第9课《从百草园到三味书屋》同步练习（含答案）

第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 2022-2023学年七年级语文上册
一、选择题
1．《从百草园到三味书屋》中写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项( )
A．这个故事是长妈妈讲的，对鲁迅没有任何影响。
B．这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C．这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
2．《从百草园到三味书屋》中，“书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和_________的绣像，都有一大本。”（ ）
A．《西游记》 B．《红楼梦》 C．《三国演义》 D．《水浒传》
3．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来______食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A．支 牵 觅 B．撑 拉 啄
C．支 牵 啄 D．撑 拉 觅
4．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．确凿（zuó） 后窍（qiào） 缠络（luò） 宿儒（sù）
B．油蛉（líng） 菜畦（wā） 觅食（mì） 竹筛（shāi）
C．锡箔（bó） 桑椹（shèn） 盔甲（kuī） 戒尺（jiè）
D．蝉蜕（tuì） 书塾（shú） 脑髓（suí） 秕谷（b ）
5．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．赣深高铁建成通车后，赣州到深圳的运行时间将比原来缩短一倍以上。
B．要改变学习的状态，就必须合理安排时间，切忌不要打“疲劳战”。
C．我们不停不歇，一如既往地保持着速度，快速疾驰向前。
D．记者从新闻发布会上获悉，江西省生态环境状况指数稳居全国前列。
6．下列标点符号使用正确的一项是（ ）
A．电影长津湖是以抗美援朝第二次战役中的长津湖战役为背景，歌颂了中国志愿军在极其糟糕严寒的情况下钢铁般的意志和英勇无畏的斗争精神。
B．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？
C．我想知道他为什么没有来。
D．她学习钢琴已经有三、四年了。
二、综合性学习
7．假如你与同学一起参观了“百草园”和“三味书屋”请你根据下列情境设置完成任务。
（1）你发现“百草园”里存在乱丢垃圾、乱折花木等现象。假如你遇到了这种不文明的行为，你会怎么劝说？请写出来。
（2）“三味书屋”管理处为了提醒人们不要在“三味书屋”墙上张贴广告，或乱涂写、乱刻画，现向社会征集提示语，请你设计一条简明、得体的提示语。（不超过15个字）
（3）假如你是导游，请你根据课本中“三味书屋”的图片写几句解说词。
三、现代文阅读
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
从百草园到三味书屋（节选）
①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
②“人都到那里去了？”
③人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：——
④“读书！”
⑤于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念，“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
⑥铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
⑦先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，象习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
8．下列对选文的分析不正确的一项是（ ）
A．写“三味书屋后面也有一个园”，对照应前文百草园部分，在这里的活动也有趣味。
B．第⑥段中“笑”“仰”“摇”“拗”这几个动词使用准确，生动地描写了先生读书入神的神态。。
C．在课堂上同窗用纸湖的盔甲做戏，“我”则画画，表达的意思是先生教书水平不高。
D．“有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用”，说明先生看起来严厉，心里疼爱学生。
9．从内容和结构两方面，说说第⑦段中划线句子的作用。
10．你认为作者写三味书屋的意图，是批判科举教育，还是表达对童年生活的怀念？并说理由。
（二）阅读下面的文段，回答各题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
11．选文除了景物描写外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括
① 找蜈蚣 ； ②_____； ③_____； ④_____。
12．说说下面句中加点动词能否改成括号内的字？请说出理由。
肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
13．从选段中可以看出“我”是一个怎样的形象？
（三）阅读文章，完成小题。
父亲的病（节选）
①大约十多年前罢，S城中曾经盛传过一个名医的故事：
