人教PEP版四年级下册Recycle 2－The Second Period 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教PEP版四年级下册Recycle 2－The Second Period 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 77.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-16 09:30:07 | ||
图片预览
文档简介
The Second Period
(Read, write and say. Read and number. Read and tick(√) or cross(×). )
课时目标 1.能选择与所听内容相应的图片，培养学生听音选图的能力。 2.能根据单词排列的音标规律选择适当的单词，培养学生的思维能力，复习前面学习的音标知识。 3.能阅读“Read and tick(√)or cross(×)．”部分的信件，并根据信件内容判断句子正误。[] 4.帮助学生客观、准确地评价自己本学期的学习成果，认识到自身还存在哪些需要改进的地方，为下学期的英语学习指明方向。
重点难点 重点 1.能完成教材安排的听力任务和阅读任务。 2.能客观、准确地评价本学期的学习成果。 难点 1.能对自己本学期的学习成果进行准确、客观的评价。 2.能发现单词的音标规律并选择正确的单词填空。
教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、作为奖励的小礼物、图片。2.学生准备人物头饰。
教学步骤 教学内容
一、课前热身(Warm－up) 1.课堂口语练习。 2.先让全班学生跟着录音分角色朗读“Read aloud.”部分的对话，再请一两对学生上讲台表演对话。[]
二、课前预习 (Preview) 猜一猜。 教师出示一些图片，图片里面画有水果、蔬菜和动物等。教师描述，让学生猜出它们的名称、数量及价格，如：[] 教师出示一张图片，说：“They are fruit. They are round. Sometimes they are red，and sometimes they are green. What are they？”，当学生说：“They are apples.”时，教师再问：“How many apples are there How much are they？”，当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。(猜价格时．教师可给学生一定的限度，降低难度。) 又如：教师拿起，一张图片，说：“They are animals. They have long ears. They like carrots.Their eyes are red. What are they How many…are there？”。
三、新课呈现(Presentation) 1.Read，write and say. (1)学生先自己读一读本部分表格中的单词，然后教师带领全班学生读一读。 (2)留给学生2分钟的时间观察四个表格中的八组单词，试着找出规律。学生可以自己思考，也可以同桌商量。然后教师介绍规律，学生根据规律选词，师生一起核对答案。 2.Read and number. (1)让学生自己读一读本部分的两组句子。 (2)学生同桌合作给句子标号。 (3)播放教学录音，师生一起核对答案。
四、巩固延伸(Consolidation&Extension) Read and tick(√)or cross(×). 1.师生就本部分的四幅图片进行问答练习。 T: What is it in the first picture？ SS: It's a hat. T: How much is the noodle？ SS: It's 18 yuan. T: Is the animal in the third picture a dog or a cat？ SS: It's a dog. T: How many ducks are there？ SS: There are three ducks. 2.简单介绍信件内容。 T: Here is a letter from Wang Ke to his grandpa. In the letter, he tells about his life in the city. Let's read the letter and check the sentences. 3.学生自主阅读信件，判断句子正误。[] 4.教师读句子，全班学生用“Yes. /No.”回答。
五、课堂小结(Summary) 1.师生一起总结本节课学习的主要内容。 2.让学生自主评价自己本学期的学习成果，说说自己取得了哪些进步以及还有什么需要改进的地方，学生可以从听、说、读、写等方面进行评价。还可以让学生同桌互评，或在小组内相互评价。 3.学生在六人小组内依次介绍自己的进步和不足之处，其他学生判断评价是否客观、准确，并适当给予意见。 4.教师请几位学生代表站起来介绍自己本学期取得的进步以及还存在哪些不足之处，全班学生进行评价。 5.让学生针对自己的实际情况简单制作下学期的学习计划。
Recycle 2 The Second Period 1. water 2. table 3. fork 4. car
(Read, write and say. Read and number. Read and tick(√) or cross(×). )
课时目标 1.能选择与所听内容相应的图片，培养学生听音选图的能力。 2.能根据单词排列的音标规律选择适当的单词，培养学生的思维能力，复习前面学习的音标知识。 3.能阅读“Read and tick(√)or cross(×)．”部分的信件，并根据信件内容判断句子正误。[] 4.帮助学生客观、准确地评价自己本学期的学习成果，认识到自身还存在哪些需要改进的地方，为下学期的英语学习指明方向。
重点难点 重点 1.能完成教材安排的听力任务和阅读任务。 2.能客观、准确地评价本学期的学习成果。 难点 1.能对自己本学期的学习成果进行准确、客观的评价。 2.能发现单词的音标规律并选择正确的单词填空。
教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、作为奖励的小礼物、图片。2.学生准备人物头饰。
教学步骤 教学内容
一、课前热身(Warm－up) 1.课堂口语练习。 2.先让全班学生跟着录音分角色朗读“Read aloud.”部分的对话，再请一两对学生上讲台表演对话。[]
二、课前预习 (Preview) 猜一猜。 教师出示一些图片，图片里面画有水果、蔬菜和动物等。教师描述，让学生猜出它们的名称、数量及价格，如：[] 教师出示一张图片，说：“They are fruit. They are round. Sometimes they are red，and sometimes they are green. What are they？”，当学生说：“They are apples.”时，教师再问：“How many apples are there How much are they？”，当学生猜对时，教师打开图片让学生看正确答案。(猜价格时．教师可给学生一定的限度，降低难度。) 又如：教师拿起，一张图片，说：“They are animals. They have long ears. They like carrots.Their eyes are red. What are they How many…are there？”。
三、新课呈现(Presentation) 1.Read，write and say. (1)学生先自己读一读本部分表格中的单词，然后教师带领全班学生读一读。 (2)留给学生2分钟的时间观察四个表格中的八组单词，试着找出规律。学生可以自己思考，也可以同桌商量。然后教师介绍规律，学生根据规律选词，师生一起核对答案。 2.Read and number. (1)让学生自己读一读本部分的两组句子。 (2)学生同桌合作给句子标号。 (3)播放教学录音，师生一起核对答案。
四、巩固延伸(Consolidation&Extension) Read and tick(√)or cross(×). 1.师生就本部分的四幅图片进行问答练习。 T: What is it in the first picture？ SS: It's a hat. T: How much is the noodle？ SS: It's 18 yuan. T: Is the animal in the third picture a dog or a cat？ SS: It's a dog. T: How many ducks are there？ SS: There are three ducks. 2.简单介绍信件内容。 T: Here is a letter from Wang Ke to his grandpa. In the letter, he tells about his life in the city. Let's read the letter and check the sentences. 3.学生自主阅读信件，判断句子正误。[] 4.教师读句子，全班学生用“Yes. /No.”回答。
五、课堂小结(Summary) 1.师生一起总结本节课学习的主要内容。 2.让学生自主评价自己本学期的学习成果，说说自己取得了哪些进步以及还有什么需要改进的地方，学生可以从听、说、读、写等方面进行评价。还可以让学生同桌互评，或在小组内相互评价。 3.学生在六人小组内依次介绍自己的进步和不足之处，其他学生判断评价是否客观、准确，并适当给予意见。 4.教师请几位学生代表站起来介绍自己本学期取得的进步以及还存在哪些不足之处，全班学生进行评价。 5.让学生针对自己的实际情况简单制作下学期的学习计划。
Recycle 2 The Second Period 1. water 2. table 3. fork 4. car