冀教版小学数学五上 2.6旅游方案 教案
文档属性
| 名称 | 冀教版小学数学五上 2.6旅游方案 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 30.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-14 19:48:42 | ||
图片预览
文档简介
旅游方案
冀教版五年级上册
教学目标：
1.经历了解旅游方案，掌握计算旅游费用以及选择最优旅游方案的过程；
2.能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题；
3.体会数学与生活的密切联系，获得用数学解决问题的经验；
教学重难点：
教学重点：评价生活中的简单方案，使得生活中的资源得以合理利用。
教学难点：计算费用，能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题。
学情分析：
（1）本节课计算难度不高，主要是联系实际得到最优解的方案。在计算方面对学生没有太大的难度。
（2）而且本班的竞争意识增强。所以可以设立小组比赛看哪个小组算的最快的形式来进行。可以提高教学效率。
教学过程：
【导入】一、创设情境，谈话导入。
师：孩子们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）
师：那么我猜你们一定有过旅游的经历！谁愿意把你旅游的感受分享给大家？
师：说的不错。旅游的确能够开阔我们的视野，增长我们的见识。俗话说“读万卷书，不如行万里路”嘛！暑假一转眼就要来了，我决定带爸爸妈妈一起去黄山旅游，你们看怎么样。（出示课件，黄山图片）
师：但是老师从来都没有去那么远的地方旅游过，你们能不能告诉老师在旅游之前我应该做些什么呢？
生1：带上生活用品。
生2：准备相机。
生3：带上路上吃的东西。
生4：要想有一个愉快的旅途，最好要提前设计一套合理的旅游方案。
师：大家的意见都非常的棒，但是最关键的我们要设计好一套旅游方案。（教师板书旅游方案）
【活动】二、讨论计算，交流评优。
1.了解、分析旅游方案。
师：你们认为我可以采取什么样的方案去旅游呢？
生：驾车、坐火车、参加旅游社团等。
师：好。其实在决定去旅游之后啊，老师也是做了一些准备的，我搜集了一些信息，大致制定了这样几种方案，我们一起来看一看。（幻灯片出示几种方案，板书三种方案的名称）
师：现在有三种方案，不过我想从中选择最经济实惠的方案，你们愿意帮助我吗？（愿意）好，那么一会就以小组为单位帮我选出最经济实惠的方案。在制定旅游方案的时候，我想到了这样几个问题，也许作为几点小提示可以帮到大家，我们一起来看一看。
幻灯片出示议一议：（生自己阅读后指名读）
（1）每种方案的旅游费用都分别包括哪几个部分呢？
（2）计算旅游费用时应该注意哪些问题？
（3）如果每种方案都按5天计算，汽油每升按7元计算，你能试试计算每个方案所需要的“最少”费用吗 （“最少的旅游费用”的含义是什么？）
（4）每个旅游方案按照五天计算的话，在计算住宿费用时按4天计算还是5天计算呢？
2.讨论、计算旅游方案。
师：现在，我们就以小组为单位，讨论计算出每种方案所需的旅游费用，开始！（生自由讨论计算，教师巡视指导）
师：好，现在用你的姿势告诉我你们小组已经讨论计算完了。
3.交流、汇报旅游方案。
师：现在，把你们小组的讨论结果和大家交流一下。（以小组为单位交流汇报几种方案。如果汇报结束后，如果有其他小组仍有补充说明或有不赞同的地方，可以举手示意。在汇报的过程中，
注意：
①计算路费时应计算往返的费用；
②3个人应该选择一个三人间最合算；
③在进行费用比较的时候，只有计算的标准相同时，才可以进行比较……）
4.选择、评价旅游方案。
师：现在答案已经显而易见了，最经济实惠的方案应该是——方案一！（生齐答）不过最实惠我的方案一定是最好的方案吗？（不一定）
师：现在还有一个问题，为什么参加旅行社团的费用是最少的呢？
生：旅行社团和旅游景点都建立了长期的合作关系，会有优惠。
生：组团旅游人数多，一切费用都会有折扣。 ……
师：你们分析的真棒！刚才你们说了，参加旅行社团最经济实惠了，但是却不是最好的方案，那么，请同学们小组讨论，分析每个方案的优点和缺点，选出你们心目中做好的方案，并和全班分享你们小组的看法。
【活动】三、全课总结，拓展提升。
师：其实通过同学们的交流，我们可以感受到每一种旅游方案都有自己的优点和缺点，我们在选择旅游方案时，可以先对每种旅游方案进行计算，再对每种方案的优势和劣势进行评价，最后从中选择最适合自己的旅游方案就可以了。总之，如果我们要出去旅游的话，要先做预算，确定适合自己的旅游方案，这样才能做到合理旅游，快乐理财！
