姐妹会络绎不绝地伸出援助之手。
5、略
五、春天是什么
如果有人问：“春天是怎样的？”有人会说“草长莺飞，杂花生树”。白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说 “萎蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……
是的，世界千变万化，答案是丰富多彩的。可是对每个人来说，答案只有一个。那么，哪个才是你心中的答案呢？
我来到南方的城市，天空阴阴的，大朵大朵棉絮般的云无端哭了一整天，空气中包含着新鲜湿润的泥土气息与青草芳香。街道是湿的，墙壁也是湿的，行人是湿的。 然而树梢上、墙角处、池塘里，满是逼眼而来的新鲜的绿，使阴雨连绵的日子平添了一份绿油油的生机。南方的人们说：“春天是湿漉漉的绿。”
我又来到北国小镇，三月春光明艳，积雪被涌动的春意闹的忍不住扑哧一笑，笑成了满山的杜鹃，淙淙的春水。在融融的春日映衬下，天空蓝得像宝石，树绿得犹如碧玉，水清得犹如明镜。北方的人们说：“春天是明丽的颜色。”
可是，春天一定还不只是这样的，我固执地继续寻找。
于是在孤儿院里，我看到了失去父母的孩子们，他们的小脸像一朵朵花。他们有的在院子里捉迷藏，有的蹑手蹑脚去捉一只美丽的蝴蝶，有的偎依在阿姨的怀里，如同在父母的怀里一般撒娇。
在老人院里，我看到了满头银发的老爷爷、老奶奶们在打太极拳，身手矫健不亚于少年。一群系着红领巾的孩子们涌进来，立刻把老爷爷、老奶奶们淹没在还了的海 洋里，听着那一声比一声清脆的“爷爷”“奶奶”，看着那一双比一双明亮的眼睛，老人们的心里、眼里、脸上挂满了幸福的笑。
我还看到街上的一个小学生搀扶着老人过马路；一群年轻人快乐地哼着歌打扫街道；教室里同学们认真而急切地听着老师的教诲；放学后同学们互不相让地争论，直到最后一抹余辉含笑洒在我们身上……
我找到了！春天是 _________。
1.在“我”心目中，春天是什么？结合短文内容，把最后的补充完整。
2.孤儿院的孩子们、老人院的爷爷奶奶们拥有春天，是因为______________________。
3.春光是无限的，由本学期第一单元的几篇课文，我们还知道：春光在青山碧岭之间，在天使般可爱的___身上，在冰清玉洁的_____花瓣上，在黄蝶飞舞期间的____丛中，在竞相吐艳的____枝头……
4.描写春光的古诗词，除了短文开头提到的之外，还有很多。由“春天是湿漉漉的绿”你想到的是：_______________。由“春天是明丽的颜色”你想到的是：____________________ 。
5.短文先写了自然界中的春天景象，后写在人群中找到了春光。有人说，根据作者的意图，可以省去前面的内容，即前4段可以不要。对此，你有何看法？
参考答案：
1、人们心中的温暖
2、有政府和社会对他们的关心和帮助，使他们生活得很幸福。
3、儿童 腊梅 菜花 红杏
4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
5、不可以。先写春光的美好，是为了衬托出人与人之间的关爱、无私和友善的行为就如同是最美的春景，让人有美好的感受。
六、雨的组曲
阵阵凉风拂过了窗栏，轻轻拍动着风铃儿，轻轻拍动着风铃儿，叮铃铃地奏出了美妙的旋律；池畔柳树迎风摇曳着，款款地摆动水蛇般的腰身，千丝万缕的柳条羞羞答答地尽往四边躲；微风吹动着白色的窗棂，波动得如风帆一样。
一丝细雨柔柔的飘落在桌前，我伸出手再接它们，它有轻巧地避开了。一种快感涌上来心头，我加了件御寒的衣裳，推开门，步入了另一世界。
