人教版物理八年级上第一章第一节 综合同步练习——长度和时间的测量（4）
一、单选题
1．（2021八上·宝安期中）使用刻度尺测长度时，下列做法正确的是 （ ）
A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从零刻度线量起
B．记录时，只需记下测量的数值，单位可以不写
C．读数时，只需读到分度值就行，不需估读
D．读数时，视线要与尺面垂直，并且要正对刻度线
【答案】D
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】A．放置刻度尺时，零刻度线对准被物体的一端，刻度尺应沿所测长度放置，但如果零刻度线磨损，可以与其他整刻度线对齐，A不符合题意；
B．记录测量结果时，不但要记录数值，还必须注明测量单位，B不符合题意；
C．读数时，要根据所测长度末端刻度靠近的刻度线读取数据，还要估读到分度值的下一位，C不符合题意；
D．读数时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线，不能歪斜，D符合题意；
故答案为：D。
【分析】利用刻度尺测量长度时，可以从某一整刻度开始；记录结果时，必须写单位；长度测量必须有估计值；读数示数时，视线正对刻度线。
2．（2021八上·佛山期中）2013年1月11日到1月16日，我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，单个PM2.5是隐藏在空气的浮尘中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算，正确的是（ ）
A．2.5μm=2.5×10﹣7cm B．2.5μm=2.5×10﹣5dm
C．2.5μm=2.5μm×10﹣6m D．2.5μm=2.5×10﹣9m
【答案】B
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A．因为1μm=10﹣4cm
所以2.5μm=2.5×10﹣4cm
A不符合题意；
B．因为1μm=10﹣5dm
所以2.5μm=2.5×10﹣5dm
B符合题意；
CD．因为1μm=10﹣6m
所以2.5μm=2.5×10﹣6m
CD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据长度的单位换算解答。
3．（2021八上·泰安期中）小明为了给窗户配上一块玻璃，在以下的测量工具中，你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理（ ）
A．分度值是1mm，长度是20cm的学生用尺
B．分度值是1cm，长度是15m的皮卷尺
C．分度值是1mm，长度是2m的钢卷尺
D．游标卡尺
【答案】C
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】A．学生尺分度值大小可以，但量程偏小，A不符合题意；
B．皮卷尺的分度值和量程明显偏大，不合适用来测量玻璃的长，B不符合题意；
C．分度值是1毫米，量程是2m的钢卷尺用来测玻璃合适，C符合题意；
D．游标卡尺不适合用来测量玻璃的长，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】选用合适的测量工具是初中阶段学生需掌握的基本技能，而使用刻度尺测量前一定要观察它的量程和分度值，这样才能保证测量的准确性。
4．（2021八上·宜州期末）下列说法中错误的是（ ）
A．在记录测量结果时，数值的大小与所用的单位有关系
B．在记录测量结果时，只写数字不写单位是毫无意义的
C．在记录测量结果时，估读的位数越多越精确
D．在记录测量结果时，一般要估读到分度值的下一位
【答案】C
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】A．在记录测量结果时，数值的大小与所用的单位有关系，比如1m=100cm，同一个结果，数值越大，单位越小，A符合题意，A不符合题意；
B．在记录测量结果时，需要同时写数字和单位，只写数字不写单位是毫无意义，B符合题意，B不符合题意；
C．在记录测量结果时，需要估读到分度值的下一位，并不是估读的位数越多越精确，C不符合题意，C符合题意；
D．在记录测量结果时，一般是估读到分度值的下一位，D符合题意，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】在记录测量结果时，需要同时写数字和单位，只写数字不写单位是毫无意义；刻度尺读数时估读到分度值的下一位。
