人教PEP四年级下册Recycle 1 The Second Period 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教PEP四年级下册Recycle 1 The Second Period 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 119.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-16 09:25:39 | ||
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文档简介
The Second Period
(Listen, tick(√) and say. Read and write. Read and circle. )
课时目标 1.能根据录音选择与录音内容相对应的字母组合，培养学生对英语中相似发音的辨别能力。 2.能根据所听内容给城市选择正确的天气情况，并与同学合作就各城市的天气情况进行问答练习。 3.能理解描述一天活动的短文并圈出描述天气的单词。 4.提高学生的听力能力和阅读能力，激发学生对复习课的兴趣。
重点难点 重点 1.能完成听力和阅读任务。 2.培养学生的复习意识。 难点 激发学生对复习课的兴趣。
教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、词卡。 2.学生准备词卡。
教学步骤 教学内容
一、课前热身(Warm－up) 课堂口语练习。 T: Hello, everyone. SS: Hello, Mr/Miss… T: Nice to meet you. SS: Nice to meet you too.
二、课前预习(Preview)[] 1.用课件或词卡和学生一起复习本册书前三单元学习的主要单词和短语。 2.教师出示Unit 1中有关学校各功能室的单词卡片和Unit 3中有关服装的单词卡片。 (1)可采取依次朗读的方式，看看哪组同学读得最好。 (2)可采取让学生抽签的方式，抽到什么词，就马上读出来。
三、新课呈现(Presentation) 1. Listen, tick(√)and say. (1)教师依次出示描述不同天气情况的图片，问：“What's the weather like？”，学生根据图片内容，用句型“It's…”进行回答。 (2)留给学生20秒钟时间浏览表格内容，然后教师播放教学录音，学生认真听录音，根据录音内容给城市选择相应的天气。如果学生整体听的效果不理想，教师可以再播放一遍录音让学生听。 (3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。 (4)让学生同桌合作，根据听力结果进行对话练习，如： S1: What's the weather like in Beijing？ S2：It's… 2.Read and write. (1)师生用问答的形式介绍与各个图片相对应的单词，如：[] T: What's this？ SS: It's a football. (2)学生自主完成句子，然后教师请学生将完整的句子读出来，师生一起核对答案。
四、巩固延伸(Consolidation&Extension)[] Read and circle. 1.教师简单介绍背景。 T: John is a student. Let's know something about John's day. 2.教师请六位学生将本部分的六段话读一读书，学生根据描述完成下列表格。 3.让学生自主阅读，回答下面的问题。 (1)What's the weather like at 6：00 in the morning？ (2)What time does he go to Chinese class？ (3)Does John have an umbrella？ Answers： (1)It's sunny. (2) At 9 o'clock (3) No, he doesn't. 4.学生画表格，写出自己的作息表，并在四人小组内进行介绍，然后教师请几位小组代表介绍自己的作息。
五、课堂小结(Summary) 1.师生一起总结本节课学习的主要内容。 2.鼓励学生有规律地进行复习，巩固已学知识。
Recycle 1 The Second Period[] John's DayTimeActivitiesAt 6：00 Get up and have breakfastAt 7：30 Go to schoolAt 9：00 Go to Chinese classAt 10：00 Go to the libraryAt 12：00 Have lunchAt 3：15 Have PE class
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(Listen, tick(√) and say. Read and write. Read and circle. )
课时目标 1.能根据录音选择与录音内容相对应的字母组合，培养学生对英语中相似发音的辨别能力。 2.能根据所听内容给城市选择正确的天气情况，并与同学合作就各城市的天气情况进行问答练习。 3.能理解描述一天活动的短文并圈出描述天气的单词。 4.提高学生的听力能力和阅读能力，激发学生对复习课的兴趣。
重点难点 重点 1.能完成听力和阅读任务。 2.培养学生的复习意识。 难点 激发学生对复习课的兴趣。
教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、词卡。 2.学生准备词卡。
教学步骤 教学内容
一、课前热身(Warm－up) 课堂口语练习。 T: Hello, everyone. SS: Hello, Mr/Miss… T: Nice to meet you. SS: Nice to meet you too.
二、课前预习(Preview)[] 1.用课件或词卡和学生一起复习本册书前三单元学习的主要单词和短语。 2.教师出示Unit 1中有关学校各功能室的单词卡片和Unit 3中有关服装的单词卡片。 (1)可采取依次朗读的方式，看看哪组同学读得最好。 (2)可采取让学生抽签的方式，抽到什么词，就马上读出来。
三、新课呈现(Presentation) 1. Listen, tick(√)and say. (1)教师依次出示描述不同天气情况的图片，问：“What's the weather like？”，学生根据图片内容，用句型“It's…”进行回答。 (2)留给学生20秒钟时间浏览表格内容，然后教师播放教学录音，学生认真听录音，根据录音内容给城市选择相应的天气。如果学生整体听的效果不理想，教师可以再播放一遍录音让学生听。 (3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。 (4)让学生同桌合作，根据听力结果进行对话练习，如： S1: What's the weather like in Beijing？ S2：It's… 2.Read and write. (1)师生用问答的形式介绍与各个图片相对应的单词，如：[] T: What's this？ SS: It's a football. (2)学生自主完成句子，然后教师请学生将完整的句子读出来，师生一起核对答案。
四、巩固延伸(Consolidation&Extension)[] Read and circle. 1.教师简单介绍背景。 T: John is a student. Let's know something about John's day. 2.教师请六位学生将本部分的六段话读一读书，学生根据描述完成下列表格。 3.让学生自主阅读，回答下面的问题。 (1)What's the weather like at 6：00 in the morning？ (2)What time does he go to Chinese class？ (3)Does John have an umbrella？ Answers： (1)It's sunny. (2) At 9 o'clock (3) No, he doesn't. 4.学生画表格，写出自己的作息表，并在四人小组内进行介绍，然后教师请几位小组代表介绍自己的作息。
五、课堂小结(Summary) 1.师生一起总结本节课学习的主要内容。 2.鼓励学生有规律地进行复习，巩固已学知识。
Recycle 1 The Second Period[] John's DayTimeActivitiesAt 6：00 Get up and have breakfastAt 7：30 Go to schoolAt 9：00 Go to Chinese classAt 10：00 Go to the libraryAt 12：00 Have lunchAt 3：15 Have PE class
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