Unit 4 At the farm Part B Let's talk 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit 4 At the farm Part B Let's talk 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 78.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-16 09:42:17 | ||
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文档简介
The Fourth Period
(B. Let's talk B. Let's play)
课时目标 1.能听、说单词“animal”和“those”，并掌握句型“How many…do you have？”和“How about…？”的使用情景。 2.继续学习谈论农场中的事物。 3.知道农场中不同动物的叫声。 4.培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力。
重点难点 重点 能听、说单词“animal”和“those”，并掌握句型“How many…do you have？”和“How about…？”的使用情景。 难点 单词“these”和“those”的联系与区别。
教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、图片、一个毛毛球。2．学生准备人物头饰。
教学步骤 教学内容
一、课前热身 (Warm－up) 1.课堂口语练习。 2．教师出示农场中蔬菜和动物的图片，全班学生说出相应的单词。
二、课前预习 (Preview) 师生谈话，复习句型“How many…do you have？”。 T: What's this？(教师拿起学生的一块橡皮) S1：It's an eraser. T: How many erasers do you have S2：I have… T: How many pencils do you have S：I have… T: How many students are there in our class S4：…
三、新课呈现 (Presentation) 1.B.Let's talk. (1)教学句型。 教师打开自制课件，点击课件，问：“Are they cows？”，如果学生回答：“No，they aren't.”，教师就引导学生用“Are they…？'猜猜图中的动物。(注意学生单词复数的发音，适时纠正错误的发音) 教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用“Are they…？”来猜猜是什么笔，教师根据实际回答：“Yes，they are. /No，they aren't.”。 教师随手拿起几个笔袋，问“Are they pencil boxes？”，学生回答“Yes，they are.”或“No，they aren't.”。 组织学生分组利用自己的学习用品进行问答练习。 S1：Are they…？ S2: Yes, they are. /No, they aren't.
三、新课呈现 (Presentation) (续) (教师可提供资源：desks/tables，pants/shorts，sunglasses/glasses) 学生汇报练习情况，然后教师接着问：“How many…do you have？”，引导学生答出相应的数量。 (2)教师介绍对话情景。 T: Sarah and Mike are on the farm. They are asking some questions about the animals at the farm Let's listen to the tape and know about their talking. (3)笫一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放对话录音，学生判断下列句子正(T)误(F)。 ①The farmer has many animals at the farm. ②There are seven horses at the farm. ③There are some hens at the farm. Answers： ①T ②F ③T (4)讲解对话中的重难点内容。 ①What are those？那些是什么？ 单词“those”是“that”的复数形式，与“these”所表示的位置相对应，意思是“那些”，如： Those are some apple trees. 那是一些苹果树。 ②How many horses do you have？你有多少匹马？ “How many”表示“多少”，用来提问物体的数量，后面接可数名词的复数形式，如： How many notebooks do you have [] 你有多少本笔记本？ (5)学生三人一组合作，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，表演时要将学生对农场的好奇和农民的友善表现出来，然后教师请两三组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演组”。[] 2.B.Let's play. (1)教师用课件播放猫、鸭子、狗、母鸡、奶牛和马的叫声，并引出表示这些叫声的英文单词，然后教师带领学生读几遍，帮助学生辨别不同动物的叫声。 (2)教师请一位学生站起来和自己进行示范对话，如：[] T: What are those S：Are they horses T: Yes, they are./No, they aren't. (3)教师请几位学生上讲台模拟各种动物的形态和叫声，其他学生同桌合作进行对话。
四、巩固延伸 (Consolidation& Extension) 学生看着黑板上的板书，吟诵下列歌谣。 Donkeys, donkeys, are they donkeys Yes，yes.Yes，they are. Horses, horses, are they horses No, no. No, they aren't. (让学生把新学的单词、难读的单词以及新学的句型应用到歌谣中，不仅能达到正音、弱化难点的目的，还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感，吸引学生的注意力，增添操练的趣味性。)
五、课堂小结 (Summary) 1.师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 2．鼓励学生多了解农场里面的蔬菜和动物。
Unit 4 At the farm The Fourth Period You have a lot of animals. How many horses do you have What about those Are they hens No, they aren't. They're ducks.
