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第3课 科举制度的创立和发展
了解隋唐科举制度的主要内容。
1.科举制度的创立
2.科举制度的发展
3.科举制度的影响
一、科 举 制 度 的 创 立
中国第五大发明
科举制度创立的背景
1.九品中正制选官弊端严重；
2.隋统一全国后急需大批人才。
魏文帝曹丕篡汉前夕即220年，由魏吏部尚书陈群制定九品中正制，又名九品官人法。这种官吏选拔制度由地方政府进行，选官标准全凭门第出身。两晋南北朝沿用，至隋文帝废止，行之四百年。
魏文帝曹丕
187～226.6.29
沛国谯县（今安徽亳[bó]州）人
陈群
字长文
颍川（今河南许昌市）人
推荐考察为主
《廿二史札记》谓：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑设小中正，州设大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核实以上司徒；司徒再核，然后付尚书选用。”
只 注 重 门 第
上品无寒门，下品无势族。
——《晋书·刘毅传》
公门有公，卿门有卿。
——《晋书·王沈传》
世胄蹑高位，英俊沉下僚。
——西晋·左思《咏史诗》
589年，隋文帝统一全国后，废除九品中正制，下令“分科举人”，将选官的权力收归中央。
隋文帝杨坚
541～604
弘农郡华阴县（今陕西华阴）人
废除九品中正制
下令“分科举人”
隋炀帝始设进士科，国家用考试的方法以才取人，宣告科举制度的诞生。
隋朝实行的科举制度，一直为以后的封建朝代所沿用，并不断加以发展和完善，成为封建国家选官的基本制度。
隋炀帝杨广
569～618
文帝杨坚次子
头戴方帻[zé]，上穿宽袖衣，下着曳地裳，腰束宽带，脚穿舄[xì]。
隋朝文官俑
科举制度正式创立标志
隋炀帝开设进士科
607年丁卯，大业三年设十科举人，中有“学业优敏，文才秀美”一条，或即进士科之始。
——沈起伟《中国历史大事年表》
（古代史卷）
杨纂……大业中进士举。
——《旧唐·杨纂传》
二、科 举 制 度 的 发 展
考试
级别 取 试 名 称 补 充 说 明
礼 部 明经 考试三场：“贴经”（填空）、口试、时务策。
进士 进士及第，第一名称为“状元”或“状头”。
明法（律学） 唐之法律有四种：律、令、格、式。
明字（书学） 先口试，通，乃墨试《说文》、《字林》二十条，通十分之八者为及第。
明算 试《九章》《周髀》《缀术》《缉古》，通者及第。
皇帝
亲试 制举：
贤良方能言极谏科； 才识兼茂明于体用科； 文辞秀逸科； 风雅古调科。 皇帝特诏举行考试，目的是为了选拔特
殊的人才。
唐承隋制，推行以进士科为主要取士科目的科举制度。在科目的设置、类别的划分、科试的内容、科场规章等方面，唐朝更加详备，更加完善，并逐渐制度化。
唐朝科举制度
基本特征
分科考试
择优录取
分类
常科
制举
进士科
明经科
“非常之人”
唐太宗李世民
599～649
唐制，取士之科，多因隋旧，然其大要有三。由学馆者曰生徒，由州县者曰乡贡，皆升于有司而进退之。其科之目，有秀才，有明经，有俊士，有进士，有明法，有明字，有明算，有一史，有三史，有开元礼，有道举，有童子。而明经之别，有五经，有三经，有二经，有学究一经，有三礼，有三传，有史科。此岁举之常选也。其天子自诏者曰制举，所以待非常之才焉。
三十老明经 五十少进士
常科考试程序：
州府考试（初试）
→尚书省考试（省试）
→吏部考查量才任用
女皇武则天
624～705
并州文水（今山西文水东）人
武则天改革科举制，在开设文举的同时也开设武举。为了严防选官舞弊，她还创立了殿试制度。
唐代彩绘涂金穿明光铠武士俑
彩绘贴金陶武官俑
陕西省礼泉县郑仁泰墓出土
武则天长安二年（702），始置武举制度。由兵部主考，考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重等。“高第者授以官，其次以类升”。唐朝大将郭子仪就是武举出身。据统计，从唐武科正式开考，迄至清代光绪年间废武科，有史籍可考的武状元共有171名。
唐三彩文官俑
陕西省干县章怀太子墓出土
唐朝彩绘釉陶文官俑
陕西省礼泉县郑仁泰墓出土
登 科 后
唐·孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
曲江盛会
大雁塔 唐代进士及第
后，要题名大
雁塔，考中进
士称为“雁塔
题名”
三、科 举 制 度 的 影 响
久旱逢甘霖
他乡遇故知
洞房花烛夜
金榜题名时
1.为隋唐时期的繁荣提供人才支持；
2.对以后的中国乃至世界都有深远的影响。
科举制度的影响
中国科举制度自隋朝创立到清朝末年废除，历经唐、宋、元、明、清，有着1300年的历史。曾产生出700多名状元，但保留下来的状元墨迹世间却只有一张，那就是明代状元赵秉忠的殿试对策。
明万历二十六年（1598）状元卷
状元赵秉忠
1573～1626
青州府益都县（今山东青州市）人
广州科举考试的贡院
贡院，即贡士院，是科举考试的专用考场。科举制度产生之初，并没有专用考场，省试一般在吏部南院举行。唐玄宗开元年间，科举转由礼部掌管，开始建立贡院。宋哲宗以后，礼部、各州皆建贡院。明代贡院形制已经规范化、制度化。清代沿用不变，府州县设试舍（考栅），京师及各省城则设贡院。
