20《陀螺》 课件 (共21张PPT)

(共21张PPT)
20 陀螺
1．默读课文，能在自己体会比较深的地方作批注。
2．通过批注体会较深的地方，联系上下文和生活实际说说“我”心情变化的过程及原因，初步体会作者对陀螺的喜爱之情。
3．通过批注，能说说对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
学习目标
同学们，上节课我们用前两课学到的批注方法初步批注了课文，谁来说一说自己批注的内容。
（1）作者为什么用“妩媚”来写陀螺。
（2）什么是“角锥”？
（3）为什么我的世界堆满乌云？
（4）我知道了什么是陀螺和陀螺的制作方法。
（5）小陀螺战胜大陀螺以后让作者心里很高兴。
……
大家都能够结合前两课学习的方法通过写得好的地方、有启发的地方、有疑问的地方进行批注，批注内容十分丰富。通过批注内容我们知道了作者围绕“陀螺”依次写了哪些内容？
（ ）陀螺
（ ）陀螺
（ ）陀螺
（ ）陀螺
（ ）陀螺
课文围绕陀螺写了哪些内容？
介绍
做
得到
斗
感悟
这篇课文跟我生活特别相近，大家在读课文的时候，觉得哪些地方特别有感受？
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下，他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手。刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
撞去
撞向
撞翻
战争十分激烈的画面。
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了!
拟人，形象地写出了大陀螺的不可一世，烘托出大陀螺主人的傲慢。
请同学们认真看课后第二题，找一找有哪些心理变化的词语并围绕心理变化的词语来深刻体会作者的心情。
批注心理变化的词语
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
“堆满乌云”“快乐像过冬的燕子”说明作者内心十分难过。
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
“我从小就不甘人后，更不愿意自己的陀螺一战即败”，所以渴望有高质量的陀螺，可是削不出，所以心情十分郁闷。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
“恍惚”这个词语真实细腻地刻画了“我”对新陀螺无比期盼的心理。
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
“恍惚”这个词语可以让我看出作者想拥有陀螺的高兴心情。
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。……尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
做工、外形不一般。
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的，圆且光滑，如同一枚鸭蛋。……尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!
由衷喜爱，极其高兴。
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
感受到了作者十分失落，本来渴望已久的妩媚的陀螺却只能在一旁抽打。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
胜利
的滋味
幸运的甜头
辉煌
欢乐和自 豪
读着读着，我们仿佛走进了当时的画面。发现作者是随着陀螺的变化而变化着自己的心情，削不出陀螺十分难过，有了陀螺就很高兴，遭到嘲笑变的失落，斗陀螺成功又无比高兴。作者的心情随着陀螺一起一伏。作家巧妙地用这些句子表现了有趣的情景，写出了不同的心情，让我们内心触动，更表达了作者的喜爱之情。
关于最后一句话你是怎样理解的？尾批在语文书的下面。
这样一个长得不伦不类，而且还十分小的陀螺，在和大陀螺进行比赛的时候不动声色一次次躲闪，展现了自己不凡的势力，看来我们不能只凭一个人的外表判断好坏，评估一个人的才能、品质和行为。就像海水不能用斗去去量一样，重要的是看拥有多少势力。
今天我们这节课在体会深的地方作批注，通过批注我们领略到作家高超的写法，让我们走进了那个年代大家玩陀螺的有趣场景，也明白了道理。写出这么有趣文字的作家就是高洪波先生。
高洪波，1951年生，诗人、散文家，笔名向川。已出版儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》等，散文集《悄悄话》《波斯猫》等。其中，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。