5．（2021八上·金牛期末）如图。用一木质刻度尺测量物体边长，下列四幅图中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】A．有刻度的一边没有紧靠被测物体，A不符合题意；
B．刻度尺未放正，B不符合题意；
C．零刻线未与物体起始段对齐，C不符合题意；
D．零刻线与物体起始段对齐，刻度尺放正，有刻度的一边要紧靠被测物体。D符合题意。
故答案为：D。
【分析】结合刻度尺的使用方法分析判断。
6．（2021八上·江油期中）关于误差，下面说法正确的是（ ）
A．误差是测量过程中，由于粗心大意造成的
B．误差和错误可以互相转换，当误差较大时就是错误，当错误测量结果接近于真实值时就成了误差
C．误差是受测量仪器、测量手段和测量者等因素影响而产生的，误差不可消除，但可以通过使用精密仪器、改进测量方法、提高测量技能来减小误差
D．测量值有时候和真实值相同，这说明误差是可以避免的
【答案】C
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】误差与错误是截然不同的，误差是测量值与真实值之间的差异，而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的，是可以避免的，A不符合题意；由于测量仪器不可能制造的十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，测量者的估读也有差异，这些都可以造成误差，故答案为：用更精密的测量仪器，改进实验方法，多次测量取平均值，熟练实验技能等都可以减小误差，但不能消除误差，即误差是不能避免的，C符合题意，D不符合题意；由前面解答可知，误差与错误是不同的，误差和错误不可以互相转换，B不符合题意．
故答案为：C．
【分析】误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。
7．（2021八上·东台月考）要测量1元硬币的厚度，使测量的结果尽量准确，下列方法中最好的是（ ）
A．用刻度尺仔细测量硬币的厚度
B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后取平均值
C．用刻度尺分别测量10个硬币的厚度，然后取平均值
D．用刻度尺测量出10个硬币的总厚度，再除以10，求得1个硬币的厚度
【答案】D
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法，所以ABC不符合题意。
故答案为：D。
【分析】对于不易直接测量的较小物体的长度（如硬币的厚度、一张纸的厚度等），可采取累积法，或称测多算少法；即测出多个物体的长度后，除以物体的个数。
8．（2021八上·路北期中）下列估测数据中，最符合实际情况的是（ ）
A．中学生课桌的高度约为1m B．初中物理课本宽度约为18cm
C．中学生百米赛跑的成绩约为 D．升国旗奏国歌的时间约为10min
【答案】B
【知识点】时间的估测；长度的估测
【解析】【解答】A．中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm=0.8m左右．A不符合题意；
B．初中物理课本的宽度和长直尺长短差不多，约为18cm，B符合题意；
C．中学生百米赛跑的成绩约为13s到15s之间，C不符合题意；
D．我国的国歌长度较小，完整演奏一遍中华人民共和国国歌所需的时间不到1min，大约46s左右。D不符合题意.
故答案为：B
【分析】对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
二、填空题
9．（2021八上·连南期中）填入下列数据中所缺的单位：
（1）教室窗户的高度约2 ；
（2）一个墨水瓶的高度为0.6 ；
（3）小明上体育课时跑100m所需时间约为16 。
【答案】（1）m
（2）dm
（3）s
【知识点】时间及其测量；长度及其测量
【解析】【解答】（1）中学生的身高在1.7m左右，教室窗户的高度大于1.7m，在2m左右。
（2）中学生拳头的宽度大约10cm=1dm，墨水瓶的高度比拳头的宽度小一些，应该为0.6dm。
（3）男子百米世界纪录略小于10s，中学生百米成绩一般在16s左右。
【分析】（1）根据窗户的高度，结合数据填写单位；
（2）根据墨水瓶的高度，结合数据填写单位；
（3）根据实际跑步的时间，结合数据填写单位。
10．（2021八上·霍邱期中）现有以下几种刻度尺：
