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12《醉翁亭记》导学案
学习目标：
掌握本课文体知识、重点词语和句子翻译。
2.理清课文思路，理解课文内容。
3.培养学习文言文的能力。
学习重点、难点：
1.掌握重点词语和句子翻译。
2.理清课文思路，理解课文内容。
学法指导：
1.读课文，要求读准字音，划出自己认为难读的字词，做好标注。并试着用铅笔标注节奏。
2.结合注释，同桌相互口译，然后个人笔译再互相检查。
3.将文中含“而”“也”的句子摘抄下来，并按意义和用法试着加以归类。
【课前导学】
一、新知认知
1.唐宋八大家。
韩愈、柳宗元、 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
2.“六一居士”的由来。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
二、预习任务
1.查阅资料了解作者及其作品。
2.笔译课文。将字词句知识加以归纳整理，写在笔记本上。
三、预习检测
1.填空。
(1)《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，宋代(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。作者用“(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。
2.请用“/”标出下列语句中的朗读停顿。(每句标一处)
(1)若夫/日出而林霏开 (2)至于/负者歌于途
3.给下列加点字注音。
饮少辄醉(zhé) 岩穴暝(míng) 伛偻提携(yǔ)(lǚ) 山肴野蔌(yáo)(sù)
弈者胜(yì) 觥筹交错(gōng) 树林阴翳(yì)
4.解释下列加点的词。
(1)蔚然而深秀者 蔚然：茂盛的样子 (2)佳木秀而繁阴 秀：茂盛
（3）山行六七里 山：名词作状语，沿着山路 （4）得之心而寓之酒也 而：连词，表顺承
5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。
欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。
(2)宴酣之乐，非丝非竹。
宴中欢饮的乐趣，不在于音乐。
6.简要回答下列问题。
（1）文中“伛偻提携”所指的是两种人是：_________《桃花源记》中则是用“___________ ”来指代。
老人、小孩 黄发垂髫
贯穿全文的感情主线是哪个字？
“乐”
（3）课文作者“醉”在什么地方？
山水而醉、宴酣而醉、与民同乐而醉
【课中导读】
第一课时
一、朗读感知
（一）听读课文
听范读，要求：
1. 听准字音并标识。
2. 注意停顿、语调、语速、节奏及情感。
环滁（chú）/皆山也。其西南诸峰，林壑(hè)尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。山行/六七里，渐闻/水声潺（chán）潺/而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼（yì）然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧（sēng）/智仙也。名之者谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少辄(zhé)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。
若夫（fú）/日出而林霏（fēi）开，云归/而岩穴（xuè）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝暮（zhāo mù）也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景/不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（yǔ）偻（lǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿（niàng）泉为酒，泉香而酒洌（liè），山肴（yáo）野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中，弈（yì）者胜，觥筹（gōng chóu）交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓（tuí）然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（二）朗读课文
1.文章的句子错落有致，极富音韵美：
（1）“……者……也”判断句式的运用，整齐而富有节奏。
（2）21个“也”字，24个“而”字，回环往复，韵律独特。
（3）骈散结合，富有变化，摇曳多姿。
（4）有许多千古传诵的名句，脍炙人口。
●骈句： 指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句以外的句子都是散句。
2.同学们发现了吗？下面一段文字与原文有何变化？请对比表达效果之不同。
日出林霏开，云归岩穴暝，晦明之变化，山间之朝暮。野芳发幽香，佳木秀繁阴，风霜高又洁，水落石即出，山间之四时。朝往暮而归，四时景不同，其乐亦无穷。
明确：只有骈句，去掉散句，就缺少了参差交错，灵动变化之美。
3.“也”字的不同语气。
（1）表判断：环滁皆山也 /琅琊也/酿泉也/ 醉翁亭也/太守也/庐陵欧阳修也
（2）表解释:山之僧智仙也/太守自谓也/故自号曰醉翁也/滁人游也/太守宴也/众宾欢也/ 太守醉也
（3）表陈述:太守归而宾客从也/游人去而禽鸟乐也
（4）表肯定:醉翁之意不在酒，在乎山水之间也/得之心而寓之酒也
●朗读本文时要注意：
本文是一篇文辞优美的山水游记，山水之中蕴涵着欧阳修许多的思想感情，请同学们在朗读时，多用心体会。
二、本课小结
朗读，是学习文言文必不可少的方法，在明确朗读要求的基础上，首先，同学们要准确地朗读，关注文言文停顿的划分，借助文中的“者”“也”“而”“之”等虚词，实现朗读的舒缓自如；其次，要大略知道文章的内容。
三、随堂练习
1.填空。
