(共17张PPT)
第二节
食物链和食物网
学习目标:
1、使学生掌握食物链的书写原则。
2、使学生掌握生态系统的主要功能。
(重难点)
3、使学生掌握有毒物质的富集。
三 、教学内容
1、自主学习(6分钟)
请同学们认真看课本99-101页,独立思考回答问题,(8分钟)。
(1)什么叫食物链?食物网?
(2)什么是自我调节能力?有什么特点?
(3)生态系统的主要功能是什么?
(4)什么叫物质循环?请举例说明
(5)什么叫能量流动?有什么特点?
(6)什么叫有毒物质的富集?请举例说明
2、个人展示(5分钟)
本图中的生物与环境能否构成一个生态系统?
捕食
思考一:
“螳螂捕蝉,黄雀在后” 描述了不同种生物之间的哪种关系?
请把捕食者与被捕食者用箭头连接起来。
在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链。
许多食物链彼此交错相互连接的复杂营养关系叫食物网。
下面三种生物之间的关系是怎样的?
想一想
树叶
虫
鸟
注意:1.食物链由生产者、消费者组成,没有分解者和非生物成分。
2.食物链的起始环节是生产者,终点是在这一个生态系统中,不被其他动物捕食的动物。
3.箭头方向指向捕食者,表示生态系统中物质和能量流动方向。
请判断下列食物链正确吗?为什么?
(1)阳光 草 鼠 蛇
(2)草 昆虫 食虫鸟 蛇 鹰
(3)蘑菇 草 鹰
(4) 树 虫 鸟 鹰
(5)蝉 螳螂 黄雀
( )
( )
( )
( )
( )
√
×
×
×
×
练一练
分解者
(细菌、真菌等)
消费者
(动物等)
生 产 者
(绿色植物等)
非
生
物
部
分
生态系统中的物质循环和能量流动
能量
能量
物质(有机物)
能量
物质(有机物)
能量
物质(有机物)
物质(无机物)
物质(无机物)
生态系统中的物质循环和能量流动
1、生产者通过光合作用把______________ 转化为________,然后通过____________传给消费者、分解者。
2、生态系统中的能量来自__________。
3、_______和________在生态系统循环和流动。
4、物质循环是________________
5、能量流动的特点是___________和__________
太阳能
物质
能量
循环运动
单向流动
逐级递减
太阳能(光能)
食物链(网)
化学能
假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?发生怎样的变化?
草
从理论上分析,假如蛇的数量大量减少,猫头鹰的数量会减少;青蛙、鼠的数量会增加;各种生物的数量会发生相应的变化。
生态系统具有一定的自动调节能力
人类应该爱护生态系统,合理利用资源。
如果在草原上过度放牧,会有哪些后果?
生态系统的自动调节能力是有限度的。
过度放牧,草不能及时再生,导致草原的食物网会受到破坏,严重时则会造成沙漠化。
次级消费者
分析与讨论
生产者
初级消费者
三级消费者
四级消费者
DDT含量:3×10-12
DDT含量:3.5×10-9
DDT含量:4×10-8
DDT含量:5×10-7
DDT含量:2×10-6
DDT含量:2.5×10-5
在生态系统中,一些有害物质通过食物链在生物体内不断积累增加的现象。
什么是有毒物质富集?
有毒物质富集:
越到食物链后端,生物体内所含有毒物质就越多
有毒物质的富集是通过食物链来实现的
有毒物质富集的规律:
四、应用迁移(4分钟)
课本102页“当堂练”
五、课堂小结(4分钟)
1.食物链和食物网
2. 生态系统的功能,即能量流动和物质循环。
3.有毒物质的富集
六、课堂收获