①测量范围为0～20cm，分度值为1mm的刻度尺；②测量范围为0～30m，分度值为1cm的卷尺；③测量范围为0～1m，分度值为1mm的刻度尺；④测量范围为0～1.5m，分度值为1mm的软尺。学校进行跳远比赛测量成绩时，应选用 刻度尺；缝纫工裁剪衣服时，应选用 刻度尺；装配教室门上方的玻璃时，应选用 刻度尺（均选填序号）。
【答案】②；④；③
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】测量跳远成绩时，精确到厘米就可以，所以应选用②测量范围为0～30m，分度值为1cm的卷尺。
缝纫工裁剪衣服时，应选用④测量范围为0～1.5m，分度值为1mm的软尺。
装配教室门上方的玻璃时，应选用③测量范围为0～1m，分度值为1mm的刻度尺。
【分析】根据实际测量要求，需要选择合适的刻度尺。
11．（2021八上·电白期末）小明用塑料卷尺测一张桌子的长度，他不怕麻烦测了五次，这是为了 。五次测量记录分别是：75.1cm、75.2cm、75.1cm、77.2cm、75.3cm，但以上测量记录有一次记错了，是第 次。剔除错误数据后，这一物体的长度应记作 。
【答案】减小误差；四；75.2cm
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】小明用塑料卷尺测一张桌子的长度，他不怕麻烦测了五次，这是为了减小误差；
77.2cm与其它四个测量结果比较，差别最大，所以此数值是错误的，应该舍去；
物体的长度为 。
【分析】用刻度尺多次测量物体长度时，平均值并保留到与测量数值位数一样，这样更接近物体长度真实值。注意区分分度值的拉长变大后，但分度值的读数没有变化，其结果比真实值偏小。
12．（2021八上·成华期末）一位同学用刻度尺先后三次测量同一物体长度，各次测量结果分别是25.44cm、25.45cm、25.46cm，所用的刻度尺的分度值是 ，该物体长度应是 cm。
【答案】1mm；25.45
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】刻度尺测量物体长度时，需要估读到分度值的下一位，倒数第二位数字所对应的单位是mm，即它的分度值是1mm=0.1cm
该物体长度
【分析】刻度尺测量物体长度时，需要估读到分度值的下一位，求平均值即可得出该物体长度。
13．（2021八上·临江期末）如图所示，为了让读数更精确，应该选用 （选填“甲”或“乙”）刻度尺，所测物体的长度是 cm；小琳骑车去学校，借助停表记录了自己从家到学校的时间，如图所示，此时停表所表示的时间是 s。
【答案】乙；2.80；307.5
【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】甲刻度尺，1cm之间有2个小格，其分度值为0.5cm；乙刻度尺，1cm之间有10个小格，其分度值为0.1cm＝1mm
使用乙刻度尺测量较准确。
乙刻度尺，物体左侧与0刻度线对齐，所测物体的长度是l＝2.80cm
停表小盘的分度值是0.5min，指针在5min和6min之间偏向5min一侧，读数5min；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针在7.5s，因此秒表读数为t＝5min+7.5s＝307.5s
【分析】（1）由图示刻度尺确定其分度值，物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度，由图示求出物体长度；分度值越小的刻度尺测量结果越准确。
（2）停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。
14．（2021八上·连南期中）在长度和时间的测量这一课的学习中小明同学完成了如下实验：
（1）如图甲所示，圆形物体的直径 cm，所用的刻度尺的分度值是 ；如图乙所示，停表的读数为 s；
（2）小明用另一把刻度尺测一个物体的长度，记录的数据为14.51dm、14.50dm、14.53dm，14.40dm，物体长度测量值应记为 dm，测量长度的时候，误差是 ，只能尽量 。
【答案】（1）1.20；1mm；104
（2）14.51；不可避免的；减小误差
【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】（1）图可知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与2.00cm对齐，物体右侧与3.20cm对齐，则圆形物体的直径
由图可知，小盘的分度值是0.5min，指针在1min和2min之间，超过半格靠近2min；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针示数应是44s，因此秒表的读数为1min44s=104s。