(B. Let's talk B. Let's play)
课时目标 1.能听、说单词“animal”和“those”，并掌握句型“How many…do you have？”和“How about…？”的使用情景。 2.继续学习谈论农场中的事物。 3.知道农场中不同动物的叫声。 4.培养学生主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力。
重点难点 重点 能听、说单词“animal”和“those”，并掌握句型“How many…do you have？”和“How about…？”的使用情景。 难点 单词“these”和“those”的联系与区别。
教学准备 1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、图片、一个毛毛球。2．学生准备人物头饰。
教学步骤 教学内容
一、课前热身 (Warm－up) 1.课堂口语练习。 2．教师出示农场中蔬菜和动物的图片，全班学生说出相应的单词。
二、课前预习 (Preview) 师生谈话，复习句型“How many…do you have？”。 T: What's this？(教师拿起学生的一块橡皮) S1：It's an eraser. T: How many erasers do you have S2：I have… T: How many pencils do you have S：I have… T: How many students are there in our class S4：…
三、新课呈现 (Presentation) 1.B.Let's talk. (1)教学句型。 教师打开自制课件，点击课件，问：“Are they cows？”，如果学生回答：“No，they aren't.”，教师就引导学生用“Are they…？'猜猜图中的动物。(注意学生单词复数的发音，适时纠正错误的发音) 教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用“Are they…？”来猜猜是什么笔，教师根据实际回答：“Yes，they are. /No，they aren't.”。 教师随手拿起几个笔袋，问“Are they pencil boxes？”，学生回答“Yes，they are.”或“No，they aren't.”。 组织学生分组利用自己的学习用品进行问答练习。 S1：Are they…？ S2: Yes, they are. /No, they aren't.
三、新课呈现 (Presentation) (续) (教师可提供资源：desks/tables，pants/shorts，sunglasses/glasses) 学生汇报练习情况，然后教师接着问：“How many…do you have？”，引导学生答出相应的数量。 (2)教师介绍对话情景。 T: Sarah and Mike are on the farm. They are asking some questions about the animals at the farm Let's listen to the tape and know about their talking. (3)笫一次播放对话录音，全班学生跟着录音读对话，提醒在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。 第二次播放对话录音，学生判断下列句子正(T)误(F)。 ①The farmer has many animals at the farm. ②There are seven horses at the farm. ③There are some hens at the farm. Answers： ①T ②F ③T (4)讲解对话中的重难点内容。 ①What are those？那些是什么？ 单词“those”是“that”的复数形式，与“these”所表示的位置相对应，意思是“那些”，如： Those are some apple trees. 那是一些苹果树。 ②How many horses do you have？你有多少匹马？ “How many”表示“多少”，用来提问物体的数量，后面接可数名词的复数形式，如： How many notebooks do you have [] 你有多少本笔记本？ (5)学生三人一组合作，戴上人物头饰在小组内练习表演对话，教师提醒学生在表演时注意运用适当的表情和动作，表演时要将学生对农场的好奇和农民的友善表现出来，然后教师请两三组学生上讲台表演对话，并评选出“最佳表演组”。[] 2.B.Let's play. (1)教师用课件播放猫、鸭子、狗、母鸡、奶牛和马的叫声，并引出表示这些叫声的英文单词，然后教师带领学生读几遍，帮助学生辨别不同动物的叫声。 (2)教师请一位学生站起来和自己进行示范对话，如：[] T: What are those S：Are they horses T: Yes, they are./No, they aren't. (3)教师请几位学生上讲台模拟各种动物的形态和叫声，其他学生同桌合作进行对话。
四、巩固延伸 (Consolidation& Extension) 学生看着黑板上的板书，吟诵下列歌谣。 Donkeys, donkeys, are they donkeys Yes，yes.Yes，they are. Horses, horses, are they horses No, no. No, they aren't. (让学生把新学的单词、难读的单词以及新学的句型应用到歌谣中，不仅能达到正音、弱化难点的目的，还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感，吸引学生的注意力，增添操练的趣味性。)
五、课堂小结 (Summary) 1.师生一起总结本节课所学的词汇和句型。 2．鼓励学生多了解农场里面的蔬菜和动物。
Unit 4 At the farm The Fourth Period You have a lot of animals. How many horses do you have What about those Are they hens No, they aren't. They're ducks.