4 四个太阳 教案

《 四个太阳》教学设计
教学目标：
1．认识“香、甜等13个生字。会写“太、因等4个字。
　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
教学重难点:
1．认字、写字。
3.从读中感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
教学准备：课件、生字卡片、太阳图片。
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
猜谜语：一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工。（太阳）
今天我们要学习的课文就和太阳有关。师板书课题，重点指导写“太、阳”两个字。请一个小朋友来读课题，把“阳”字读成了轻声，很好，生在田字格中练写这两个字。
二、学习新课
1、生齐读课题
2 、师：天上怎么会有四个太阳呢？师范读课文，生认真听。
3、课文中的小朋友画了四个怎样的太阳呢？生自由读课文。
出示读书要求：（1）借助拼音努力把每个生字读准、句子读通。（2）给课文标出自然段。
4、请生分别来读读每个自然段。
师：第一自然段共有几句话？（两句）请两个小朋友来读，其他小朋友认真听。
（生字朋友手牵手读的真好！）
第二自然段段共有几句话？（三句）请三个小朋友来读。
出示长句：金黄的落叶/忙着邀请小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜。
指导读长句。出示生字卡片：金、尝尝、香甜。
（1）学生领读，同学、老师纠正错音。
（2）师生共同交流识字方法。
（3）齐读这段话。
5、接着朗读课文，第三段，请一个小朋友来读。
6、最后一个自然段，想读的小朋友站起来读。
读着读着你知道小画家画了四个怎样的太阳？
师分别出示：绿绿的太阳、金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳图片
7、孩子们你们发现了吗，这些词都是表示？生（颜色）那种太阳的颜色多，生：彩色。数一数有哪几种颜色。
8、下面我们一起去看看彩色的太阳吧！
（1）师：课文的那个自然段描写的是彩色的太阳？
生：（第四自然段）
（2）下面我们来自由的读读这个自然段吧。
请一个小朋友来读读这个自然段。
（3）出示第一句话：春天，春天的太阳该画什么颜色呢？
师：第一句话里面藏着两个生字朋友，先自己来认认，找个别生来认，并给生字找个朋友。
师：生字朋友过关了，谁来读读这句话，注意大耳朵小问号，谁能读出问得语气来？
（4）师：是呀，春天，春天的太阳该画什么颜色呢？谁来回答这个问题？
（5）你把彩色的这个词语读的非常好，老师的眼前仿佛出现了好多的颜色，那么，春天到底有哪些颜色呢？（生自由发挥想象）
师：
给你们带来了好多漂亮的图片，我们一起来欣赏吧！
老师出示：粉红的桃花、雪白的梨花……等图片让学生看着说一说看到了什么。
（6）春天这么美，还可以用哪些词语来赞美它？
9、齐读关于春天的四字词语。（学生齐读）
过渡语：听了你们的朗读，老师仿佛看到了五彩缤纷的春天，仿佛听到了悦耳动听的歌声，春天真美啊！让我们再美美的读读这个自然段吧！出示这个自然自然段（生齐读）
师：现在是什么季节？（夏天）是的，夏天女生最喜欢穿裙子，看我们班有很多女生都穿上了漂亮的裙子，为什么夏天要穿裙子呢？请一个女生来回答。（凉快）是呀，夏天来了太阳像一个大火球火辣辣的烤着大地，出示图，看看你都看到了什么？（生自由发言）
这时小画家画了一个什么样的太阳送给夏天呢？生：绿绿的。下面我们一起去看看绿绿的太阳吧！
10、生自由读课文的第一自然段。
（1）.指名读。
你把绿绿的这个词读的好清凉，谁愿意再来读读？
出示：我画了个绿绿的太阳挂在夏天的天空。
（2）.这时大地会发生什么变化呢？
出示：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
请生读（注意了顿号的使用方法，真有节奏感）
除了高山、田野、街道、校园，还有什么地方也一片清凉？（发挥想象，把话说完整）
（3）.出示绿太阳图。
师：绿绿的太阳照到高山，打着卷的树叶怎么样了？绿绿的太阳照到高山，低着头的小花怎么样了？绿绿的太阳照到街道，路上的行人怎么样了？最后绿绿的太阳化作一股清风吹进了我们的教室，你们都会说（生自由发言）
（4）.绿绿的太阳把清凉带到了大地的每一个地方，每一个角落，这就是课文中的一个词语告诉我们的（到处）。
（5）.合作读这段话（师生合作读、男女生合作读）
小结：课文学到这里我们知道了小哥哥把绿绿的太阳送给了夏天，希望下天变得清凉，把彩色的太阳送给春天，因为春天是个多彩的季节，多有爱心的小哥哥呀！让我们也带着美好的心愿，美好的祝福来读读这两个自然段吧！
出示这两个自然段。（学生齐读）
师：金黄的太阳、红红的太阳里又藏着怎样的心愿呢？我们下节课再来学习。
11、课文学到这里，我想生字已经成为我们的老朋友了，下面我们一起来认一认吧！
12、这节课小朋友们表现的真好，老师带来了两首儿歌送给你们。（出示儿歌）
学习儿歌。（认识这节课学习的新词朋友）
（个别度、齐读、拍手读）
三、写字指导
1．出示“因、为这两个生字，认认读读。
2．因全包围结构，先外后内最后封口。为是独体字，注意笔顺：点、撇、横折钩、点，师范写，生书空，在田字格中各写两遍。注意书写时的姿势。
3、讲评。
【板书设计】
四个太阳
夏天 春天
绿绿的太阳 金黄的太阳 红红的太阳 彩色的太阳
清凉 多彩
教学反思：
课文语言生动、优美。“我”画了四个不同颜色的太阳来表达美好的心愿。在教学中，我借助图画，激发学生的学习兴趣。结合季节特点，引导学生理解课文每段内容。注重朗读指导，抓住重点词语理解句意，在读中感知、思索、体会。由读入手，由景生情，通过多种形式的朗读深切感悟作者画太阳要表达的心愿。将观察、朗读、绘画结合起来，激发学生的想象力。学生在欣赏、感悟中提高了阅读兴趣，表达出了美好的祝愿。