(1)《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，宋代(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“唐宋八大家”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。作者用“(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。
2.请用“/”标出下列句中朗读停顿。(每句标一处)
(1)若 夫/ 日 出 而 林 霏 开
(2)至 于/ 负 者 歌 于 途
3.给下列加横线字注音。
饮少辄醉( zhé ) 岩穴暝( míng ) 伛偻提携( yǔ lǚ ) 山肴野蔌( yáo ) ( sù )
弈者胜( yì ) 觥筹交错( gōng ) 树林阴翳( yì )
四、课下任务
1.熟读直至能初步背诵课文。
2.先口译后笔译全文。
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12《醉翁亭记》导学案
学习目标：
掌握本课文体知识、重点词语和句子翻译。
2.理清课文思路，理解课文内容。
3.培养学习文言文的能力。
学习重点、难点：
1.掌握重点词语和句子翻译。
2.理清课文思路，理解课文内容。
学法指导：
1.读课文，要求读准字音，划出自己认为难读的字词，做好标注。并试着用铅笔标注节奏。
2.结合注释，同桌相互口译，然后个人笔译再互相检查。
3.将文中含“而”“也”的句子摘抄下来，并按意义和用法试着加以归类。
【课前导学】
一、新知认知
1.唐宋八大家。
韩愈、柳宗元、 欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
2.“六一居士”的由来。
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
二、预习任务
1.查阅资料了解作者及其作品。
2.笔译课文。将字词句知识加以归纳整理，写在笔记本上。
三、预习检测
1.填空。
(1)《醉翁亭记》的作者________，字_____，号醉翁，晚年又号_________，_____(朝代)文学家，和_______、苏洵、苏辙、韩愈、________、________、曾巩并称为“唐宋八大家”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中作者用“___________________，___________________”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。
2.请用“/”标出下列语句中的朗读停顿。(每句标一处)
(1)若 夫 日 出 而 林 霏 开 (2)至 于 负 者 歌 于 途
3.给下列加点字注音。
饮少辄醉( ) 岩穴暝( ) 伛偻提携( )( ) 山肴野蔌( )( )
弈者胜( ) 觥筹交错( ) 树林阴翳( )
4.解释下列加点的词。
(1)蔚然而深秀者 蔚然： (2)佳木秀而繁阴 秀：__________
（3）山行六七里 山：______________ （4）得之心而寓之酒也 而：______________
5.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)山水之乐，得之心而寓之酒也。
(2)宴酣之乐，非丝非竹。
6.简要回答下列问题。
（1）文中“伛偻提携”所指的是两种人是：_________《桃花源记》中则是用“___________ ”来指代。
贯穿全文的感情主线是哪个字？
（3）课文作者“醉”在什么地方？
【课中导读】
第一课时
一、朗读感知
（一）听读课文
听范读，要求：
1. 听准字音并标识。
2. 注意停顿、语调、语速、节奏及情感。（文中标记）
（二）朗读课文
1.文章的句子错落有致，极富音韵美：
（1）“……者……也”判断句式的运用，整齐而富有节奏。
（2）21个“也”字，24个“而”字，回环往复，韵律独特。
（3）骈散结合，富有变化，摇曳多姿。
（4）有许多千古传诵的名句，脍炙人口。
●骈句： 指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。骈句以外的句子都是散句。
2.同学们发现了吗？下面一段文字与原文有何变化？请对比表达效果之不同。
日出林霏开，云归岩穴暝，晦明之变化，山间之朝暮。野芳发幽香，佳木秀繁阴，风霜高又洁，水落石即出，山间之四时。朝往暮而归，四时景不同，其乐亦无穷。
明确：只有骈句，去掉散句，就缺少了参差交错，灵动变化之美。
3.“也”字的不同语气。
（1）表判断：环滁皆山也 /琅琊也/酿泉也/ 醉翁亭也/太守也/庐陵欧阳修也
（2）表解释:山之僧智仙也/太守自谓也/故自号曰醉翁也/滁人游也/太守宴也/众宾欢也/ 太守醉也
（3）表陈述:太守归而宾客从也/游人去而禽鸟乐也
（4）表肯定:醉翁之意不在酒，在乎山水之间也/得之心而寓之酒也
●朗读本文时要注意：
本文是一篇文辞优美的山水游记，山水之中蕴涵着欧阳修许多的思想感情，请同学们在朗读时，多用心体会。
二、随堂练习
1.填空。
(1)《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号______，晚年又号___________，宋代(朝代)文学家，和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称为“__________________”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是：___________________，___________________。作者用“(若夫)日出而林霏开，云归而岩穴暝”两句描绘出山间______的变化，语言精练，对比鲜明。
2.请用“/”标出下列句中朗读停顿。(每句标一处)
(1)若 夫 日 出 而 林 霏 开
(2)至 于 负 者 歌 于 途
3.给下列加横线字注音。
饮少辄醉( ) 岩穴暝( ) 伛偻提携( ) 山肴野蔌( ) ( )
弈者胜( ) 觥筹交错( ) 树林阴翳( )
三、课下任务
1.熟读直至能初步背诵课文。
2.先口译后笔译全文。
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