10《爬山虎的脚》 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
爬山虎的脚
10
1、通过理解重点词句，了解爬山虎脚的特点，体会作者是怎样把爬山虎的脚的特点说明白的。
2、读懂课文内容，理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
3、了解作者连续观察的方法。培养细致连续观察周围事物的习惯。
学习目标
孩子们，上节课，我们初读了《爬山虎的脚》这篇课文，知道了本文的大体结构，感受了爬山虎叶子的美。这节课，让我们一起继续走进课文，看看在这样一幅精美的画卷下面，叶爷爷是怎样的仔细观察并发现隐藏在茂密叶子下爬山虎的脚的？
请用自己喜欢的方式阅读本文的第三自然段，看看爬山虎的脚到底有什么特点。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
位置、形状、颜色
叶圣陶爷爷笔下爬山虎的叶子是怎样的呢，请大家默读第二自然段，边读边想，这爬山虎的叶子有什么特点？
位置： ；
形状： ；
颜色： ；
茎上
嫩红的
长叶柄的地方
反面
枝状的六七根细丝
像蜗牛的触角
当叶爷爷发现爬山虎“有脚”的秘密后，他心情怎样？
惊喜、兴奋
作者将爬山虎的脚的特点写得生动、清楚，这么细致的观察仅仅是一天吗？
除了颜色，你还发现爬山虎的叶子有什么特点？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎是怎么爬上墙的？你找到了哪些关键词语？
动词
请同学们思考一下，这几个动词能调换顺序吗？
①引导感受“触”和“巴”意思的不同。
②“巴住墙”是什么样子呢？
③为什么要“巴住墙”？这么细小的脚，怎么能“巴住墙”的呢？
④那么“巴住墙”了，再怎么往上爬？
爬山虎这样一脚一脚爬得有意思吗？叶爷爷说看见这些脚会想起什么？
叶爷爷用词是那么准确，那么生动。可见，作者不但仔细观察，还长期观察，这样细致的观察还让叶爷爷发现了爬山虎的另外一个秘密。
请同学们快速默读课文第五自然段，告诉老师叶爷爷又有什么新的发现？
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
其实爬山虎依附在墙上是它的自然生长方式，这些脚是它获得生命力量的基础，正所谓力从脚底起，爬山虎必须脚踏实地才能郁郁葱葱，即便变成灰色也依然不同凡响。
叶爷爷通过长期仔细的观察告诉我们：只要做生活的有心人，一定会发现大自然无穷的奥秘的。(
选择一种植物，仔细观察它最有特点的部分，把观察到的写下来。
作业布置