1 吃水不忘挖井人 第一课时 表格式教案

课题 1、吃水不忘挖井人 执教者
年级 一年级 课时 第一课时
教学目标 认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头两个偏旁；会写“吃、叫、主”等7个生字和“横折弯”1个笔画。 正确朗读课文，通过合作，交流识字方法，积累词语。 知道课文内容，了解毛主席，体会乡亲们的情感
教学重点：识字写字，通过小组合作探究生字，积累词语，找出明显的信息 教学难点：感受长句子朗读的特点，掌握多种识字的方法
教学准备：多媒体课件；生字卡片
教学环节 教师活动 学生活动 预设意图
歌曲导入 引出课题 初读课文 识记生字 听歌曲《我爱北京天安门》问同学们听到了什么，从而引出毛主席这个课文中的人物。然后介绍毛主席 2、引出课题《吃水不忘挖井人》 3、看到课题有没有想问的问题？ 用自己最喜欢的方式朗读，借助拼音把句子多读几遍，标记自然段，圈画生字。 和同桌之间互相交流生字，再读课文，初步识记生字。 检验生字掌握情况，带拼音领读词语及句子 “吃水不忘挖井人”“村子叫沙洲坝”“毛主席”…… 1、听歌曲，知道唱的人物是谁 书空课题 3、提出问题 1、读课文，标出自然段。 2、交流生字，再读课文。 3、带拼音朗读 由歌曲激发学生的兴趣，引出课题后质疑。 掌握生字学习的方法，通过反复读文，认识生字，再通过小组合作学习，讲解生字，锻炼了学生的表达能力和识字方法的积累。
教学环节 教师活动 学生活动 预设意图
研读赏析 体验情感 问题延伸 引出下文 用自己的方式讲一讲生字。 5、去掉拼音读一读词语。 6、收集雨滴认读单字。 7、回文齐读课文。 8、书写生字，观察要写的生字。 9、书写指导，学生书写生字。 1、再读课文，吃水人是谁？挖井人又是谁？ 2、故事发生的地点在哪？ 3、填空练习 毛主席为什么要带乡亲们挖井呢？而乡亲们为什么又时刻想念毛主席呢？我们下节课接着学习。 4、讲生字 5、巩固词语 6、开火车读生字 7、段读课文 8、观察生字结构 9、认真书写 1、回答问题 2、品读第一段 3、巩固内容 思考质疑 巩固生字，加深印象 养成良好的书写习惯 了解课文内容，品读重点环节。 给学生留有思考的空间，质疑延伸。
板书设计 1、吃水不忘挖井人 训练重点 心字底 挖井人：毛主席 战士 以 吃 广字头 吃水人： 乡亲们