4.4放牛山歌 教案
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文档简介
《放牛山歌》
教学目标：
1、聆听乐曲《小放牛》，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、有感情地演唱歌曲《放牛山歌》。
3、听辩音高，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。
教学重点：学唱歌曲《放牛山歌》。
教学难点：用高亢、嘹亮的歌声唱出歌曲《放牛山歌》的山歌“风味”。
教具准备：磁带、钢琴、课件、大歌纸等。
教学过程：
一、组织教学
1、听歌曲《小放牛》进教室。
播放音乐《小放牛》。
2、师生问好。
二、聆听歌曲《小放牛》
1、导入
师：同学们，你看见过放牛吗？你有没有放牛的亲身经历？
2、介绍歌曲《小放牛》
师：刚才我们听到的歌曲名字叫做《小放牛》，是一首河北民歌。这首歌曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，轻松活泼。这首歌曲在我国各地普遍流行。
3、我们的书本上也有一首《小放牛》，可是它是一首乐曲，我们一起来欣赏一下，仔细听， 与刚才我们听的歌曲《小放牛》有些什么联系。
4、指名回答。
5、提问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？
6、介绍唢呐。
7、播放音乐，再次聆听，听到音乐有变化的时候请举手。
8、指名回答问题。
三、表演歌曲《放牛山歌》
1、导入。刚才我们聆听了乐曲《小放牛》，接下来我们来学唱一首《放牛山歌》。
2、播放歌曲，教师范唱。
3、教师指导念歌词。
提示：注意歌中的“啥”、“哟喂”等四川土语，要有感情的念。
4、播放音乐。练唱第17——20小节谱子，学习la do re及八分音符。
①复习mi sol la，并从柯尔文的手势图中了解la do re的音高位置。
②加手势唱准各音的高低。
③游戏：曲调问答。
④复习四分、二分音符，学习八分音符的时值——跑。
⑤教师编辑两小节曲谱练唱。
⑥学生创编并指名出示练唱。
⑦练唱歌曲第17——20小节谱子，注意音准和节奏。
练唱歌曲，注意咬字以及情绪（要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱）。
站在山上地理位置比较高，用高亢、嘹亮的声音来演唱。
6、帮助学生建立音高的位置。
7、指导学生的咬字及情绪。
四、小结
今天我们聆听了唢呐与乐队演奏的乐曲《小放牛》，学唱并表演了歌曲《放牛山歌》，让我们再一次领略到我们中华音乐文化的丰富多彩、各有特色；也再一次被音乐独特的魅力所吸引和征服。简单的音符组成美妙的音乐相信你也可以做音乐的小主人。
教学心得：
放牧这个单元主要让学生通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。在教学的过程中，学生积极主动的参与各种讨论和编创，学习的情绪非常高涨，课堂气氛轻松活泼。学生都被祖国的音乐文化深深吸引，想不到就放牧，因为地区的不同也有这么多各有特色的歌曲和乐曲。合作的精神在从中得到充分的体现，教师的角色也进行了各种及时的转变。
《小放牛》此曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，活泼轻快。这首歌曲在我国各地普遍流行。乐曲就是以这首民歌旋律为基本素材改编而成的。在一段活泼欢快的引子之后，民歌旋律作各种变化与发展，在不同的速度中多次出现，形成三个段落。
在教授《放牛山歌》时，我遵循了以下几点：情景想结合，学生主动参与学习。
1．主动参与学习：先让学声朗读歌词，在朗读的时候最好把这种民歌的风味读出来了。把不认识的字进行教学。
2．情景结合：因为这首曲子是民歌，有地方特色。所以我们先复习了第二课的草原，这也是有地方特色的作为这首新曲子的导入。听完后了让学生主动参与进来，随着音乐做放牛、赶牛、捡柴的动作。让学生更好的体会曲子.
