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14《诗词三首》导学案
学习目标：
1.总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。
2.品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
3.大致了解诗人的生平和写作背景。
4.鉴赏情景交融的写法。
学习重点、难点：目标1、2、3
学法指导：
了解（标题、作者、背景）
2. 读背（字音、节奏、情感）
3. 理解（字词意义、诗歌内容）
4. 品析（炼字、修辞、意境、表现手法等）
5. 感悟（情感、哲理、主旨等）
6. 写作（写诗歌鉴赏短文）
●《水调歌头(明月几时有)》
一、解题
先看《水调歌头》四字，它是词牌名，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。接着读序言，它告诉了我们这首词的题旨和信息。
“中秋”“兼怀子由”告诉了作词的时间和目的。
二、朗读感知
1.读准节奏。
明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。
2.读通词意。
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨，(喝到)大醉，写了这首(词)，同时怀念(弟弟)子由。
明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕月宫里美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人(指诗人自己)。明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然。
三、赏析全词
（一）上片：问月------追求美好生活
1.明月几时有？把酒问青天。
明确：起笔突兀）苏轼之问，陡然发之，把作者对宇宙和人生的疑惑端了出来，也显露出词人对明月的赞美和向往。
2.不知天上宫阙，今夕是何年。
明确：（想象奇特）对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美向往之情，也更深了一层。
3.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
明确：（心情矛盾）既然天上宫阙如此美好，当然会产生乘风归去的念头。上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。然而真要弃绝人世，飘然仙去，词人又有些犹豫。 （向往明月欲“归去”却又犹豫。）
4.如何理解“高处不胜寒”？
明确：不仅指禁不住高处的寒冷；因为朝廷中的排挤和中伤，不愿回朝廷做官，讨厌那里的党派斗争，勾心斗角；没有志同道合的朋友的孤单冷清；禁不住人世间的人情冷暖，世态炎凉等。
5.起舞弄清影，何似在人间。
明确：（热爱生活）作者的遐想愈来愈飘渺，而终不忍弃绝人世：“起舞弄清影，何似在人间。”飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。
（二）下片：问人------探求人生哲理
1.转朱阁，低绮户，照无眠。
明确：（紧承上片）仍然写月，写月光的移动和月下的不眠之人。
2.不应有恨，何事长向别时圆？
明确：（转入抒情） 好像是对月有怨怼（duì）之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。
3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
明确：（胸襟博大） 表现了词人由心中有所郁结，到心胸开阔，作达观之想的心理变化。
4.但愿人长久，千里共婵娟。
明确：（美好祝愿） 放达宽慰之语。 远隔千里之人，同处在这美好的月光之下，虽不能团聚，也能有所安慰了。
赏析：这两句诗直抒胸臆（写法），写了作者只希望他和弟弟两人年年平安，虽然相隔千里，也能够共享美好的月光（翻译），表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀（感情)。
四、深入探究
1.词的上下两阕各主要写什么？两者的联系何在？
明确：上阕望月(写景)，下阕怀人(抒情)；借景抒情、情景交融。
2.《水调歌头》中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？
明确：上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。上片末两句“起舞弄清影，何似在人间”是两片之间的过渡句。飞天探月之念、出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。
3.这首词的感情变化如何？
明确：仕途失意------幻想超然物外------回到现实、自叹自慰------积极心态、发出祝福
4.词中哪些地方用了联想和想象？词中哪些是实景？哪些是虚景？
明确：
实景：明月、酒、青天、风、清影、朱阁、绮户
虚景：宫阙 琼楼玉宇
联想：明月（月圆）→团圆（人圆）
想象：明月→宫阙→琼楼玉宇
5.是怎样做到借景抒情的？（PPT）
五、随堂练习
1.默写。
《水调歌头》中想象天上之景的句子： ， 。表示时间变化的句子： 。富有人生哲理的句子 ： ,
。表达作者美好祝愿的句子： 。
2.下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②大漠沙如雪，燕山月如钩。
③野旷天低树，江清月近人。
④海上生明月，天涯共此时。
⑤举杯邀明月，对影成三人。
⑥月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
解析：海上生明月，天涯共此时。这两句都有即使人各一方，但也能共享美好的月光的意思，这两句都表达了对人的美好的祝愿。
3.下列对诗词赏析正确的一项是（ A )
A.《水调歌头》一词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句高昂乐观，后四句低沉愤懑，前后形成鲜明的对比。
C.《行路难》（其一）这首诗反映出诗人积极、乐观、执着的心理。
D.《水调歌头》这首词上片写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下片写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