②他出诊原来是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的闺女生急病，来请他了，因为他其时已经阔得不耐烦，便非一百元不去。他们只得都依他。待去时，却只是草草地一看，说道“不要紧的”，开一张方，那病家似乎很有钱，第二天又来请了。他一到门，只见主人笑面承迎，道:“昨晚服了先生的药，好得多了，所以再请你来复诊一回。”仍旧引到房里，老妈子便将病人的手拉出帐外来。他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道：
③“凭票付英洋壹百元正。”下面是署名，画押。
④“先生，这病看来很不轻了，用药怕还得重一点罢。”主人在背后说。
⑤“可以。”他说。于是另开了一张方:
⑥“凭票付英详贰百元正。”下面仍是署名，画押。
⑦这样，主人就收了药方，很客气地送他出来了。
⑧父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说:
⑨“我所有的学问，都用尽了，这里还有一位陈莲河先生。本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……。”
⑩这一天似乎大家都有些不欢，仍然由我恭敬地送他上桥。进来时，看见父亲的脸色很异样，和大家讨论，大意是说自己的病大概没有希望的了；他因为看了两年，毫无效验，脸又太熟了，未免有些难以为情，所以等到危急时候，便荐一个伸手自代，和自己完全脱了干系。但另外有什么法子呢？本城的名医，除他之外，实在也只有一个陈莲河了。明天就请陈莲河。
陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了:这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。
芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。景平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道:“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这谁想不知道是什么东西了，问药店、问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头，临末本记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道，是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。
“踏跛铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方后，就恳切详细地给我们说明。
“我有一种丹，”有一回陈莲河先生说。“点在舌上，我想一定可以见数。因为舌乃心之灵苗……。价钱也并不贵，只要两块钱一盒……。”
我父亲沉思了一会，摇摇头。
“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆。医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……。”
我的父亲沉思了一会，摇摇头。
不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸” 有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍佰泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好，灌下去，却从口角上回了出来。
父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想道:“还是快一点喘完了罢……”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。
早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服；又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里……。
“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。
“父亲！父亲！”我就叫起来。
“大声！！他听不见。还不快叫？！”
“父亲！！！父亲！！！”
他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。
“叫呀！快叫呀！”她催促说。
“父亲！！！”
“什么呢？……不要嚷。……不……。”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。
“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。
我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这都是我对于父亲的最大的错处。
十月七日
（选文有删改）
14．阅读文章，简要概括文中三处病庸医误人的荒诞行为。
15．根据要求回答问题。
（1）他一按，冷冰冰的，也没有脉，于是点点头道，“唔，这病我明白了。”从从容容走到桌前，取了药方纸，提笔写道……（从人物描写的角度赏析人物形象）
（2）陈莲河先生开方后，就恳切详细地给我们说明。（分析加点词在句中的含义）
16．文章结尾作者为什么说“这却是我对于父亲的最大的错处”？这句话表达了作者怎样的感情？
（四）阅读下面的作品，完成下面小题。
消逝的“放学路上”
王开岭
①“小呀么小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。”
②30年前的儿歌倏然苏醒，当我经过一所小学的时候。
③下午4点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。
④从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。
