沪科版八年级物理 11.1走进微观 教案

走进微观
教学目标
1、知识与技能：
（1）知道宇宙万物是由物质组成的，物质又是由分子和原子构成的。
（2）初步了解原子的结构、大致了解人类探索微观世界的历程。
（3）对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的数量级的概念。
2、过程与方法：
通过从网络上收集相关资料，锻炼自己的能力。
3、情感、态度与价值观 ：
(1)通过了解人类探索宇宙及微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入，帮助学生树立科学的物质观和世界观。
(2)培养学生勇于质疑的勇气。
教学重点
（1） 物质是由分子和原子组成的
（2） 原子的核式结构模型
教学难点
学生对微观世界“小的概念的建立和探索微观世界的科学方法的形成过程。”
教学方法与媒体
多媒体播放有关物质组成的图片，引发学生思考
教学过程
一．引入新课：
(教师谈话引入) 宇宙万物，变化无端，大到天体，小到原子，它们的运动，它们的组成，引发了我们人类无限的瑕想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，我们这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？(课件展示)
从微观世界到无垠的宇宙，存在着各种各样的物质。科学家们正在探索着物质的奥秘。从本节课开始，我们将学习第十章小粒子与大宇宙。这节课让我们先走进微观世界。
二．新课教学：
1、物质的组成：
(1)、物质是由分子或原子组成的。
师问: 物质是由什么组成的呢？
多媒体展示师讲解:
①古希腊的 “四元素说”: 水、火、土、气
②我们祖先的“五行说”: 认为宇宙万物由金、木、水、火、土组成。
③后来，人们认识到若将物质无限分割下去，所得颗粒会愈来愈小，1811年意大利科学家阿伏加德罗第一个将这种颗粒命名为“分子”。
④现代科技使人们观察到物质是由分子或原子构成的。（多媒体展示图片）
交流和讨论：龟裂的土地(多媒体展示图片和问题)
引导学生讨论：干旱的田龟裂为土块，土块又碎为细泥，细泥又碎为沙尘，沙尘还能继续分裂吗？沙尘会消失的无影无踪吗？（学生充分发表自己的观点师给予评价）
(2)认识分子
师问：分子有多小呢？
（让学生将自己收集到的资料，在课堂上展示，相互间进行合作交流）
多媒体展示师讲解: 改变分子在物质中的组合形式，物质的物理性质和化学性质等就会发生改变。老师利用信息窗的内容，通过比较讲解使学生认识到分子是很小的。
2、微观粒子
师问：分子是最小的微粒吗？还可以再分吗？
教师讲解:
①19世纪初，英国科学家道尔顿证明了原子的存在，有的分子是由单个原子组成的，叫做“单原子分子”；绝大多数分子是由多个原子组成的，叫做“多原子分子”。（课件展示水分子模型图片：水分子是多原子分子，它由一个氧原子和两个氢原子组成的）
②19世纪70年代，人们对放电现象进行的研究，发现了阴极射线；1897年，英国物理学家汤姆生，发现阴极射线是由速度很高的带负电的粒子组成，这种粒子就是“电子”。
③1909年，英国科学家卢瑟福在成功进了α粒子散射实验后，提出了原子核式结构模型。（课件展示：原子核式结构模型）
师问：原子核还可以再分吗？
师讲解:20世纪初，科学家在探索物质结构的历程中，相继发现原子核还可以放出质子和中子，其中质子带正电，中子不带电。由此可知原子核是由质子和中子组成的。（展示图片）
师问：质子和中子是最小的微粒吗？它们不可再分割了吗？
师讲解:20世纪60年代，科学家发现质子和中子都是由被称为“夸克”的更小的粒子组成，其中质子是由两个上夸克和一个下夸克组成，中子是由两个下夸克和一个上夸克组成（展示图片）
3、微观粒子的空间尺度
师问：分子、原子、原子核、质子、中子、夸克它们的大小数量级是多少呢？（课件展示图片）
讲解：20世纪中叶起，人类为了探索微观世界的奥秘，制造了各种类型的粒子加速器，借助粒子加速器发现了μ子、κ介子、π介子、Λ超子、Σ超子、τ子等400余种粒子。这些粒子的发现使人类对微观的认识达到了一个更深层次，人类对微观世界的认识将永无止境！
4.练一练(感受到微观粒子的小)
(课件出示) 如果1cm3的小盒子内的空气分子2.7*10 19个，请用计算器算一算，若将小盒子开一小孔，控制小孔使盒内分子按每秒1亿个的速度向外释放，需多少年才能放完？
学生完成后师总结。
三、课堂小结：
(教师问)通过对这节课的学习，你的收获是什么？还有哪些疑惑？(学生回答后教师总结本节课重点知识)
四、布置作业：
完成课本P182“作业”