1 吃水不忘挖井人 教案

《吃水不忘挖井人》教学设计
【教学目标】
1.正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 ”等十三个生字，会写田字格里的“ 吃、主、住、以、叫、江、没”等七个生字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.反复诵读理解课文，在自主合作中识字。
4. 理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】
识字，写字，有感情地朗读课文。
【教学难点】
领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。
【教具准备】多媒体课件、生字卡。
【教学方法】自主、合作，朗读感悟。
【教学过程】
第二课时
一、复习导入。
1.上课前，让我们和上节课认识的生字宝宝打个招呼，你们愿意吗？
2.开火车认读生字：吃　忘　井　村　叫　毛　主　席　乡　亲　战　士　面　江　住　没　以
3.认读词语：水井、井口、叫声、叫好、乡亲、亲人、主席、主人、上面、面前、战士、战友。
4.同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现得更加出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。
二、精读课文。
1.认识毛主席。
师：请大家打开课本，听课文录音，想一想吃水人指的是谁？挖井人又是谁呢？他们之间发生了一个怎样的故事？
（生听录音后指名说。）
师：想知道毛主席的更多情况吗？（播放课件，了解毛泽东的相关事迹。）毛主席是这么伟大的一个人，那么他会与一口井发生什么样的故事呢？我们先去看看那口井吧！
2.由井导入学习第三自然段。
指导观察课文中的插图：用自己的话说一说井的样子。
课件出示课文第三自然段。
师：课文第三自然段就写了这口井的情况。谁来读一读？（指名读）
师：谁来说一说你知道了什么？
师：老师还想知道，这口井在什么地方？为什么要在井旁边立一块石碑，还要刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”呢 咱们一起到课文中去找一找，好吗？
3.学习第一、二自然段。
师：请同学们自己读一读课文，思考：1、这口井在什么地方？2、为什么要在井旁边刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？
指名说，相机分别出示第一、二自然段，并分别学习。
①学习第一自然段。
出示第一自然段，指名读。
师：从第一自然段你还知道了什么？你能把这些知识通过读告诉我们大家吗？
再次指名读，齐读。
②学习第二自然段。
出示第二自然段，指名读。
师：沙洲坝的村民们遇到了什么困难？（没有井）村民们怎么办？谁来读读第二自然段，找找答案。
师：是谁解决了这个难题？他是怎样解决的？你觉得挖井简单吗？
同桌讨论：毛主席和战士们在挖井时可能遇到什么困难？面对这些困难，毛主席和战士们有没有停止挖井？
师：想象：当井打好了，有水了，乡亲们会做什么？
师：你觉得毛主席是个怎么样的人？
师：是啊，毛主席是这样关爱他的人民，所以乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着——（出示，学生齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。）
师：从这句话，说明村民们怎样对待毛主席？（感激、永远记住）用“不忘”、“想念”说句子。
4.同学们，你们被毛主席的故事感动了吗？让我们用一颗感动的心再一次读课文。（齐读课文。）
5.小结课文。
师：挖井人还包括那些帮助过我们的人，我们不能忘了挖井人，也不能忘了那些帮助过我们的人。
三、指导书写
1.重点指导：吃、没、住。
(1)观察字在田字格中的位置、结构特点。
(2)观察教师范写，讲解笔顺，学习新笔画“横折弯”。
2.学生描红、临摹。教师指导书写、提示学生书写姿势。
3.学生展示、评议。
四、作业设计
1.正确书写生字。
2.把这个故事讲给别人听。
板书设计：
吃水不忘挖井人
关心
毛主席 乡亲们
感谢