（2）由物体长度记录数据14.51dm，可知测量结果准确到cm，则刻度尺的分度值是1cm；因为测量结果准确到cm，记录的数据14.51dm、14.50dm、14.53dm、14.40dm这四个值中14.40dm与其它三个值偏差较大，这不是读数误差造成的，而是读数错误，即该数据错误，应去掉，物体的真实值最接近
所以测量值应记为14.51dm。
测量中的误差是由于测量仪器不够精确或实验设计存在问题而造成的，是不可避免的，不能消除，只能尽量减小误差。
【分析】（1）测量圆的直径时，三角板的直角间的距离是圆的直径；根据秒表的分钟指针和秒针指针的位置，测量时间；
（2）根据多次测量的平均值，计算长度；测量过程中误差不可避免；可以尽力减小。
三、实验探究题
15．（2020八上·珠海期中）小明欲测量一根长为L的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A、将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1；
B、将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上；
C、数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n；
D、用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2；
E、用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d。
（1）以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别 和 ；
（2）错误的步骤应更正为 ；
（3）小明共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次渎数都不同，产生误差的原因有哪些？（____）
①铜丝本身粗细不均匀
②读数时由于粗心，小数点记错位置
③刻度尺本身刻度不均匀
④每次排绕的松紧程度不相同
A．①② B．②③ C．①③④ D．①②③④
【答案】（1）A；E
（2）用铜丝绕圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d
（3）C
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】(1)由题意可知，用铜丝的绕圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d，以上步骤中，故不需要将细铜丝拉直再用刻度尺测出细铜丝的长度，即没有必要的步骤是A。根据测量步骤可知，错误的步骤是E ，原因是计算细铜丝直径的方法错误。(2)结合步骤B、E可知，错误的步骤E应更正为：用铜丝绕圈总长度L2 除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径 (3)在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如：①铜丝自身可能粗细不够均匀，会导致误差的产生，故①符合题意；②读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故②不符合题意；③刻度尺本身刻度不均匀，在测量中会产生误差，故③符合题意；④人在绕线的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故④符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）测量细铜丝的直径时，不必测量长度；（2）根据多圈铜丝的总长度，除以圈数是直径；（3）误差是由于测量者客观原因及测量工具本身的准确程度引起的。
四、综合题
16．（2021八上·南丹期末）
（1）如图是小明做物理实验时使用的测量工具。图中测定橡皮的长度，正确的视线方向是 ，橡皮的长度是 cm。
（2）如图中停表的示数为 s。
【答案】（1）B；2.50
（2）337.5
【知识点】时间及其测量；长度及其测量
【解析】【解答】（1）刻度尺读数时，视线应与刻度垂直，故确的视线方向是B。
由图可知，橡皮左端所对刻度为1.00cm，右端所对刻度为3.50cm，橡皮的长度是
（2）小表盘的单位是min，大表盘的单位是s。由图得，停表的小表盘分度值是0.5min，指针在5、6之间，指针偏向6的位置，小表盘的分度值为0.1s，指针位于37.5s的位置，因此停表的读数为