六、作业布置
1.背诵本课的三首诗词。
2.这三首诗词，都体现了诗人不如意时的豁达胸怀，你认为我们在面对挫折时应该怎么做？请你说说你的看法。
【课后导练】
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
1.诗中的“顾”“济”是什么意思 请选择一个回答。
顾:看。济:渡过。
2.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这两句诗运用了什么典故 有何作用
运用了姜尚(姜太公)、伊尹的典故表达了自己希望重新得到任用的愿望(或对从政仍有所期待)。
3.诗歌最后两句表现了作者什么样的人生态度
“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”两句,表明诗人在仕途遭受重大挫折、心情极为苦闷之时,仍然对前途充满信心。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1.“今日听君歌一曲”中的“君”指的是_______,“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是_________。白居易(乐天) 振作
2.下列对这首诗内容的理解,错误的一项是( B )
A.首联中的词语“凄凉地”“弃置身”,暗含诗人长期谪居的痛苦和积聚已久的愤激之情。
B.颔联写诗人回到了久别的家乡,虽人事全非,心里却有欣慰之情。
C.颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。
D.尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。
3.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”用的是什么修辞手法 这两句诗因富含哲理而被后世广为传诵,从中你悟出了什么道理
运用比喻的修辞手法,以“沉舟”“病树”比喻诗人自己。道理:人在逆境面前,要积极进取,振作精神,面向未来(要有坚定的意志和必胜的信念),新事物必将替代旧事物,这是事物发展的必然规律。
水调歌头
苏 轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。作此篇,兼怀子由。
明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
1.填空。
（1）词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是______、一个是_______。
又恐 何似
（2）"无眠"之人特指的是_________________“婵娟”指______。这首词中蕴含着人生哲理的词句是________________，_________________。
思念远方亲人的作者自己 月亮 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
2.下列对这首词的解读,有误的一项是(B )
A.“水调歌头”是词牌名,“丙辰”指干支纪年法的丙辰年,“不胜寒”意为“忍受不了寒冷”,“何似”意为“怎么比得上”,“何事”意为“为什么”,“但愿”是“只希望”之意。
B.词的上片词人由赏月抒发了对明月的赞美和向往之情,但他最终不愿“归去”,是因为在“天上宫阙”里,自己会有“高处不胜寒”的不适,而无在人间“起舞弄清影”的欢乐。
C.词的下片由月写到人,由自己联想到兄弟,由抱怨圆月到理解月圆,由月圆月缺的自然规律到悲欢离合的人生规律,由对生活的无奈到对生活的祝福,表现了词人理性的生活态度和豁达乐观的精神境界。
D.中秋与明月是美好的时节和事物,离别与亲情是千古传承的无奈与温馨,如同张九龄在《望月怀远》中说的“海上生明月,天涯共此时”一样,“但愿人长久,千里共婵娟”是苏轼给自己给亲人也是给我们留下的美好祝愿。
解析：“是因为在‘天上宫阙’里,自己会有‘高处不胜寒’的不适,而无在人间‘起舞弄清影’的欢乐。”这一表述有误。词人是在醉酒后月下起舞。
3.简要回答下列问题。
（1）天上宫阙如此美好，但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡？
起舞弄清影，何似在人间。
（2）“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？
怨恨。“恨”的内容可能是亲人的离别、人生的孤独等等。
（3）“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感是什么？
不能和亲人团聚的惆怅（或：抑郁、悲伤、痛苦之情；或：希望和亲人团聚的愿望）
（4）请说说“但愿人长久,千里共婵娟”的含意。
“但愿人长久,千里共婵娟”的意思是:唯愿兄弟(亲人)彼此珍重,虽然远隔千里,也能共享这美好的月光。
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14《诗词三首》导学案
学习目标：
1.总体感知课文，了解诗意，体会诗情，背诵诗篇。
2.品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
3.大致了解诗人的生平和写作背景。
4.鉴赏情景交融的写法。
学习重点、难点：目标1、2、3
学法指导：
了解（标题、作者、背景）
2. 读背（字音、节奏、情感）
3. 理解（字词意义、诗歌内容）
4. 品析（炼字、修辞、意境、表现手法等）
5. 感悟（情感、哲理、主旨等）
6. 写作（写诗歌鉴赏短文）
【课中导读】
●《水调歌头(明月几时有)》
一、解题
先看《水调歌头》四字，它是词牌名，它的作用是规定了一首词的每句的字数平仄等。接着读序言，它告诉了我们这首词的题旨和信息。
“中秋”“兼怀子由”告诉了作词的_____和______。
二、朗读感知
1.读准节奏。（文中标记）
2.读通词意。（口译）
三、赏析全词（随堂批注）
（一）上片：问月------追求美好生活
1.明月几时有？把酒问青天。
明确：
2.不知天上宫阙，今夕是何年。
明确：
3.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
明确：
4.如何理解“高处不胜寒”？
明确：
5.起舞弄清影，何似在人间。
明确：
（二）下片：问人------探求人生哲理
1.转朱阁，低绮户，照无眠。