教学目标：
1、聆听乐曲《小放牛》，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、有感情地演唱歌曲《放牛山歌》。
3、听辩音高，并进行即兴问答创作活动，从实践活动中加深对新知识、技能的学习。
教学重点：学唱歌曲《放牛山歌》。
教学难点：用高亢、嘹亮的歌声唱出歌曲《放牛山歌》的山歌“风味”。
教具准备：磁带、钢琴、课件、大歌纸等。
教学过程：
一、组织教学
1、听歌曲《小放牛》进教室。
播放音乐《小放牛》。
2、师生问好。
二、聆听歌曲《小放牛》
1、导入
师：同学们，你看见过放牛吗？你有没有放牛的亲身经历？
2、介绍歌曲《小放牛》
师：刚才我们听到的歌曲名字叫做《小放牛》，是一首河北民歌。这首歌曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，轻松活泼。这首歌曲在我国各地普遍流行。
3、我们的书本上也有一首《小放牛》，可是它是一首乐曲，我们一起来欣赏一下，仔细听， 与刚才我们听的歌曲《小放牛》有些什么联系。
4、指名回答。
5、提问：这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的？乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的？
6、介绍唢呐。
7、播放音乐，再次聆听，听到音乐有变化的时候请举手。
8、指名回答问题。
三、表演歌曲《放牛山歌》
1、导入。刚才我们聆听了乐曲《小放牛》，接下来我们来学唱一首《放牛山歌》。
2、播放歌曲，教师范唱。
3、教师指导念歌词。
提示：注意歌中的“啥”、“哟喂”等四川土语，要有感情的念。
4、播放音乐。练唱第17——20小节谱子，学习la do re及八分音符。
①复习mi sol la，并从柯尔文的手势图中了解la do re的音高位置。
②加手势唱准各音的高低。
③游戏：曲调问答。
④复习四分、二分音符，学习八分音符的时值——跑。
⑤教师编辑两小节曲谱练唱。
⑥学生创编并指名出示练唱。
⑦练唱歌曲第17——20小节谱子，注意音准和节奏。
练唱歌曲，注意咬字以及情绪（要以自己参加劳动而获得丰收的喜悦心情来演唱）。
站在山上地理位置比较高，用高亢、嘹亮的声音来演唱。
6、帮助学生建立音高的位置。
7、指导学生的咬字及情绪。
四、小结
今天我们聆听了唢呐与乐队演奏的乐曲《小放牛》，学唱并表演了歌曲《放牛山歌》，让我们再一次领略到我们中华音乐文化的丰富多彩、各有特色；也再一次被音乐独特的魅力所吸引和征服。简单的音符组成美妙的音乐相信你也可以做音乐的小主人。
教学心得：
放牧这个单元主要让学生通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。在教学的过程中，学生积极主动的参与各种讨论和编创，学习的情绪非常高涨，课堂气氛轻松活泼。学生都被祖国的音乐文化深深吸引，想不到就放牧，因为地区的不同也有这么多各有特色的歌曲和乐曲。合作的精神在从中得到充分的体现，教师的角色也进行了各种及时的转变。
《小放牛》此曲原为民间歌舞《小放牛》中的一段载歌载舞的男女对唱，描写村姑向牧童问路，牧童故意考问她时的风趣情景。旋律质朴流畅，活泼轻快。这首歌曲在我国各地普遍流行。乐曲就是以这首民歌旋律为基本素材改编而成的。在一段活泼欢快的引子之后，民歌旋律作各种变化与发展，在不同的速度中多次出现，形成三个段落。
在教授《放牛山歌》时，我遵循了以下几点：情景想结合，学生主动参与学习。
1．主动参与学习：先让学声朗读歌词，在朗读的时候最好把这种民歌的风味读出来了。把不认识的字进行教学。
2．情景结合：因为这首曲子是民歌，有地方特色。所以我们先复习了第二课的草原，这也是有地方特色的作为这首新曲子的导入。听完后了让学生主动参与进来，随着音乐做放牛、赶牛、捡柴的动作。让学生更好的体会曲子.