细雨如线，纵横交织成薄纱，笼罩着笼罩，凉风喜悦地吹送着，吹散了薄纱。小雨随风飘送，落在地上，屋顶上，洗涤了厚积的灰尘，也冲净了心中的郁积。
走过那湿淙淙的小板桥，河中的流水荡起了鳞样的涟漪，缓缓拍着岩边；看雨点如断线珍珠般地下降，路旁树枝绿油油的非常可爱，小草上缀着水珠好像在淌泪。
雨终于止了，整个世界显得清新可爱，林园中几株芭蕉树，那坚挺的树身和柔嫩的枝叶儿，此刻还留着光滑珍珠样的雨水。在煦阳的照射下，更如金钢钻般地闪闪发光；风雨时瑟缩在窝里的小鸟，现在活跃得用它婉转的歌喉，唱出了抑扬的曲调。
我爱雨，也爱雨过天晴，尤其在雨中小径上孤独地踯躅，一种悠然遐想的情趣，布满我的心头。
雨，自然界的精灵……
1、在（）里填上合适的词语。
（ ）着苍穹 （ ）的枝叶儿
（ ）的灰尘 （ ）的歌喉
（ ）的曲调 （ ）地踯躅
2、照样子，写词语。
绿油油-------、---------、----------
叮铃铃（象声词）------、----------、----------
3、写出下列词语的反义词。
污浊（ ） 痛苦（ ） 笨拙（ ）
4、“雨，自然界的精灵……”你知道省略号的作用吗？
参考答案：
1、望 茂密
漫天 清润
优美 苦苦
2、结构合理即可
3、清晰 快乐 聪明
4、表话未说完，语意未尽
七、冬天
有雪的世界，便有不尽的诗情。
古往今来，因雪而赋着不胜枚举，且不说“孤舟寒钓”的意境，也不说“欲与天公试比高”的豪放，单是一首“塞北的雪”宏月清凉，直唱得人心里晶亮莹洁。
有雪的世界，便有无穷的画意。
一袭红袍，轻盈的飞扬在茫茫雪野，或沐雪而嬉，或静伫而立，身心雪深浑然相融，直至物我两忘。何等的超然！
雪地青松，好一幅极品国画，其庄风禅意，耐人品味—皑皑雪野，凌寒中透着绿意，那是广漠寂寥中的超逸，那勃勃不灭的自热生命，可否上升为一种精神，一种耐得住寂寞的内涵！
有雪的世界，是那样雍容淡然。
仿佛一位哲人，是外在的洁净渗入人的心灵；有雪的人心是那样平和舒缓，遐想无限。捧一掬洁白的雪花祭奠秋天，送走的是苍凉，迎来的是希望！
年少时，风花雪月的憧憬中，曾有过多少雪野、苍柏、茅屋的古朴定格啊！如今，从繁华的尘嚣中走来，归于寂寞不朽的山野，执手相望无语，落花流水沧桑，地老天荒尽在不言中。这样的时光，谁看与行？于是，素雪纷飞的梦痕里又凭添了几分慨叹！
雪，如歌而逝，如梦而醒，留下耐人寻味的长长尾韵、耐人咀嚼的缕缕希望……
1、看词语写拼音
憧憬（ ） 尘嚣（ ）寂寞（ ）内蕴（ ）咀嚼（ ）
2、“执手相无语，落花流水沧桑，地老天荒尽在不言中”这句话怎样理解？
3、这篇文章词语丰富，恰当而优美，你都喜欢哪些句子，请你把它写下来吧！
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参考答案：
1. chōng jǐng chén xiāo jìmò nèiyùn jǔjué
2.略，合理即可酌情得分。
3.略
八、树的头发
树是山的女儿，她经常穿着绿衣在山的怀里撒娇，她扶摸着秀发问山：“爸爸，我的头发美吗？”山沉默了一会，“孩子，没有头发你怎么办？”山冒出一句奇怪的话。树说：“那我留在世上还有什么意义？”山叹了口气说“孩子，好好珍惜吧。”
