第1课《春》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
创设情景
春
朱自清
学习目标
1、有感情地朗读课文，把握重音和连读，理清文章思路。
2、揣摩关键语句，分析景物描写，学会赏析比喻的修辞手法。
3、在朗读和背诵中体会作者的思想感情，并背诵全文。
嗡嗡 抚摸 混合
嘹亮 抖擞 窠巢
薄烟 黄晕 酝酿
应和 蓑笠
朗润 卖弄 喉咙 烘托 静默 风筝 健壮 胳膊
呼朋引伴 花枝招展
wēng
f ǔ
hùn
liáo
sǒu
kē
báo
yùn
yùn niàng
hè
suō lì
预习检测
你学过哪些关于春天的诗句？
①碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）
②春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）
③好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
（杜甫《春夜喜雨》）
梳理思路
朗读课文，完成下面的思维导图，梳理文章的写作思路。
春日图景
名称：春草图
特点：嫩、
名称：
特点：
名称：
特点：
名称：
特点：
名称：
特点：
方法技巧
梳理文章层次的方法：
· 先总结出每一段的内容（关键词或者中心句）
·再将同类型的、同层次的内容进行合并
· 联系题目进行最后的整理
朗读课文
A 声音响亮，身姿端正
B 读准字音
C 注意语速语调
D 注意重音停连
E 读出作者情感
1.什么是“重音” 和“停连” ？
“ ”重音和停连的目的是为了传情达意。标在词语上方，表示停顿，句中有时也停顿；
“ ”标在词语上方，要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。
朗读课文
着， 着，东风 了， 春天的脚步 了。
按照自己的理解，说说为什么这样设计重音和停连？
重读“盼望”是为了让读者感受到作者在静静地等待春天来临。重读“来”和“近”是为了表现当春天来临时，作者内心的激动、惊喜。 在“来了”“近了”前面停顿，是为了让读者感受了春天来临是有一个过程的。
朗读课文
小草 偷偷地从土里 钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，躺着，打两个滚， 踢几脚球， 赛几趟跑， 捉几回迷藏。风 轻悄悄的，草 软绵绵的。
标出下面语句中的重音和停连，并说明理由。
“钻”“嫩嫩”“绿绿”重读，突出春草顽强的生命力，“偷偷”重读，突出春草在人们不经意间生长，带来春的气息。“坐”“躺”“打”“踢”“赛”“捉”这几个动词重读，用人们在草地上的欢快突出春天的生机蓬勃。读“打两个滚， 踢几脚球， 赛几趟跑， 捉几回迷藏”时，句子之间连读，语速可以加快，突出春天的力量和生机。
写景手法
《春》这篇文章在修辞上最大的特色是运用了大量比喻。
什么是比喻？参考第5页
根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻可以分为明喻和暗喻，暗喻没有比喻词。
语言赏析
品读下面的比喻句，说说这个比喻句的本体和喻体，有怎样的表达效果。
把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多，表达了作者对野花的喜爱之情。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
语言赏析
如果把这个喻体换成能体现喜爱之情的其他事物，表达效果有什么不一样吗？
“粉尘”的细小在“形似” 上与野花差距太大，也没有“眨呀眨的”动感，不够形象，不能将作者的喜爱之情表达出来。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像粉尘，像宝石。
“宝石”价值不菲，与野花“遍地是”没有共性，缺乏灵动与生机。
方法技巧
比喻的修辞：
这句话采用了比喻的修辞手法，将……比作……，生动形象地写出事物……（的特点），表达了作者……（的感情）。
语言赏析
从原文中找出你最喜欢的比喻句，为它做批注。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
把春风比作“母亲的手”，不仅写出了春风的“轻柔”，而且还让读者体会到母亲的手带给我们的温暖的感觉。
语言赏析
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
这句话运用了反复和拟人的修辞手法。“盼望着，盼望着”运用反复的修辞，表达了作者对春天的强烈期盼之情。“东风来了，春天的脚步近了”，一个“来”一个“近”，拟人修辞，赋予东风和春天以人的情态，表达作者内心的喜悦之情。
方法技巧
拟人的修辞：
将……拟人化，生动形象地写出事物……的特点，表达了……的感情。
语言赏析
“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”
这段话运用了拟人修辞，生动形象地画了春回大地、万物苏醒的样子，体现了春日的温暖、柔和,表达了作者内心的欣喜。
语言赏析
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
这段话运用拟人、排比修辞，以及正面描写和侧面描写相结合的方法，刻画了春草的嫩、绿、软的特点。前两句话是正面描写，“偷偷地”写出春草绿遍田野的悄无声息，“钻”字写出了春草的旺盛的生命力。
第三句话是侧面描写，“坐、躺、打、踢、跑、捉”一系列动词，刻画了人在草地上欢快的活动，侧面描写烘托了春草的柔软，以及柔软的春草带给人们的喜悦和快乐。
【语言赏析】
请总结语言欣赏的方法。
1.首先分析语句的特色
①修辞手法
②富有表现力的词语
③描写角度（感官角度、正面和侧面）
2.表达效果：
生动形象、具体可感、刻画特点、表达感情……
语言赏析
思考探究三
结尾三段以人为喻，人是喻体，春天是本体。一方面写出了三种人的各自不同的特点：“娃娃”是新的、生长着的；“小姑娘”是漂亮的、欢快的；“青年”是强壮的、有力的。另一方面通过人从小到大、由弱变强的成长来表现春天的动态进程，非常生动形象。
小结
·积累了一些生字生词
·学会了有感情朗诵课文的方法
·学会了理清文章思路的方法
·学会了多角度描写景物的方法（感官结合，正面描写和侧面描写结合）
·学会了赏析比喻、拟人修辞的方法
作业设计
1.抄写课后生字词，给“晕”“和”注音，并组词，形近字“潦、嘹、燎、瞭”等注音、组词。
2.写一段关于春天的描写语句，要求使用比喻和拟人的修辞手法。
3.完成积累拓展四。（不抄题）