师：今天非常感谢孩子们对老师的帮助，那暑假老师就要去黄山旅游了，期待我有一个愉快的旅程吧！
冀教版五年级上册
教学目标：
1.经历了解旅游方案，掌握计算旅游费用以及选择最优旅游方案的过程；
2.能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题；
3.体会数学与生活的密切联系，获得用数学解决问题的经验；
教学重难点：
教学重点：评价生活中的简单方案，使得生活中的资源得以合理利用。
教学难点：计算费用，能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题。
学情分析：
（1）本节课计算难度不高，主要是联系实际得到最优解的方案。在计算方面对学生没有太大的难度。
（2）而且本班的竞争意识增强。所以可以设立小组比赛看哪个小组算的最快的形式来进行。可以提高教学效率。
教学过程：
【导入】一、创设情境，谈话导入。
师：孩子们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）
师：那么我猜你们一定有过旅游的经历！谁愿意把你旅游的感受分享给大家？
师：说的不错。旅游的确能够开阔我们的视野，增长我们的见识。俗话说“读万卷书，不如行万里路”嘛！暑假一转眼就要来了，我决定带爸爸妈妈一起去黄山旅游，你们看怎么样。（出示课件，黄山图片）
师：但是老师从来都没有去那么远的地方旅游过，你们能不能告诉老师在旅游之前我应该做些什么呢？
生1：带上生活用品。
生2：准备相机。
生3：带上路上吃的东西。
生4：要想有一个愉快的旅途，最好要提前设计一套合理的旅游方案。
师：大家的意见都非常的棒，但是最关键的我们要设计好一套旅游方案。（教师板书旅游方案）
【活动】二、讨论计算，交流评优。
1.了解、分析旅游方案。
师：你们认为我可以采取什么样的方案去旅游呢？
生：驾车、坐火车、参加旅游社团等。
师：好。其实在决定去旅游之后啊，老师也是做了一些准备的，我搜集了一些信息，大致制定了这样几种方案，我们一起来看一看。（幻灯片出示几种方案，板书三种方案的名称）
师：现在有三种方案，不过我想从中选择最经济实惠的方案，你们愿意帮助我吗？（愿意）好，那么一会就以小组为单位帮我选出最经济实惠的方案。在制定旅游方案的时候，我想到了这样几个问题，也许作为几点小提示可以帮到大家，我们一起来看一看。
幻灯片出示议一议：（生自己阅读后指名读）
（1）每种方案的旅游费用都分别包括哪几个部分呢？
（2）计算旅游费用时应该注意哪些问题？
（3）如果每种方案都按5天计算，汽油每升按7元计算，你能试试计算每个方案所需要的“最少”费用吗 （“最少的旅游费用”的含义是什么？）
（4）每个旅游方案按照五天计算的话，在计算住宿费用时按4天计算还是5天计算呢？
2.讨论、计算旅游方案。
师：现在，我们就以小组为单位，讨论计算出每种方案所需的旅游费用，开始！（生自由讨论计算，教师巡视指导）
师：好，现在用你的姿势告诉我你们小组已经讨论计算完了。
3.交流、汇报旅游方案。
师：现在，把你们小组的讨论结果和大家交流一下。（以小组为单位交流汇报几种方案。如果汇报结束后，如果有其他小组仍有补充说明或有不赞同的地方，可以举手示意。在汇报的过程中，
注意：
①计算路费时应计算往返的费用；
②3个人应该选择一个三人间最合算；
③在进行费用比较的时候，只有计算的标准相同时，才可以进行比较……）
4.选择、评价旅游方案。
师：现在答案已经显而易见了，最经济实惠的方案应该是——方案一！（生齐答）不过最实惠我的方案一定是最好的方案吗？（不一定）
师：现在还有一个问题，为什么参加旅行社团的费用是最少的呢？
生：旅行社团和旅游景点都建立了长期的合作关系，会有优惠。
生：组团旅游人数多，一切费用都会有折扣。 ……
师：你们分析的真棒！刚才你们说了，参加旅行社团最经济实惠了，但是却不是最好的方案，那么，请同学们小组讨论，分析每个方案的优点和缺点，选出你们心目中做好的方案，并和全班分享你们小组的看法。
【活动】三、全课总结，拓展提升。
师：其实通过同学们的交流，我们可以感受到每一种旅游方案都有自己的优点和缺点，我们在选择旅游方案时，可以先对每种旅游方案进行计算，再对每种方案的优势和劣势进行评价，最后从中选择最适合自己的旅游方案就可以了。总之，如果我们要出去旅游的话，要先做预算，确定适合自己的旅游方案，这样才能做到合理旅游，快乐理财！
师：今天非常感谢孩子们对老师的帮助，那暑假老师就要去黄山旅游了，期待我有一个愉快的旅程吧！