15 搭船的鸟（课件）（共21张ppt）

(共40张PPT)
这一单元我们的任务是什么？
体会作者是怎样留心观察周围事物的。
仔细观察，把观察所得写下来。
浏览整个单元，你有什么发现？
这是一个很特殊的单元，叫习作单元。
搭
你认识这个字吗？是如何认识的？
搭车、搭船
用“搭车、搭船”各说一句完整的话，说说你发现了什么。
我发现无论是搭车还是搭船，主人公一般都是人。
15 搭船的鸟
三年级语文上册
这是一只怎样的鸟？它为什么要搭船？
15 搭船的鸟
导入一
导入二
导入一
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搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 蓑衣 摇橹 羽毛 翠绿 鹦 鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 哦 捕鱼
搭船 母亲 祖父 沙啦 响声 蓑衣 摇橹 羽毛 翠绿 鹦 鹉 嘴巴 悄悄 吞咽 哦 捕鱼
fù
lā
yīnɡ
wǔ
qiāo
读一读
字词学习
悄
啦
鹉
父
鹦
响
翠
嘴
悄
捕
亲
啦
搭
父
沙
羽
吞
哦
一起来分清下列字的结构
写一写
亲
搭
沙
翠
啦
响
父
嘴
悄
哦
羽
捕
吞
左右结构
上下结构
独体字
1.小木船上的覆盖物，用来遮蔽日光和风雨。（ ）
2.用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ ）
3.使船前进的工具，比桨长而大，安在船尾或船旁，
用人摇。（ ）
4.像翡（fěi）翠那样的绿色。（ ）
A.蓑衣 B.橹 C.船篷 D.翠绿
C
D
A
B
词语解释
思考：课文共有几个自然段？每段话讲的是什么内容？
1自然段：“我”和母亲雨中乘船去外祖父家。
2自然段：一只美丽的小鸟站在船头。
3自然段：小鸟引起了“我”的好奇。
4自然段：小鸟捕鱼本领很高。
5自然段：母亲告诉“我”那是一只翠鸟。
整体感知
什么是“观察”？
观 察
看、听、摸、嗅……
分析思考
观察不仅仅是看，还包括听、摸、嗅等感知行为,更重要的是还有积极的思维活动。
“我”观察到了什么？
1自然段：听到雨点……的声音。
2自然段：观察到了翠鸟美丽的外形（颜色）。
4自然段：观察到了翠鸟捕鱼时敏捷的动作。
这是一只（ ）的鸟儿。
课文品读
漂亮
视力极佳
捕鱼本领强
……
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”是翠鸟给“我”的第一印象，照应下文对翠鸟色彩的描写。
这只美丽的小鸟长什么样子？
美丽
美丽的鸟儿
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
进一步突出翠鸟美丽
对比
观察顺序
思考：作者是怎样进行观察的？
彩色、美丽
翠绿的羽毛
翅膀带有一些蓝色
红色的长嘴
比鹦鹉还漂亮
内心感受
整体印象
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
敏捷的鸟儿
高超的本领——捕鱼
它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
它掉进水里，不见了。可是，它又飞起来了，红色的长嘴咬着一条小鱼。它落在船头，一口把小鱼吃进去了。
比一比：你喜欢哪一句？为什么？
吞鱼
技术娴熟、动作敏捷
用时短、动作迅速
入水
出水
捕鱼本领高超
捕鱼过程观察细致
动词更准确
表时间的短语
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。
交通工具
目的地
认识鸟儿
交代故事的起因
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
观察
听到
看到
雨声，雨点打到船篷上
雨、船舱、船夫
点明故事的环境
宁静、单调
在单调沉闷的旅途中，突然看见一只彩色的小鸟站在船头，你会有什么想法？
咦？这是什么鸟呢？怎么这么美丽？
它什么时候飞来的？它在那儿干吗？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
突出了“我”对小鸟的关注和喜爱，为下文仔细观察做铺垫。
心理描写
讨论交流：文中的“我”是一个怎样的孩子？
好奇心强
爱动脑筋思考问题
善于观察
经过母亲指点
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
思考：“我”是怎么认识翠鸟的？你有什么体会？
通过观察
外形、动作
名字
学习知识的途径不一定是书本，还有……
大自然
生活
他人经验
体会情感
课标题：搭船的鸟
扣题句：哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕
鱼吃呢。
把翠鸟当成人来写，字里行间充满童心童趣。
拟人
思考：翠鸟本身是一种孤独且怕人的鸟，此时它为什么敢长时间停在船头？
人爱鸟
不伤害、不惊扰
鸟不怕人
不躲避、展现美丽
人与自然和谐共处
说 一 说 喜 欢 的 动 物
蓝色的翅膀
红色的长嘴
冲 飞
衔 吞
外形
翠绿的羽毛
快
美
动作
搭船的鸟
板书设计
课文主题
一次普通的旅行，翠鸟这位“不速之客”带给了“我”许多遐想。其实，只要我们留心观察生活，就会发现大自然给予了我们许许多多美好的景象。
一、多音字组词。
悄
qiāo（ ）
qiǎo（ ）
漂
piào（ ）
piāo（ ）
piǎo（ ）
悄悄地
悄无声息
漂亮
漂浮
漂洗
课堂练习
二、按要求写句子。
它站在船头，一口把小鱼吞了下去。（改为“被”字句）
它站在船头，小鱼被它一口吞了下去。
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。
作者主要对翠鸟的外形和动作作了细致观察，从课文第二、四自然段的生动描写可以看出来。此外，也对环境作了观察，如第一自然段。
课后习题
读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
点击回顾
示例：雨点如织。突然，翠鸟以迅雷不及掩耳之势，如箭般射进水中，溅起银白的水花，一下子就没了踪影。不一会儿，从水中跃出一个扇动翅膀的小东西，啊，那正是翠鸟！只见它红色的长嘴里衔着一条小鱼，十分得意地飞来，落在船头，然后一口将小鱼吞了下去。
1.抄写自己喜欢的语句并背诵。
2.选择自己喜欢的一种动物，认真观察，把观察后的发现写出来。
课外练习