Unit4 Hobbies Fun time 教案

译林小学英语5上 Unit 4 Hobbies
（Story time）教学设计
【教材简介】
本板块是以“兴趣爱好”为主题的语篇教学课，是本单元的第一课时。这一话题是自我介绍及介绍他人的一个重要部分，也和学生的生活密切相关，是一个学生感兴趣的话题，他们有话可说。涉及的句型主要有I like doing….及He/She likes doing….涉及的词汇主要有play the piano,watch films,read stories等。因此，教师应创设宽松的交流氛围，通过看、听、读等多种手段引导学生快速理解文本，梳理关键信息，用自己的语言来复述文本。再通过描述自己及他人的兴趣爱好将所学的语言得到有效延伸。
【目标预设】
知识目标：
1.掌握并理解词汇及短语：be good at，also，a lot of，both，read, play the piano和watch films
2.能听懂What do you like doing What does he/she like doing 会运用句型I like doing sth 来分享自己的兴趣爱好，或运用He /She likes doing sth 来介绍他人的兴趣爱好。
3.能正确地理解、掌握story time内容，有感情地朗读，在理解、提升的过程中培养学生的语言输出能力。
能力目标：会用所学单词和句式介绍自己或他人的兴趣爱好。
情感目标：通过本课的学习，促使学生对
【教学重点、难点】
教学重点：能正确的理解文本，并能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
教学难点：在生活中学会运用句型What do you/they like doing I/We/They like doing....What does he/she like doing He/She likes doing.
【设计理念】
高年级的阅读教学材料一般篇幅较长，老师的任务就是能帮助孩子用英语去思维并逐步了解故事的发生和发展,进而表达自己的观点和想法。本课的学习本着学生是课堂的主体，老师起主导作用这一理念，在课堂上要求学生小组之间以及同桌之间多讨论，多合作，达到学生多读，多说，多写的目的，进一步让学生大胆开口说英语，达到所教语言在日常生活中的灵活运用。
【设计思路】
对于本节课的教学设计，我以故事情节的发展为线索，设定了不同层次的略读和精读的问题及任务，帮助孩子层层递进，感知故事的发生和发展。同时以我自己的照片进行话题导入，很自然的引出课题，在处理文本的时候通过观看动画，听录音以及自己朗读小组讨论的形式，让学生在学习文本的时候层层递进，问题也由简到难，最后以介绍同桌的爱好为拓展延伸，很好的锻炼了学生开口说英语的能力。
【教学过程】
Step1.Warm up
1.Greetings.
2.Sing a song .
（1) T: Boys and girls，now let’s sing a song:We all like climbing.(学生全体起立，边唱边教学生加上动作)
T:And answer my question:What do they like doing
Ss:They like climbing,dancing and swimming.
3.Free talk
（1)出示教师自己的照片
T: Boys and girls, look at the picture! Can you guess “What can I do ”“What do I like doing ”
S1：You can...
T:“What do I like doing ”
S2: You like... (出示文本框，学生模仿说句子)
T: What do you like doing You can say I like....
S3：I like...
S4: I like...
Step2. Presentation
1.Try to choose.(尝试自学)
（出示story time 中的内容，检查学生的预习情况，学生讨论并检查答案）
2.Watch and tick.
出示Story time 的人物图片:
T:Do you know “What do they like doing ”Now,watch the cartoon and tick their hobbies.(PPT出示爱好短语及图片)
3.Listen and judge.
听第一、二段录音，判断正（T）误（F）
4.Read and answer.
学生自读课文第三段，回答问题：What does Yang Ling like doing
She likes reading stories and playing the piano.
(同时学习单词read,短语play the piano)
5.Watch and write.
观看动画并完成填空。
（小组讨论之后检查答案，并让一学生到黑板前板书答案,学习词组watch films，单词both,）
6.Listen and repeat.
看story time 的动画，仔细听音，跟读课文。
(学生跟读录音，模仿语音和语调，师强调重点句子及单词)
Step3.Practice and consolidation.
1.Enjoy the story.
选择一个或两个片段，用你喜欢的方式阅读。
2.Show time.
a.与你的同桌交流信息
b.仿照文中的内容，介绍你同桌的爱好。
学生同桌讨论之后，进行口头表述。
Step4:Summary
学生根据板书内容来复述story time.
Name What does he/she like doing
Mike likes playing football and basketball,drawing
Liu Tao playing football and table tennis
Yang Ling reading stories, playing the piano
Su Hai dancing swimming
Su Yang watching films
Step5:Homework
1、熟读Story time.
2、调查一下你家人和周围朋友有什么爱好，并将它们写下来。
What do I like doing
你喜欢做什么？
You like ...ing
We can call these
hobbies.引出课题Unit 4 Hobbies
学习单词hobby
swimming
reading
playing games
.....
...
( ) (1)both A. 喜欢读故事
( ) (2)be good at B. 也
( ) (3)like reading stories C. 喜欢弹钢琴
( ) (4)like watching films D. 两个都
( ) (5)also E. 擅长
( ) (6)like playing the piano F. 喜欢看电影
( ) (7)with G. 与......一起
( )1.Mike and Liu Tao like playing basketball and football.
( )2.Mike can play basketball well.
( )3. Liu Tao is good at playing football .
Su Hai likes .
Su Yang likes .
They both like . .
和同伴分段读
小组内齐读
自己朗读
…
This is my friend...
He/She likes...
He/She also likes...