树渐渐长大了，头发更浓密了，她经常跑到小河边看着水中的倒影说：“我的头发真是越来越美了。”山却对树说：“放弃头发吧，它对你没好处的。”树哭着说： “爸爸，你一点都不了解我。”山没有说话，他明白女儿，四季，鸟儿们都围绕着树，为树飘逸浓密的头发唱着赞歌，鲜花也用讨好的眼光看树，因此，树为一头飘 逸的头发而深感自豪，山看着女儿，又深深地叹了口气。或许，山的话，的确是真实的。前不久，来了一队砍伐工人看上了树的美丽的头发，决定砍掉树，山再一次 劝女儿：“孩子，把头发剪去吧，它还会再生长的。”树固执地说：“不，我决不会剪，宁死也不。”山看着女儿远去的背影，再一次长长叹了口气，随着时间的流 逝，砍伐工人开始大规模地砍伐树，没有多久，树就被他们带走了，树哭着说：“我真后悔呀，为什么没听父亲的话？”树流下了眼泪，随砍伐工人上了车。
山看着女儿，叹了一口气说：“孩子呀，虚荣心使你看不清自己，最后走上了绝路。”山流泪了，在夕阳下显得格外耀眼。
1、文中的“头发”指的是什么？------------------------------------------------
2、通过课文所使用的修辞方法是：（ ），这样写的好处是：--------------------------------------------。
3、联系上下文，用自己的话说说这些词语的意思。
4、固执：--------------------
飘逸：---------------------
5、用“~~”画出中心句，并说说你的感受。
参考答案：
1、树枝和树叶
2、拟人 更生动形象
3、很坚定，坚持自己的原则，不轻易放弃。
4、清新雅致，恬淡自然的一种感受
5、虚荣心使你看不清自己，最后走上了绝路。感受略。
九、音乐给人的力量
经常是一个人躺在床上，听着音乐在黑暗中慢慢地入睡。那时候的音乐或许已经不是某种神圣的东西，而成了一种工具。
我把音乐叫做神圣的东西，神圣不在于它的高雅，而在于给予认得震撼，那种从心底蹦出来的不可名状的感觉，那种似是而非的欲悲忽喜的冲动，那种蕴涵着大自然 阳刚与阴柔的完美结合，那种人叛逆不道在瞬间归于平静的伟大力量。质问一下自己，男单那只能让人嘻嘻哈哈流行音乐也能称为音乐吗？
每一节音乐课上老师面红耳赤地为我们介绍一首又一首世界名曲。我看过了老师曾介绍的电影《钢琴师》里得到了充分的体现。这部“客观、简洁到残忍”的经典影 片与《辛德勒名单》一样,即使看上十遍,带给我们的依然是心灵的震撼和感动。千钧一发，重重危难中，人性的复苏成为废墟上最感人的诗篇。音乐不是这部电影 的重点，但却是它的灵魂所在。在这样的音乐中，你听到了什么？深远、悠长的叹息，失去亲人、祖国的控诉，废墟上的哭声，痛苦、耻辱、恐惧……。在最危险的 时刻，音乐战胜了邪恶，唤醒了良知，让人们忘记了仇恨。钢琴家因为音乐换回了生命，德国军官则因此坠入了地狱的灵魂。
生命不可以在时间的延续中延续，但是生命的足音可以。这也许是音乐的力量吧，我想，它的力量就在于它让我们的灵魂变得高贵起来，而高贵的灵魂是任何力量都摧毁不了的。
1.文中，作者举得例子旨在说明----------------------------------------------------------
2.写出下列词语的反义词。
痛苦（ ） 耻辱（ ） 废墟（ ）
高贵（ ） 完美（ ） 恐惧（ ）
3.用“面红耳赤”造句。------------
4.你知道“音乐的力量”是什么了吗？结合自己对音乐的感觉，写写你的体会？
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参考答案：
1、略
2、舒服 光荣 完整
低贱 缺陷 勇敢
3、看到两位同学由讨论转变为面红耳赤地争吵，老师赶快过去劝说。
4、略，意思合理即可酌情得分。