【分析】（1）读取刻度尺上数字时，视线正对刻度线；根据物体对应刻度尺的位置， 测量长度；
（2）根据秒表的分钟盘和秒钟盘的指针，测量时间。
1 / 1人教版物理八年级上第一章第一节 综合同步练习——长度和时间的测量（4）
一、单选题
1．（2021八上·宝安期中）使用刻度尺测长度时，下列做法正确的是 （ ）
A．放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从零刻度线量起
B．记录时，只需记下测量的数值，单位可以不写
C．读数时，只需读到分度值就行，不需估读
D．读数时，视线要与尺面垂直，并且要正对刻度线
2．（2021八上·佛山期中）2013年1月11日到1月16日，我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，单个PM2.5是隐藏在空气的浮尘中，容易被吸入人的肺部造成危害，下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算，正确的是（ ）
A．2.5μm=2.5×10﹣7cm B．2.5μm=2.5×10﹣5dm
C．2.5μm=2.5μm×10﹣6m D．2.5μm=2.5×10﹣9m
3．（2021八上·泰安期中）小明为了给窗户配上一块玻璃，在以下的测量工具中，你认为选用哪种工具来测量窗框的尺寸最合理（ ）
A．分度值是1mm，长度是20cm的学生用尺
B．分度值是1cm，长度是15m的皮卷尺
C．分度值是1mm，长度是2m的钢卷尺
D．游标卡尺
4．（2021八上·宜州期末）下列说法中错误的是（ ）
A．在记录测量结果时，数值的大小与所用的单位有关系
B．在记录测量结果时，只写数字不写单位是毫无意义的
C．在记录测量结果时，估读的位数越多越精确
D．在记录测量结果时，一般要估读到分度值的下一位
5．（2021八上·金牛期末）如图。用一木质刻度尺测量物体边长，下列四幅图中正确的是（ ）
A． B．
C． D．
6．（2021八上·江油期中）关于误差，下面说法正确的是（ ）
A．误差是测量过程中，由于粗心大意造成的
B．误差和错误可以互相转换，当误差较大时就是错误，当错误测量结果接近于真实值时就成了误差
C．误差是受测量仪器、测量手段和测量者等因素影响而产生的，误差不可消除，但可以通过使用精密仪器、改进测量方法、提高测量技能来减小误差
D．测量值有时候和真实值相同，这说明误差是可以避免的
7．（2021八上·东台月考）要测量1元硬币的厚度，使测量的结果尽量准确，下列方法中最好的是（ ）
A．用刻度尺仔细测量硬币的厚度
B．用刻度尺多次测量硬币的厚度，然后取平均值
C．用刻度尺分别测量10个硬币的厚度，然后取平均值
D．用刻度尺测量出10个硬币的总厚度，再除以10，求得1个硬币的厚度
8．（2021八上·路北期中）下列估测数据中，最符合实际情况的是（ ）
A．中学生课桌的高度约为1m B．初中物理课本宽度约为18cm
C．中学生百米赛跑的成绩约为 D．升国旗奏国歌的时间约为10min
二、填空题
9．（2021八上·连南期中）填入下列数据中所缺的单位：
（1）教室窗户的高度约2 ；
（2）一个墨水瓶的高度为0.6 ；
（3）小明上体育课时跑100m所需时间约为16 。
10．（2021八上·霍邱期中）现有以下几种刻度尺：
①测量范围为0～20cm，分度值为1mm的刻度尺；②测量范围为0～30m，分度值为1cm的卷尺；③测量范围为0～1m，分度值为1mm的刻度尺；④测量范围为0～1.5m，分度值为1mm的软尺。学校进行跳远比赛测量成绩时，应选用 刻度尺；缝纫工裁剪衣服时，应选用 刻度尺；装配教室门上方的玻璃时，应选用 刻度尺（均选填序号）。
11．（2021八上·电白期末）小明用塑料卷尺测一张桌子的长度，他不怕麻烦测了五次，这是为了 。五次测量记录分别是：75.1cm、75.2cm、75.1cm、77.2cm、75.3cm，但以上测量记录有一次记错了，是第 次。剔除错误数据后，这一物体的长度应记作 。
12．（2021八上·成华期末）一位同学用刻度尺先后三次测量同一物体长度，各次测量结果分别是25.44cm、25.45cm、25.46cm，所用的刻度尺的分度值是 ，该物体长度应是 cm。
13．（2021八上·临江期末）如图所示，为了让读数更精确，应该选用 （选填“甲”或“乙”）刻度尺，所测物体的长度是 cm；小琳骑车去学校，借助停表记录了自己从家到学校的时间，如图所示，此时停表所表示的时间是 s。
14．（2021八上·连南期中）在长度和时间的测量这一课的学习中小明同学完成了如下实验：