江南贡院牌坊（南京市）
初建于南宋乾道四年（1168），后经不断扩建，至清同治年间已形成一座占地30余万平方米、考生号舍达20644间的中国最大科举考场。仅清代经过江南乡试后考中状元者58名，占全国状元总数的一半以上。唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、邓廷桢、曾国藩、左宗棠、李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。
在江南贡院中了举人，就需跨过栏杆，谓之“鲤鱼跳龙门”。
←江南贡院至公堂
江南贡院号舍→
唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣！”
——王定保《唐摭言·述进士上》
太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。
——唐·赵嘏
隋唐统治者创立和发展科举制度，一方面是为了选拔人才，另一方面又是为了控制人才。但根本目的是为了控制人才，巩固其统治。
阿倍仲麻吕纪念碑
位于西安兴庆公园内
自唐至宋，及元、明、清，中国科举制度吸引诸多远邦近邻。进士及第后，有的荣归故里，有的在中国入仕授官，有的在中国长期生活。阿倍仲麻吕，日本奈良时代的遣唐留学生。进士及第后仕于唐，逝世于中国。
阿倍仲麻吕来华学经图
越南进士题名碑林
位于越南河内文庙国子监内
科举制度对日本、朝鲜和越南曾产生过较大的影响。
788年，朝鲜开始仿唐制实行以儒学为标准的科举考试制度，直到1893年才废除。
越南以儒学为内容，实行科举考试是从公元1075年开始的，直到1915年～1919年间才正式废除。
现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来还是从我们中国学过去的。可见隋唐开创的科举考试制度，对东西方都产生过较大的影响。
——孙中山《五权宪法》
孙中山先生曾充分肯定中国的科举制度“是世界各国中所用以选取真才之最古最好的制度”。西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。
科 举 制
创立
发展
影响
创立的背景
创立标志（隋炀帝时设进士科）
基本特征（分科考试、择优录取）
分类（常科、制举）
任用（唐朝形成相对固定的程序）
为隋唐时期的繁荣提供人才支持
对中国乃至世界有深远的影响
1.（2010·聊城学业考试) “风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”诗句反映的现象与下列哪一制度的推行直接相关？（ ）
A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制
C
2.（2010·山西中考）魏晋时期，官员大多数从高门权贵子弟中选拔，到了唐玄宗开元年间，科举出身的宰相占到了三分之二。这种变化说明 （ ）
A.唐政府不任用权贵子弟 B. 唐政府力求以才学选官
C.唐朝社会文学艺术繁荣 D. 唐朝重视教育事业的发展
B
3.(2010·重庆中考)唐朝读书人要实现“朝为田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途径应该是（ ）
A．辛勤耕作 B．作战立功
C．经商致富 D．参加科举考试
D
4.(2010·苏州中考)民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。公开、公平地选拔人才是人们美好的愿望。阅读下列材料：
材料一 “虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事……故官无常贵，而民无终贱，有能则举之．无能则下之。” ——《墨子》
材料二 (唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢笼，圈套)矣！”……正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
——《唐摭言》
材料三 科举弊政乎，科举法之最善者也。古者世卿
《春秋》讥之。讥世卿，所以立科举也。世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，齐循例入政。则求读书求学者必少，如是故上无才。齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学
者亦少，如是故下无才。上下无才，国之大惠也。科举立，斯二弊革矣。
——梁启超《变法通议·论科举》
请回答：
(1)根据材料一，墨子有关官员选拔的观点是什么
(2)材料二、三都涉及到历史上的什么选官制度 试依据这两则材料并结合所学知识简述其影响。
(3)概括指出上述选官制度的实质是什么 并援引材料二中的某一句话加以印证。
答案：(1)不论贵贱，选贤用能(或尚贤)。
（2)科举制度。改善了用人制度；扩大了官吏来源；促进了教育事业的发展；推动了文学艺术的繁荣；选拔官吏的权力从地方集中到中央，加强了中央集权；打破了特权垄断，具有一定的公平公正的合理性。
(3)维护封建统治秩序；“天下英雄入吾彀中矣”。
仕而优则学，学而优则仕。
——《论语》
