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小升初语文·专题十三：古诗文积累与运用
重点：
熟练背诵教材中出现的古诗词，并掌握古诗词的意思。
难点：
把握古诗词的思想感情，对古诗词进行分类积累，并能灵活运用。
重点笔记
1.诗文朗读。
2.诗文的分类。
3.诗文的积累与运用。
真题试练
一、选择题。
1.“月黑雁飞高，单于夜遁逃”的后两句诗是( )
A.林暗草惊风，将军夜引弓。 B.平明寻白羽，没在石棱中。
C.欲将轻骑逐，大雪满号刀。 D.饮马渡秋水，水寒风似刀。
2.下列诗句中与“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”使用相同修辞手法的一项是 ( )。
A.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 B终日不成章，泣涕零如雨。
C.河汉清且浅，相去复几许 D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
3.下列诗句中与我国传统节日无关的一项是（ ）
A.千门万户日，总把新桃换旧符。
B.但愿人长久，千里共婵娟。
C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少ー人。
D.露从今夜白，月是故乡明。
4.下列诗句中描写中秋节的一项是（ ）
A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
B.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
C.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
D.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
5.下列诗句不是描写儿童的一项是（ ）
A.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
B.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
C.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
D.遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
6.我知道下列连线正确的一组是：（ ）
杨万里 ａ．一片冰心在玉壶。
杜甫 ｂ．月黑雁飞高。
卢纶 ｃ．飞入菜花无处寻。
④王昌龄 d.可爱深红爱浅红。
A.①--b ②--c ③--a ④--d B.①--b ②--d ③--a ④--c
C.①--c ②--a ③--d ④--b D.①--c ②--d ③--b ④--a
7.下列搭配不正确的一项是（ ）
A.宋代 杨万里 《宿新市徐公店》
B.清代 范成大 《四时田园杂兴（其二十五）》
C.宋代 辛弃疾 《清平乐·村居》
8.下面名句中，我知道哪一句跟读书有关，学习有关（ ）
Ａ．天行健，君子以自强不息。Ｂ．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
9.下列诗句不是描写儿童的一项是( )
A.童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
B.牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
C.稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银钲。
D.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
二、积累与运用。
1.补充诗句
(1)月出惊山鸟，_____________________。
(2)敲成玉磬穿林响，________________________。
2.《游子吟》中的“____________________，__________________”是孟郊直抒胸臆，对母爱的尽情讴歌。
3.王昌龄的《从军行》中“_____________________，____________________”两句诗，不仅描绘了整个西北边陲的景象，而且点出了“孤城”南拒吐蕃、西防突厥的极其重要的地理形势。
4.“横看成岭侧成峰，______________________”让我们明白了看问题的角
度不同，就会得到不一样的结论。“秦时明月汉时关，_________________”
和“醉卧沙场君莫笑，________________”让我们感受到了战争的残酷和边
关战士的英勇无畏。
5.初夏时节,鲜花朵朵,那勤劳的蜜蜂也忙碌起来了,在平地,在山顶,如此美好的风景怎么少得了它们的身影,正所谓“ ， ”。那山中的果园也是景色怡人,熟透的黄杏,金黄的梅子,远处依稀可见的麦穗与油菜花,这不正如诗句 ， 所描绘的吗 再往山林中走,在清泉的石阶旁,有一位正在画画的孩童,手中的毛笔在纸上留下几朵淡淡的梅花,这不禁让我想起《墨梅》里的诗句“ ， ”。
6.当读到一首好诗,你的心灵也会受到震撼,就像朱光潜所说“ ”;当你学习上遇到挫折,失去斗志的时候,老师常用“天行健, ”来鼓励你。
7.《清平乐·村居》一词中,描写大儿子和二儿子活动的词句是:“ , 。”
8.《卜算子·咏梅》中通过拟人的手法写出了诗人积极乐观的精神的诗句是:“ , 。”