明确：
2.不应有恨，何事长向别时圆？
明确：
3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
明确：
4.但愿人长久，千里共婵娟。
明确：
赏析模式：这两句诗直抒胸臆（写法），写了作者只希望他和弟弟两人年年平安，虽然相隔千里，也能够共享美好的月光（翻译），表达了作者对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀（感情)。
四、深入探究
1.词的上下两阕各主要写什么？两者的联系何在？
明确：
2.《水调歌头》中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？
明确：
3.这首词的感情变化如何？
明确：
4.词中哪些地方用了联想和想象？词中哪些是实景？哪些是虚景？
明确：
实景：
虚景：
联想：
想象：
5.是怎样做到借景抒情的？（
五、随堂练习
1.默写。
《水调歌头》中想象天上之景的句子： ， 。表示时间变化的句子： 。富有人生哲理的句子 ： ,
。表达作者美好祝愿的句子： 。
2.下面咏月的诗句中，哪两句与“但愿人长久，千里共婵娟”有异曲同工之妙？为什么？
①月出惊山鸟，时鸣春涧中。
②大漠沙如雪，燕山月如钩。
③野旷天低树，江清月近人。
④海上生明月，天涯共此时。
⑤举杯邀明月，对影成三人。
⑥月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
3.下列对诗词赏析正确的一项是（ )
A.《水调歌头》一词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。
B.《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句高昂乐观，后四句低沉愤懑，前后形成鲜明的对比。
C.《行路难》（其一）这首诗反映出诗人积极、乐观、执着的心理。
D.《水调歌头》这首词上片写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下片写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。
六、作业布置
1.背诵本课的三首诗词。
2.这三首诗词，都体现了诗人不如意时的豁达胸怀，你认为我们在面对挫折时应该怎么做？请你说说你的看法。
【课后导练】
行路难(其一)
李 白
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧路,今安在 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
1.诗中的“顾”“济”是什么意思 请选择一个回答。
2.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”这两句诗运用了什么典故 有何作用
3.诗歌最后两句表现了作者什么样的人生态度
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。
今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
1.“今日听君歌一曲”中的“君”指的是_______,“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是_________。2.下列对这首诗内容的理解,错误的一项是( )
A.首联中的词语“凄凉地”“弃置身”,暗含诗人长期谪居的痛苦和积聚已久的愤激之情。
B.颔联写诗人回到了久别的家乡,虽人事全非,心里却有欣慰之情。
C.颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。
D.尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。
3.“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”用的是什么修辞手法 这两句诗因富含哲理而被后世广为传诵,从中你悟出了什么道理
水调歌头
苏 轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。作此篇,兼怀子由。
明月几时有 把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
1.填空。
（1）词的上片诗人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示诗人感情起伏的词语一个是“我欲”，一个是______、一个是_______。
（2）"无眠"之人特指的是_________________，“婵娟”指______。这首词中蕴含着人生哲理的词句是________________，_________________。
2.下列对这首词的解读,有误的一项是( )
A.“水调歌头”是词牌名,“丙辰”指干支纪年法的丙辰年,“不胜寒”意为“忍受不了寒冷”,“何似”意为“怎么比得上”,“何事”意为“为什么”,“但愿”是“只希望”之意。
B.词的上片词人由赏月抒发了对明月的赞美和向往之情,但他最终不愿“归去”,是因为在“天上宫阙”里,自己会有“高处不胜寒”的不适,而无在人间“起舞弄清影”的欢乐。
C.词的下片由月写到人,由自己联想到兄弟,由抱怨圆月到理解月圆,由月圆月缺的自然规律到悲欢离合的人生规律,由对生活的无奈到对生活的祝福,表现了词人理性的生活态度和豁达乐观的精神境界。
D.中秋与明月是美好的时节和事物,离别与亲情是千古传承的无奈与温馨,如同张九龄在《望月怀远》中说的“海上生明月,天涯共此时”一样,“但愿人长久,千里共婵娟”是苏轼给自己给亲人也是给我们留下的美好祝愿。
3.简要回答下列问题。
（1）天上宫阙如此美好，但作者毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转向人世情怀的过渡？
（2）“不应有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的内容可能是什么？
（3）“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感是什么？
（4）请说说“但愿人长久,千里共婵娟”的含意。
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