⑤回头想，童年最大的快乐就是在路上，尤其放学路上。
⑥那是三教九流、七行入作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，是其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“一件有意义的事”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖萌芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了乌窝……都会在某一时分与我发生联系。
⑦难以想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？
⑧那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜—他们不会再有“放学路上”了。他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。
⑨有位朋友，儿子6岁时搬了次家，10岁时又搬了次家，原因很简单，又购置了更大的房子。我问，儿子还记不记得从前的家？带他回去过吗？他主动要求过吗？没有，朋友摇头说：“他就像住宾馆一样，哪儿都行，既不恋旧，也不喜新……”
⑩“他想不想从前的小朋友？”我问。“不想，哪儿都有小朋友，哪儿小朋友都一样。或许儿子眼里，小朋友是一种现象，一种配套设施，一种日光下随你移动的影子，不记名的影子……”朋友尴尬地说。
我无语了。这是没有“发小”的一代，没有老街生活的一代，没肴街坊和故园的一代。他们会不停地搬，但不是“搬家”。“搬家”意味着记忆和情感地点的移动，意味着朋友的告别和人群的刷新，而他们，只是随父母财富的变化，从一个物理空间转到另一物理空间。
那天，忽收一条姐信“王开岭，你妈妈叫你回家吃饭。”
我愣了，以为恶作剧。可很快，我对它亲热起来，30年前，类似的唤声曾无数次在一个个傍晚响起，飘过一条条小巷，飘进我东躲西藏的耳朵里。传统老街上，一个贪玩的孩子每天都会遭遇这样的通鲜，除了家长的嗓口，街坊邻居和小伙伴也会帮着喊。
感动之余，我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是温室童年、园林童年、玩具童年了。
面对现代街区和路途，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。
就像风筝，从天空撤下，把绳剪掉，挂在墙上。再不用担心被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。
（节选自《古典之殇》，有删改）
17．文章中的“我”目睹小学生放学之景，回忆往昔，情感翻涌，请根据提示概括作者的情感变化。
见小学放学情景，为孩子们感到惋惜→与常搬家的朋友交谈，为孩子没有故园感到_______________→收到喊回家吃饭的短信时，我__________________→为自己有过“放学路上”的童年_____________→为现在孩子的温室童年_________________。
18．文章开头的儿歌有什么作用？
19．请赏析第⑧段中画线句子。
他们被装进一只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。
20．结合全文理解标题中“放学路上”的含义。有一个句子直接回答子们童年了“放学路上”消逝的原因，请把它抄在下面横线上。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案
1．C
2．A
3．C
4．C
5．D
6．C
7．（1）示例：这是一方美丽的净土，需要您用心呵护。
（2）示例：留下文明，带走印痕。
（3）示例：各位旅客，现在我们看到的就是当年鲁迅先生所在的书塾——“三味书屋”。书屋中间挂着“三味书屋”的大匾，匾下面画着一只伏在古树下的很大的梅花鹿，再往前便是鲁迅先生当年读书、写字的桌子了。
8．C
9．内容上从对在园里玩耍转入对课堂中师生读书情景的描写；结构上承上启下总结上文引出下文。
10．开放题。要点：表达对科举教育批判；理由是学生到书屋后的小园玩，在课堂上做戏画画，说明教育方式不适合儿童。表达怀念；理由是在园内玩的有趣；师生读书和学生课堂上的小动作，在成年的作者看来很有趣，令人怀念。
11． 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子
12．不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的可爱情态；“停”字就无法表现这种情态
13．“我”是一个热爱大自然，喜欢自由，天真无邪，充满朝气，活泼可爱的儿童形象。
14．收取昂贵的诊金；开有奇怪药引的药方；病人病重时借故辞去，巫医不分。
15．（1）这里主要用了语言、动作和神态描写，刻画出一位装模做样，不管病人死活的冷漠的庸医形象。
（2）“恳切”指态度诚恳，心情急切，用在此处，写出了陈莲河草菅人命，装模作样的庸医形象，表现作者对他的嘲讽。
16．懊恼自责于没有让父亲安静地离去，作者每念此的不安、痛苦，以及对父亲的爱，表达了对父亲的不舍和愧疚之情。
17． 无奈 感动（怀旧） 暗自庆幸 伤怀
18．结构上，统领全文，引出“放学路上”；内容上，用童真熟悉的儿歌吸引读者，并和当今孩子们“消逝的放学路”形成对比，引发思考。
19．比喻的修辞方法，把“汽车”比作“豪华笼子”，“孩子”比作“贵重行李”，生动形象地描写出家长对孩子的细心呵护，束缚了孩子的自由成长，表达了作者为孩子的童年变得刻板而无趣产生的惋惜之情。
20．第一问：“放学路上”不仅指现实生活中孩子的放学路，还暗指自由快乐的童年，有自由上下学、有“发小”“街坊”的童年，没有家长过多管束的童年。
第二问：面对现代街区和路途，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页