9.“桃之夭夭,灼灼其华。”《诗经》中的这两句诗描写了桃花开满枝头,艳丽娇美的景象。唐代诗人杜甫也在《江畔独步寻花》中通过“ , ”两句描写出了春天桃花怒放的美景。
10.描写景物时，动景反而更能衬托环境的幽静，所谓“鸟鸣山更幽”。王维《鸟鸣涧》中放有类似的诗句(1)____________,（2）__________________。送别亲友时，往往目送他们，久久不愿离去，直到他们的身影消失在尽头，这情形可以用李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的诗句“（3）_________,（4）__________”来形容。
参考答案：
一、1.C2.B3.D4.D5.D6.D7．B8.B9.D
二、1.（1）时鸣春涧中 （2）忽作玻璃碎地声 2.谁言寸草心 报得三春晖3.青海长云暗雪山 孤城遥望玉门关
4.远近高低各不同 万里长征人未还 古来征战几人回
5.不论平地与山尖 无限风光尽被占 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀我家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕
6.诗和音乐一样,生命全在节奏 君子以自强不息
7.大儿锄豆溪东 中儿正织鸡笼8.待到山花烂漫时 她在丛中笑
9.桃花一簇开无主 可爱深红爱浅红
10.诗句(1)月出惊山鸟,（2）时鸣春涧中。送别亲友时，往往目送他们，久久不愿离去，直到他们的身影消失在尽头，这情形可以用李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的诗句“（3）孤帆远影碧空尽,（4）唯见长江天际流”来形容。
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小升初语文基础能力提升
专题十三·古诗文积累与运用
语文统编版 六年级下
重点：
熟练背诵教材中出现的古诗词，并掌握古诗词的意思。
难点：
把握古诗词的思想感情，对古诗词进行分类积累，并能灵活运用。
1.诗文朗读。
2.诗文的分类。
3.诗文的积累与运用。
重点笔记
古诗：我们这里泛指的是唐代形成的律诗与绝句的通称。它在句数、字数和平仄、用韵等方面都有严格地规定，主要类别有律诗和绝句，绝句每首四句，律诗每着八句，十句以上称为长律或排律。
了解文章类型
在我们小学的范围涉及的多为绝句，如：《早发白帝城》、《游子吟》等，有五言和七言之分，而《春夜喜雨》和《闻官军收河南河北》则为律诗。
词：是一种抒情诗体，是配合音乐可以歌唱的诗句。由于它句长短不同的特点，也被称为“长短句”。每首词都有一个调名。
了解文章类型
如《卜算子》、《水调歌头》等，称为词调或词牌。它表明这首词写作时所依据的曲调乐谱，并不就是题目。词以分两片的为最多，称为上、下片或上、下阕。
诗文的朗读
古诗的朗读要注意以下两点：
1.读准字音；2.读出韵律。
五言诗的节奏有：1.二二一（三拍）；二一二（三拍）；三二（两拍）。
七言诗的节奏有：二二二一（四拍）；二二一二（四拍）；四三（两拍）。单句和双句节奏要一致。
诗文的分类
就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。
咏怀诗：叙事抒怀，通过具体的事件直抒胸臆，表达个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。
咏史诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。
咏物诗：主要特点是托物言志。这类古诗中的物多具有特定意义的意象。如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。
山水田园诗：写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。
边塞诗：描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。
古诗文的积累和运用
诗中的春、夏、秋、冬。诗中的花、鸟、风云雨雪、江河湖海。诗中的离别、诗中的传统节日、诗中的思乡、诗中的爱国情、诗中的边塞景象、惜时、劝学的古诗等。
下列诗句与诗人对应错误的一项是（ ）
A．读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
B．夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然
C．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——刘禹锡
D．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——范仲淹
例题一
D
按课文内容填空。
1.儿童们奔跑着,追捕翩翩飞舞的黄色蝴蝶,可是蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中,孩子们就再也找不到它们了。这真是“___________,___________ ”。
2.初夏正是梅子金黄,杏子肥的时节,麦穗扬着白花,油菜花差不多落尽正在结籽,看到这样的田园景象,我想起了宋代诗人范成大的一句诗:“___________, ___________。”
例题二
参考答案：
1.儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 2.梅子金黄杏子肥
麦花雪白菜花稀
例题二
谢谢
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