（1）如图甲所示，圆形物体的直径 cm，所用的刻度尺的分度值是 ；如图乙所示，停表的读数为 s；
（2）小明用另一把刻度尺测一个物体的长度，记录的数据为14.51dm、14.50dm、14.53dm，14.40dm，物体长度测量值应记为 dm，测量长度的时候，误差是 ，只能尽量 。
三、实验探究题
15．（2020八上·珠海期中）小明欲测量一根长为L的细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A、将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度L1；
B、将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上；
C、数出排绕在铅笔杆上的细铜丝的圈数n；
D、用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕圈总长度L2；
E、用铜丝的长度L1除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d。
（1）以上步骤中，没有必要的步骤和错误的步骤分别 和 ；
（2）错误的步骤应更正为 ；
（3）小明共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次渎数都不同，产生误差的原因有哪些？（____）
①铜丝本身粗细不均匀
②读数时由于粗心，小数点记错位置
③刻度尺本身刻度不均匀
④每次排绕的松紧程度不相同
A．①② B．②③ C．①③④ D．①②③④
四、综合题
16．（2021八上·南丹期末）
（1）如图是小明做物理实验时使用的测量工具。图中测定橡皮的长度，正确的视线方向是 ，橡皮的长度是 cm。
（2）如图中停表的示数为 s。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】A．放置刻度尺时，零刻度线对准被物体的一端，刻度尺应沿所测长度放置，但如果零刻度线磨损，可以与其他整刻度线对齐，A不符合题意；
B．记录测量结果时，不但要记录数值，还必须注明测量单位，B不符合题意；
C．读数时，要根据所测长度末端刻度靠近的刻度线读取数据，还要估读到分度值的下一位，C不符合题意；
D．读数时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线，不能歪斜，D符合题意；
故答案为：D。
【分析】利用刻度尺测量长度时，可以从某一整刻度开始；记录结果时，必须写单位；长度测量必须有估计值；读数示数时，视线正对刻度线。
2．【答案】B
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A．因为1μm=10﹣4cm
所以2.5μm=2.5×10﹣4cm
A不符合题意；
B．因为1μm=10﹣5dm
所以2.5μm=2.5×10﹣5dm
B符合题意；
CD．因为1μm=10﹣6m
所以2.5μm=2.5×10﹣6m
CD不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据长度的单位换算解答。
3．【答案】C
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】A．学生尺分度值大小可以，但量程偏小，A不符合题意；
B．皮卷尺的分度值和量程明显偏大，不合适用来测量玻璃的长，B不符合题意；
C．分度值是1毫米，量程是2m的钢卷尺用来测玻璃合适，C符合题意；
D．游标卡尺不适合用来测量玻璃的长，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】选用合适的测量工具是初中阶段学生需掌握的基本技能，而使用刻度尺测量前一定要观察它的量程和分度值，这样才能保证测量的准确性。
4．【答案】C
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】A．在记录测量结果时，数值的大小与所用的单位有关系，比如1m=100cm，同一个结果，数值越大，单位越小，A符合题意，A不符合题意；
B．在记录测量结果时，需要同时写数字和单位，只写数字不写单位是毫无意义，B符合题意，B不符合题意；
C．在记录测量结果时，需要估读到分度值的下一位，并不是估读的位数越多越精确，C不符合题意，C符合题意；
D．在记录测量结果时，一般是估读到分度值的下一位，D符合题意，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】在记录测量结果时，需要同时写数字和单位，只写数字不写单位是毫无意义；刻度尺读数时估读到分度值的下一位。
