北京版小学数学一上 7.认识11~20各数 教案

11-20各数的认识
教学目标：1、使学生能正确数出11-20之间的物体个数，认识11-20个数并会读，掌握20以内数的顺序。
2、知道“10个一是1个十”，“2个十是20”
3、体会数与生活的联系，初步培养学生估计意识，获得数感。
教学重点：通过实践操作，探索合作掌握一个十和几个一表示十几，正确读写11-20各数。
教学难点：建立计数单位十的概念。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
师：孩子们，听说你们数数的本领特别强，以前我们都认识哪些数，谁能按顺序说一说。
生:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
师：还有谁别的方法数吗？
预设生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0
师：真棒，看来孩子们都会数数了，谁能知道10后面是几呢？
预设生：11、12、
师：你真了不起，今天，我们就来学习比10更大的数，11-20各数的认识。（板书课题：全班齐读）
二、创设情境，探究新知
1、 教学例1：出示图
a师：孩子们你们看到了什么？
生：小棒、水果图片、正方体、小球
师：猜一猜大屏幕上有几张水果图片（估计）
然后再数一数。刚才为什么不容易猜出来呢？那么怎么样才方便看出是“11”
B教学学生一根一根数出10根小棒捆成一捆。
问：一捆小棒有几根，它表示几个十
小结：一捆小棒有10根，它表示一个十。
C再加1根呢？1个十和1个一合起来是十一
D11再加1根呢？1个十和2一合起来是十二
E 12再加1根呢？
F 1个十和9个一合起来（19），再添1个一呢？
生：20
师:1个十 9个一添1个一是10个一，那就捆成一个十，2个十就是20，20里面有2个十。
G 出示星星图，现在看着这些图片，我们就可以一目了然的数出来了（用圈10的方法）
2、教学例2
A出示尺子图
我会答：
(1) 比10多1的数是( ),比17少1的数是( )
(2) 16前面一个数是( )，后面一个数是( )
(3) 16与18中间的一个数是( )
(4) 与19相邻的两个数是( )和( )
(5) 再完成尺子上爱心图遮住的数是什么数？
三、巩固练习
1、教学我会数
A从一数到二十
B从七数到十三
C 从十二数到二十
2、按顺序数，会画出小兔子图
3、数一数共有多少只鞋子（强调两个两个的数）
4、数一数共有多少根香蕉（强调5个5个的数）
四、小游戏：猜猜数
（1）比12大，比18小的数
（2）比10小的数
五、课堂小结
同学们，今天我们学到了什么？
读数时，根据数的组成来读，这个数由几个十和几个一组成，就读“十几”，若这个数由几个十组成，就读“几十”。