5．【答案】D
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】A．有刻度的一边没有紧靠被测物体，A不符合题意；
B．刻度尺未放正，B不符合题意；
C．零刻线未与物体起始段对齐，C不符合题意；
D．零刻线与物体起始段对齐，刻度尺放正，有刻度的一边要紧靠被测物体。D符合题意。
故答案为：D。
【分析】结合刻度尺的使用方法分析判断。
6．【答案】C
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】误差与错误是截然不同的，误差是测量值与真实值之间的差异，而错误是由于实验者粗心或不遵守实验规则等原因造成的，是可以避免的，A不符合题意；由于测量仪器不可能制造的十分精确，环境的温度、湿度对测量仪器都有影响，测量者的估读也有差异，这些都可以造成误差，故答案为：用更精密的测量仪器，改进实验方法，多次测量取平均值，熟练实验技能等都可以减小误差，但不能消除误差，即误差是不能避免的，C符合题意，D不符合题意；由前面解答可知，误差与错误是不同的，误差和错误不可以互相转换，B不符合题意．
故答案为：C．
【分析】误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。
7．【答案】D
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】被测物体的长度小于或接近刻度尺的分度值，需要用累积法，所以ABC不符合题意。
故答案为：D。
【分析】对于不易直接测量的较小物体的长度（如硬币的厚度、一张纸的厚度等），可采取累积法，或称测多算少法；即测出多个物体的长度后，除以物体的个数。
8．【答案】B
【知识点】时间的估测；长度的估测
【解析】【解答】A．中学生的身高在160cm左右，课桌的高度大约是中学生身高的一半，在80cm=0.8m左右．A不符合题意；
B．初中物理课本的宽度和长直尺长短差不多，约为18cm，B符合题意；
C．中学生百米赛跑的成绩约为13s到15s之间，C不符合题意；
D．我国的国歌长度较小，完整演奏一遍中华人民共和国国歌所需的时间不到1min，大约46s左右。D不符合题意.
故答案为：B
【分析】对生活中常见物理量的估测，结合对生活的了解和对物理单位的认识，找出符合实际的选项即可。不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个。
9．【答案】（1）m
（2）dm
（3）s
【知识点】时间及其测量；长度及其测量
【解析】【解答】（1）中学生的身高在1.7m左右，教室窗户的高度大于1.7m，在2m左右。
（2）中学生拳头的宽度大约10cm=1dm，墨水瓶的高度比拳头的宽度小一些，应该为0.6dm。
（3）男子百米世界纪录略小于10s，中学生百米成绩一般在16s左右。
【分析】（1）根据窗户的高度，结合数据填写单位；
（2）根据墨水瓶的高度，结合数据填写单位；
（3）根据实际跑步的时间，结合数据填写单位。
10．【答案】②；④；③
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】测量跳远成绩时，精确到厘米就可以，所以应选用②测量范围为0～30m，分度值为1cm的卷尺。
缝纫工裁剪衣服时，应选用④测量范围为0～1.5m，分度值为1mm的软尺。
装配教室门上方的玻璃时，应选用③测量范围为0～1m，分度值为1mm的刻度尺。
【分析】根据实际测量要求，需要选择合适的刻度尺。
11．【答案】减小误差；四；75.2cm
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】小明用塑料卷尺测一张桌子的长度，他不怕麻烦测了五次，这是为了减小误差；
77.2cm与其它四个测量结果比较，差别最大，所以此数值是错误的，应该舍去；
物体的长度为 。
【分析】用刻度尺多次测量物体长度时，平均值并保留到与测量数值位数一样，这样更接近物体长度真实值。注意区分分度值的拉长变大后，但分度值的读数没有变化，其结果比真实值偏小。
12．【答案】1mm；25.45
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】刻度尺测量物体长度时，需要估读到分度值的下一位，倒数第二位数字所对应的单位是mm，即它的分度值是1mm=0.1cm
该物体长度
【分析】刻度尺测量物体长度时，需要估读到分度值的下一位，求平均值即可得出该物体长度。
13．【答案】乙；2.80；307.5
【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】甲刻度尺，1cm之间有2个小格，其分度值为0.5cm；乙刻度尺，1cm之间有10个小格，其分度值为0.1cm＝1mm
使用乙刻度尺测量较准确。
乙刻度尺，物体左侧与0刻度线对齐，所测物体的长度是l＝2.80cm
停表小盘的分度值是0.5min，指针在5min和6min之间偏向5min一侧，读数5min；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针在7.5s，因此秒表读数为t＝5min+7.5s＝307.5s
【分析】（1）由图示刻度尺确定其分度值，物体两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度，由图示求出物体长度；分度值越小的刻度尺测量结果越准确。
（2）停表的中间的表盘代表分钟，周围的大表盘代表秒，停表读数是两个表盘的示数之和。
14．【答案】（1）1.20；1mm；104
（2）14.51；不可避免的；减小误差
【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】（1）图可知，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值为1mm；物体左侧与2.00cm对齐，物体右侧与3.20cm对齐，则圆形物体的直径
由图可知，小盘的分度值是0.5min，指针在1min和2min之间，超过半格靠近2min；大盘的分度值是0.1s，而大盘指针示数应是44s，因此秒表的读数为1min44s=104s。
（2）由物体长度记录数据14.51dm，可知测量结果准确到cm，则刻度尺的分度值是1cm；因为测量结果准确到cm，记录的数据14.51dm、14.50dm、14.53dm、14.40dm这四个值中14.40dm与其它三个值偏差较大，这不是读数误差造成的，而是读数错误，即该数据错误，应去掉，物体的真实值最接近
所以测量值应记为14.51dm。
测量中的误差是由于测量仪器不够精确或实验设计存在问题而造成的，是不可避免的，不能消除，只能尽量减小误差。
【分析】（1）测量圆的直径时，三角板的直角间的距离是圆的直径；根据秒表的分钟指针和秒针指针的位置，测量时间；
（2）根据多次测量的平均值，计算长度；测量过程中误差不可避免；可以尽力减小。
15．【答案】（1）A；E
（2）用铜丝绕圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d
（3）C
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】(1)由题意可知，用铜丝的绕圈总长度L2除以铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径d，以上步骤中，故不需要将细铜丝拉直再用刻度尺测出细铜丝的长度，即没有必要的步骤是A。根据测量步骤可知，错误的步骤是E ，原因是计算细铜丝直径的方法错误。(2)结合步骤B、E可知，错误的步骤E应更正为：用铜丝绕圈总长度L2 除以细铜丝的圈数n，即得细铜丝的直径 (3)在测量原理和方法一样的情况下，误差是由于测量者的人为客观原因及测量工具本身的准确程度引起的，例如：①铜丝自身可能粗细不够均匀，会导致误差的产生，故①符合题意；②读数时由于粗心，小数点记错位置，属于测量错误，故②不符合题意；③刻度尺本身刻度不均匀，在测量中会产生误差，故③符合题意；④人在绕线的时候，可能用力的大小不同，造成松紧程度不同，会产生误差，故④符合题意。
故答案为：C。
【分析】（1）测量细铜丝的直径时，不必测量长度；（2）根据多圈铜丝的总长度，除以圈数是直径；（3）误差是由于测量者客观原因及测量工具本身的准确程度引起的。
16．【答案】（1）B；2.50
（2）337.5
【知识点】时间及其测量；长度及其测量
【解析】【解答】（1）刻度尺读数时，视线应与刻度垂直，故确的视线方向是B。
由图可知，橡皮左端所对刻度为1.00cm，右端所对刻度为3.50cm，橡皮的长度是
（2）小表盘的单位是min，大表盘的单位是s。由图得，停表的小表盘分度值是0.5min，指针在5、6之间，指针偏向6的位置，小表盘的分度值为0.1s，指针位于37.5s的位置，因此停表的读数为
【分析】（1）读取刻度尺上数字时，视线正对刻度线；根据物体对应刻度尺的位置， 测量长度；
（2）根据秒表的分钟盘和秒钟盘的指针，测量时间。
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